雙耳分聽實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、雙耳分聽實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告摘要：一種被稱為“兩耳分聽”的研究方法已經(jīng)被用來研究大腦是如何控制聽力與語言的。在雙耳兩分聽話試驗(yàn)中，被測試者要戴上耳機(jī)坐在位子上，兩個(gè)耳機(jī)里會(huì)同時(shí)傳出不同的聲音。當(dāng)進(jìn)行兩耳分聽實(shí)驗(yàn)時(shí)，接受實(shí)驗(yàn)者帶著耳機(jī)，左耳和右耳同時(shí)聽到不同的聲音，然后被要求說出所聽到的內(nèi)容。本實(shí)驗(yàn)主要通過雙耳分聽法，探究了兩個(gè)主題：雙耳記憶水平差異以及詞匯對(duì)雙耳的干擾。a research technique know as the dichoticlistening has been used to study how the brain controls hearing and languag

2、e. in a dichotic listening test, a person sits with a set of earphones on, and through eachearphone, simultaneously ,comes a different sound. when performing a dichotic listening task, subjects wear earphones and simultaneously receive different sounds in the right and left ear, and are asked tore p

3、eat what they hear. in the experiment, we concentrate on two main parts, one is the differences of the ability of remembering between two ears and the other is the influence of some vocabularies on the ears.關(guān)鍵詞：雙耳分聽 聽覺編碼 聽力 1、前言：過濾器理論與雙耳分聽技術(shù) 1.1（一）早期選擇模型 :人的信息加工系統(tǒng)輸入信息，在同一時(shí)間能夠通過注意過濾器的只能是一個(gè)通道中的信息。如果人們

4、必須接收來自多個(gè)通道的信息，注意過濾器就只能快速地在各個(gè)通道間切換，而這些切換動(dòng)作必定帶來信息輸入的不完全。因此布羅德本特借助雙耳分聽技術(shù)來驗(yàn)證早期選擇模型。所謂雙耳分聽就是指讓被試的雙耳同時(shí)分別聽到兩個(gè)分離的相互獨(dú)立的聲音，通常用立體聲耳機(jī)來實(shí)現(xiàn)。在布羅德本特的一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，被試兩耳同時(shí)聽到一定的刺激，例如，左耳6、2、7，右耳4、9、3，”6-4”、”2-9”、”7-3”是分別同時(shí)出現(xiàn)的。數(shù)字的呈現(xiàn)速度為2個(gè)秒。要求被試或是以耳朵為單位分別再現(xiàn)，或是以雙耳同時(shí)接收的信息順序成對(duì)再現(xiàn)，或是隨意再現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，分別再現(xiàn)的正確率為65%，成對(duì)再現(xiàn)的為20%；而隨意再現(xiàn)時(shí)則被試多采取分別再現(xiàn)。布羅德

5、本特認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了早期選擇模型：每只耳朵都可以看成一個(gè)通道，每一個(gè)通道的信息都是單獨(dú)貯存的，過濾器允許每個(gè)通道的信息單獨(dú)通過，所以以耳朵為單位的分別再現(xiàn)被優(yōu)先選擇，且其效果也優(yōu)于通道之間不停轉(zhuǎn)換的成對(duì)再現(xiàn)的效果。1.2（二）中期選擇模型（衰減模型）:特雷斯曼（treisman，1964）對(duì)雙耳分聽技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了追隨耳實(shí)驗(yàn)，并提出了注意的衰減模型。所謂追隨耳實(shí)驗(yàn)，其實(shí)就是要求被試在雙耳分聽過程中始終復(fù)述某一個(gè)耳朵聽到的信息，并且忽略所有來自另一耳朵的信息。這兩個(gè)耳朵被分別稱為”追隨耳”和”非追隨耳”。按照早期選擇模型，非追隨耳信息應(yīng)當(dāng)完全被忽略，不可能得到高級(jí)的語義加工。但是追隨

6、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻顯示：非追隨耳的信息也可以得到高級(jí)分析。由此特雷斯曼認(rèn)為，過濾器并非依”全或無”的原則工作，而是按衰減方式進(jìn)行的；不是只允許一個(gè)通道（追隨耳）的信息通過，而是既允許追隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通過，只是非追隨耳的信號(hào)受到衰減，強(qiáng)度減弱了。但若這些減弱的非追隨耳信號(hào)具有特別的意義（比如自己的名字），具有較低的閾值（容易被激活），那么仍可得到高級(jí)加工而被最終識(shí)別。她還提出，影響記憶中各個(gè)項(xiàng)目閾限的因素不僅包括上下文、指示語等刺激特點(diǎn)方面的情境因素，還包括個(gè)性傾向、項(xiàng)目意義以及熟悉程度等高級(jí)分析水平的狀態(tài)因素?？梢?，特雷斯曼與布羅德本特不同，她重視了中樞系統(tǒng)的二次選擇功能?？傊?/p>

7、，特雷斯曼的模型強(qiáng)調(diào)：（1）信息是大量輸入的，這與早期選擇模型一致；（2）加工過程是”衰減”式的；（3）過濾器的位置有兩個(gè)，一為語義分析之前的外周過濾器，一為語義分析之后的中樞過濾器?？梢?，特雷斯曼強(qiáng)調(diào)了中樞過濾器的作用，因而又被稱為中期選擇模型。 1.3（三）晚期選擇模型: 追隨耳實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遭到了一些有力的批評(píng)，例如，實(shí)驗(yàn)者要求被試對(duì)一個(gè)耳朵的信息進(jìn)行出聲復(fù)述，而對(duì)另一耳朵的信息則不必復(fù)述，這種操作本身就將兩個(gè)通道在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)就置于不公平的地位上。因此，批評(píng)者指出，實(shí)驗(yàn)中追隨耳和非追隨耳在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上的差異很可能是由復(fù)述這一額外變量的混淆造成的。也就是說，注意選擇所在的位置可能并不在信息加

8、工的早期，也不在中期，而是在晚期。這就是晚期選擇模型。 晚期選擇模型也得到了一些實(shí)驗(yàn)的支持。在哈德威克（hardwick，1969）的實(shí)驗(yàn)中，讓被試同時(shí)注意雙耳，當(dāng)從右耳或左耳聽到隨機(jī)呈現(xiàn)的靶子詞時(shí)，要分別作出反應(yīng)。結(jié)果兩耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率都超過50%，達(dá)到59%68%，且兩耳差異不顯著。1974年，希夫林（shiffrin）等的實(shí)驗(yàn)也支持了此反應(yīng)選擇模型?？傊@些實(shí)驗(yàn)結(jié)果都提示，無論是單耳還是雙耳都能識(shí)別輸入的信息，只要所處的條件相同，就能有相同的識(shí)別率。 由于晚期選擇模型強(qiáng)調(diào)輸入的所有信息都得到了加工，所以能解釋注意分配現(xiàn)象；又由于儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中的這些項(xiàng)目激活閾值很低，所以也能解釋特別

9、有意義的信息易引起人注意的現(xiàn)象。然而，由于該模型假定所有的輸入信息都被中樞加工，所以是不經(jīng)濟(jì)的，而且它也無法解釋客觀存在的早期選擇現(xiàn)象。 對(duì)注意選擇的位點(diǎn)到底是在早期還是在晚期還是有爭論的，而中期選擇模型則是一個(gè)折衷的理論，因此要在兩類理論中說出哪一個(gè)才是正確的，是很困難的任務(wù)，因?yàn)楹芸赡軆烧叨疾⒉煌耆_。例如，在默瑞（1959）的實(shí)驗(yàn)中，要求被試跟隨一只耳朵中呈現(xiàn)的信息而忽略另一只耳朵中的信息。結(jié)果被試往往不能記住非追隨耳中呈現(xiàn)的信息，但是卻可以覺察并記住自己的名字。晚期選擇理論認(rèn)為這一結(jié)果表明注意是在知覺完成之后起作用的，因?yàn)榉亲⒁庑畔⒌恼Z義內(nèi)容可以影響它是否被記住。但是，早期選擇理論的

10、支持者卻認(rèn)為：人們對(duì)熟悉的刺激（如自己的名字）有更低的感覺閾限，結(jié)果，對(duì)非注意刺激的部分感覺的衰減導(dǎo)致對(duì)大多數(shù)感覺輸入的操作很差但不會(huì)導(dǎo)致對(duì)自己名字的操作變差。有很多這方面的文獻(xiàn)，他們都注重對(duì)雙耳分聽的研究vanlancker 和fromkin最早采用雙耳分聽技術(shù)研究了泰語的聲調(diào)。研究結(jié)果表明泰語被試在知覺泰語聲調(diào)時(shí)表現(xiàn)出了顯著的右耳優(yōu)勢, 說明泰語被試加工泰語聲調(diào)時(shí)存在左腦優(yōu)勢1。baudoin-chial采用類似的實(shí)驗(yàn)范式研究了漢語普通話的聲調(diào)知覺的腦的單側(cè)化，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn), 漢語被試沒有顯著的單側(cè)耳優(yōu)勢?！?】楊玉芳的實(shí)驗(yàn)雙耳分聽研究發(fā)現(xiàn)輔音識(shí)別的右耳優(yōu)勢?！?】2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2.1實(shí)驗(yàn)材料

11、來源：個(gè)人獨(dú)立設(shè)計(jì)及制作2.2被試來源：2.3安徽省合肥市合肥師范學(xué)院 5男5女年齡1921歲，聽力正常，身體健康，精神狀況良好2.4實(shí)驗(yàn)流程：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：材料選取分類音頻處理預(yù)實(shí)驗(yàn)：聲音效果試聽內(nèi)容信息核對(duì)校正與重新處理再次試聽正式實(shí)驗(yàn)：被試選取環(huán)境選取告知被試注意事項(xiàng)被試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)第一段試音材料，調(diào)節(jié)音量到被試感覺合適程度2.5指導(dǎo)語：1、你將聽到一段聲音，請(qǐng)盡可能地記住雙耳中聽到的內(nèi)容，在聲音結(jié)束后告訴我你聽到了什么。2、接下來你將聽到一段聲音，聲音中會(huì)出現(xiàn)城市的名字，請(qǐng)?jiān)诼曇艚Y(jié)束后告訴我你聽到的城市名稱。3、接下來你將聽到一段聲音，聲音中會(huì)出現(xiàn)人物的名稱，請(qǐng)?jiān)诼曇艚Y(jié)束后告訴我你聽到的人物名

12、稱。2.6實(shí)驗(yàn)信息記錄：1、被試報(bào)告內(nèi)容2、周圍環(huán)境：安靜 各個(gè)被試狀態(tài)：良好 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總時(shí)間：810分鐘3實(shí)驗(yàn)分析3.1對(duì)被試進(jìn)行雙耳分聽，分聽內(nèi)容為日上生活中常見的不含情緒色彩的名詞，將名詞隨機(jī)分為兩組，同時(shí)向被試雙耳播放，要求被試在聲音結(jié)束后說出自己還記得的詞匯，分別記錄被試雙耳還記得的名詞個(gè)數(shù)。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行配對(duì)樣本t檢驗(yàn)n均值標(biāo)準(zhǔn)差t左耳102.000.667右耳102.100.8760.798結(jié)論：根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果可知，t0.05差異不顯著，也就是說被左、右耳對(duì)聲音材料的辨別能力、記憶能力、敏感程度等無明顯差異。為接下來要進(jìn)行的雙耳分聽提供了良好基礎(chǔ)。3.2考察雙耳分別在有干擾詞和無干擾詞

13、環(huán)境下的表現(xiàn)：首先對(duì)被試進(jìn)行無干擾詞實(shí)驗(yàn)。其中一只耳朵被定義為工作耳（與追隨耳類似），工作耳中將會(huì)聽到人物或者城市的名稱（記為工作詞匯），也就是要求被試注意的聲音，另一只耳朵將會(huì)聽到一些無干擾名詞（詞性與工作耳相同但不包括工作詞匯）；被試休息一段時(shí)間后（盡可能消除上一實(shí)驗(yàn)工作記憶的影響），進(jìn)行干擾實(shí)驗(yàn)。其中一只耳朵被定義為工作耳，工作耳中將會(huì)聽到工作詞匯，也就是要求被試注意的聲音，同時(shí)另一只耳朵將會(huì)聽到干擾詞匯（由無干擾詞和人腦覺察閾值較低的詞匯組成）。分別記錄被試在兩次實(shí)驗(yàn)中能夠準(zhǔn)確表述出工作耳聽到的工作詞匯和另一只耳朵中還記得的詞匯個(gè)數(shù)，記錄并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分析結(jié)果如下：有干擾詞和無干擾

14、詞工作詞匯記憶水平分析n均值標(biāo)準(zhǔn)差t干擾103.300.483無干擾104.701.0590.004有干擾詞和無干擾詞非工作耳記憶水平分析n均值標(biāo)準(zhǔn)差t干擾103.101.524無干擾100.500.7070.002結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在兩次檢驗(yàn)中，t值均小于0.05，差異顯著。在無干擾詞環(huán)境中，被試對(duì)工作詞匯記憶較好，但對(duì)另一只耳朵記憶較差；在有干擾詞的環(huán)境中，被試對(duì)工作詞匯記憶程度相對(duì)于無干擾詞匯環(huán)境較差，并且對(duì)干擾詞印象更深。探討及猜想：1、在實(shí)驗(yàn)中，并未要求被試只記住一只耳朵內(nèi)容或者忽視另一只耳朵內(nèi)容。2、被試在干擾詞匯環(huán)境中對(duì)工作詞匯存在記憶偏差，但對(duì)工作詞中第一個(gè)出現(xiàn)的和最后一

15、個(gè)出現(xiàn)的記憶較為準(zhǔn)確。3、當(dāng)干擾詞匯出現(xiàn)時(shí)，被試有明顯的面部表情變化，說明干擾詞能達(dá)到干擾效果4、預(yù)實(shí)驗(yàn)調(diào)節(jié)音量環(huán)節(jié)中，采用的試音材料為數(shù)字（左右耳分別同時(shí)播放了不同的3個(gè)數(shù)字，一共6個(gè)），在被試報(bào)告聽到的內(nèi)容時(shí)，大多數(shù)是按照左耳和右耳的順序報(bào)告的。這也就從一定程度上驗(yàn)證了早期模型。但在進(jìn)行雙耳記憶差異實(shí)驗(yàn)中，被試報(bào)告記憶內(nèi)容時(shí)大多是亂序。那么是不是在簡單無意義記憶材料中遵循單通道模型呢？5、實(shí)驗(yàn)3.1和3.2也印證了“無論是單耳還是雙耳都能識(shí)別輸入的信息”說明：工作記憶（working memory）是指在執(zhí)行認(rèn)知任務(wù)過程中，用于信息的暫時(shí)儲(chǔ)存與加工的資源有限的系統(tǒng) ?！舅^工作記憶，是指人

16、們在完成認(rèn)知任務(wù)的過程中將信息暫時(shí)儲(chǔ)存的系統(tǒng)。工作記憶可以被理解為一個(gè)臨時(shí)的心理“工作平臺(tái)”，在這個(gè)工作平臺(tái)上，人們對(duì)信息進(jìn)行操作處理和組裝，以幫助我們理解語言、進(jìn)行決策以及解決問題?？梢詫⒐ぷ饔洃浝斫鉃閷?duì)必要成分的短時(shí)的、特殊的聚焦。 】參考文獻(xiàn)：應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)上海教育出版社 鄧鑄 編著【1】 van lancker d. cerebral lateralizationof pitchcuesinthelinguis-ticsignal. papers inlinguistics, 1980, 13: 201277【2】baudoin-chial s. hemisphericlateralization of modern standardchinesetoneprocessing. journal of neurolinguistics, 1986, 2: 189199