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文檔簡介

1、計算機網(wǎng)絡技術一網(wǎng)絡工程方向專業(yè)調研報告高職教育的培養(yǎng)目標、人才規(guī)格和培養(yǎng)模式 一直是高職院校著力探討的重要課題。高職教育 如何適應二一世紀社會對人才的要求,如何審 視高職教育的培養(yǎng)模式等問題,是高職教育改革 沿著正確方向發(fā)展的關鍵。結合我院建設“三改二”項目體制,信息工 程系計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)相關教師通過各種 渠道對遼寧省內部的IT企業(yè)和非IT企業(yè)進行了 調研,對專業(yè)現(xiàn)狀、畢業(yè)生的知識結構與能力結 構有了明確的認識,為進行專業(yè)教學改革提供了 依據(jù)。1. 就業(yè)調查情況:被調查企業(yè)的分布情況被調查的企業(yè)近 100家,遍布八省市。其中 有與計算機專業(yè)相關的單位(如電腦公司、軟件 公司)、服務類企業(yè)

2、單位、制造業(yè)企業(yè)單位;有 國有企業(yè)、集體企業(yè)、三資企業(yè)、個體企業(yè)及其它企業(yè)。從被調查企業(yè)的分布和性質來看,我們 認為此次調查的安排是比較合理的,具有廣泛的 代表性。主要企業(yè)人才分析首先針對主要企業(yè)人才需求我們進行了調研 和分析。不論是網(wǎng)絡公司的規(guī)模如何,主要的技 術人員分為兩類:網(wǎng)絡工程設計人員和網(wǎng)絡工程 實施技術管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡公司都 是采用具有一定工作經驗或者高學歷的人才進行 網(wǎng)絡的設計工作,而聘用的高職生主要是進行網(wǎng) 絡工程的實施和實施過程中的管理工作;而規(guī)模 較小的網(wǎng)絡公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡 設計和網(wǎng)絡實施管理雙重能力。企業(yè)對畢業(yè)生的評價根據(jù)近100家被調查企業(yè)反

3、饋的意見可以看 出,對畢業(yè)生的評價有(見表 -1 )。表-1企業(yè)調查分析表調查方面評分標準百分比調查方面評分標準百分比職業(yè)道德較強85.5溝通協(xié)調能力較強10.2一般14一般35.2較差0.5較差54.6敬業(yè)精神較強80.7基礎理論知識較強30.5一般18.5一般40.6較差0.8較差28.9工作態(tài)度很好87.5動手實踐能力較強42.3一般12.5一般35.3較差0較差22.4思想政治素質較強40.5適應能力較強50.2一般53.9一般42.3較差5.6較差7.5吃苦耐勞精神較強86.9創(chuàng)新能力較強8.3一般11.9一般50.2較差1.2較差41.3心理素質較強45.2獨立工作能力較強35.3

4、一般49.5一般46.8較差5.3較差17.9自我約束能力較強56組織管理能力較強20.5一般41.7一般30.5較差2.3較差49競爭意識較強25.5是否安心工作是62.2一般68.9否22.8不清楚仃較差5.6從表-1來看,一般企業(yè)認為畢業(yè)生在本專業(yè) 知識方面知識基本恰當,能基本滿足工作需要。 但是對計算機類企業(yè)(如軟件公司,電腦公司 等)來說,學生的專業(yè)知識還是有待加深加強 的。另一方面溝通協(xié)調以及團隊合作精神也是很 重要的,特別是在計算機公司非常注重合作意識 培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此 外,在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足,對于 發(fā)展迅速的計算機行業(yè),創(chuàng)新能力是必不可少

5、的 能力之一。所以在校期間需要加強學生以上能力 的培養(yǎng)。企業(yè)需求情況分析 畢業(yè)生主要從事崗位在調查中,計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在硬件維護崗位的約占18%網(wǎng)絡建設及管理約占31%技術服務18%軟件編程約占12%從事 網(wǎng)頁制作占9%行政管理占 9%有3%故普通技 術工人。 急需人才目前企業(yè)急需的人才主要是(按先后順 序):軟件編程,網(wǎng)絡建設及管理管理,技術服 務,硬件維護和產品開發(fā)。調研的這個結果對于 我們以后開展教研教學,培養(yǎng)學生專業(yè)知識與指 導學生就業(yè)都有了明確的導向。2. 計算機類畢業(yè)生調查分析背景信息以上八省市共調查畢業(yè)生 405人。 單位性質分布情況其中國有企業(yè)占 25% 集體企業(yè)占

6、 12% 三資 企業(yè)占19% 個體企業(yè)占 29% 其他占15% 從事崗位情況從事崗位人數(shù)百分比硬件維護7318%網(wǎng)絡建設及管理12531%:技術服務7318%軟件編程4912%網(wǎng)頁制作369%行政管理379%普通技術工人123% 計算機應用專業(yè)在校學生取得崗位技能等級證書的重要性有30%的學生認為崗位技能證書很重要,45%的學生認為技能證書重要,20%勺學生認為技能證書一般重要,只有5%的學生認為技能證書不重要。能力結構 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)學生要加強的能力畢業(yè)生普遍反映在校期間應該加強各方面的專業(yè)能力,集中在軟件編程占28%組網(wǎng)技術占20%,網(wǎng)絡安全占 20%,網(wǎng)絡設備調試與維護占 28%網(wǎng)頁

7、設計制作占4% 畢業(yè)生應達到的計算機水平與外語水平種類級別百分比全國計算機 等級考試一級8%二級:50%三級25%無所謂17%程序貝考試初級程序員19%程序員47%咼級程序員2%無所謂32%外語考試公共英語三級r 45% 1公共英語二級47%無所謂8% 計算機網(wǎng)絡技術畢業(yè)生急需提高的能力 目前急需提高的能力主要是:外語14%協(xié)調溝通及組織能力 35%可視化編程19%局域網(wǎng)組建 與維護占25%,其他能力占7%知識結構知識結構分析及其重要性目前計算機專業(yè)的知識結構大致分為文化基 礎知識、技術基礎知識和專業(yè)知識。這三個方面 是相輔相成,缺一不可。37%勺學生認為專業(yè)知識 尤為重要,41%的學生認為技

8、術基礎知識比較重 要,22%認為文化基礎知識也不可忽視。這一調查 結果符合我們現(xiàn)在的教學計劃的設置,即第一、 二學期打好文化基礎知識(如外語,數(shù)學等)的 基礎,經過第二、三學期技術基礎知識的學習, 最后進行專業(yè)課程的學習就會事半功倍。目前急需掌握那些知識我們從21個知識點方面組織問卷調查,進行 統(tǒng)計分析之后得出,目前急需要掌握以下方面的 知識。知識點人數(shù)百分比計算機網(wǎng)絡技術10526%網(wǎng)頁設計與制作164%可視化開發(fā)軟件4010%企業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQLServer(或 Oracle)5313%計算機網(wǎng)絡安全5714%C+程序設計246%數(shù)據(jù)庫原理及應用 VFP20.5%C語言4511%外語631

9、5.5%實踐環(huán)節(jié)計算機應用專業(yè)的應加強的實踐性環(huán)節(jié)實踐性環(huán)節(jié)人數(shù)百分比課程實驗11328%實驗專用周81P 20% :電子實訓246%大型作業(yè)4110%課程設計4511%畢業(yè)實習369%畢業(yè)設計6516%計算機應用專業(yè)的基本功計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的基本功主要包括:微 機組裝與調試、網(wǎng)絡管理維護和檢修、局域網(wǎng)的 設計與施工、程序設計與調試、工具軟件應用、 多媒體課件的制作和網(wǎng)頁設計制作。調研結果表 明尤其要加強的是微機組裝與調試、數(shù)據(jù)庫管理 系統(tǒng)的編程與維護和網(wǎng)絡管理、維護和檢修。其他 調研的結果顯示,現(xiàn)今的考試制度不太利 于學生的能力發(fā)展,建議通過綜合設計等方法進 行考核。 傳統(tǒng)的教師講課學生聽

10、課已經不能滿足計算機專業(yè)學生的需要,建議教師在授課時候采取 多種教學方法并進。其中30%勺學生建議教師講課時能夠講練結合、45%建議現(xiàn)場教學、25%認為多媒體教學有助于學生的學習。3結論與建議從調研結果可以看出,學校傳授的文化素質 基礎課程和技術基礎課程,已基本滿足畢業(yè)生在 設計工作中的需要。但是在專業(yè)課結構(尤其是 專業(yè)主干課程)和專業(yè)課程內容上還存在一些有 待解決的問題,主要有以下幾個方面: 專業(yè)課程教學內容中繁雜的理論知識在實 際應用中很少,專業(yè)課程內容能反映新知識、新 技術的內容較少。 要解決企業(yè)和學生提出的提高畢業(yè)生實踐 能力的問題。在教學中改進教學方法,多種教學 方法并行,在本次課

11、程改革中,計算機網(wǎng)絡技 術專業(yè)-網(wǎng)絡工程方向進行了大手筆的改革,將 全部課程進行了模塊化教學,每個模塊都有項目 設計,通過項目設計培養(yǎng)學生實踐能力,一張考 卷是考查不出學生的實際能力的。 專業(yè)外語的能力有待進一步提高。建議在 校期間培養(yǎng)學生閱讀外文資料和書籍的能力。關于師資隊伍的建設無論是學生綜合素質的提高,還是創(chuàng)新意識 的培養(yǎng),無論是學生實踐能力的提高,還是課程 內容的更新等等,師資隊伍建設和教師素質的提 高應先行一步。因為缺乏將計算機知識有機結合的教師,缺 乏對實際編程、實際操作等深入了解的師資隊 伍,而要求學生將計算機知識有機結合、使學生 具有特長,都是空談而已。因此,各學校應有計 劃、

12、有目的讓教師進行相關培訓,為教師創(chuàng)造對 外交流的機會;鼓勵教師講授多門課程,并積極 參與科研和課題研究,這樣才能造就一支真正適 合計算機教育的師資隊伍。開發(fā)精品專業(yè)課程, 教師在開發(fā)項目過程中,提高專業(yè)素質。4計算機網(wǎng)絡與維護專業(yè)教學改革的重點思 路和措施結合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,計算機類專 業(yè)教學改革應以素質教育為核心,以培養(yǎng)學生的 專業(yè)實踐能力和繼續(xù)學習能力為重點進行。而通 過調研我們發(fā)現(xiàn),經濟的發(fā)展離不開信息技術、 企業(yè)的技術改造需要信息技術。所以計算機網(wǎng)絡 技術專業(yè)教學改革的思路是: 突破傳統(tǒng)的教育教學觀念,摒棄以教師、 書本和課堂為中心的教學方式,樹立以學生為主 體,教師為主導的現(xiàn)

13、代教育思想。教學過程中要實現(xiàn)教學角色的四個轉換:即 教師由講授者變?yōu)閷W生學習的指導者、組織者; 學生由接受者變?yōu)橹鲃訉W習者;媒體、實驗設備 從演示工具變?yōu)閷W生的認識工具和訓練工具;教 學過程由傳統(tǒng)的分析講授變?yōu)閷W生探究問題、解 決問題的過程。更新傳統(tǒng)教育觀念,樹立以培養(yǎng) 學生專業(yè)實踐能力、創(chuàng)新能力、繼續(xù)學習能力所 體現(xiàn)的素質教育觀念,是深化教改的迫切需求, 也是構建新型教學模式的前提條件。 充分利用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢。如何解決教學時數(shù)少,內容多,要求高的矛 盾,是目前高職教育教學改革的一個難題。我們 認為充分利用現(xiàn)代教育技術是解決這一矛盾的良 策,用多媒體技術直觀地展現(xiàn)原來課堂上教師力 圖用板

14、書、語言、圖形來描述的專業(yè)知識,可以 大大縮短教學時數(shù),提高學生學習興趣,加上實 訓教室的實際訓練,達到教學計劃提出的培養(yǎng)目 標是完全可以實現(xiàn)的。建立實踐教學體系加強實踐教學不能僅僅是實踐內容和時間的 增加,重要的是對本專業(yè)的職業(yè)能力進行科學的 分析研究,建立從培養(yǎng)基本能力到專業(yè)綜合能力 的實踐教學體系并進行合理的時間安排,融入教 學計劃,貫穿于學生從入學到畢業(yè)的整個過程。按照以上的思路,提出教改措施:制定科學的符合職業(yè)崗位要求的教學計劃 對本專業(yè)的職業(yè)崗位群進行科學全面的分析 和合理分解,確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學計劃 的關鍵,制定新的教學計劃應以實現(xiàn)能力培養(yǎng)規(guī) 格要求為目地,全理的安排各教

15、學環(huán)節(jié),構建新 的以理論、實踐教學互為補充,以培養(yǎng)專業(yè)能力 為目標的教學體系,結合第二課堂和社會實踐活 動,最終使學生通過勞動部和國家相應部門的考 核鑒定取得崗位證書和等級證書,達到培養(yǎng)目 標。本著培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力促進學生 個性發(fā)展和全面發(fā)展的原則,利用現(xiàn)代先進教學 設備和教學方法,構建新的教學模式,即恰當?shù)?創(chuàng)設課題,歸納要點,科學地組織學生參與課堂 活動,利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段,全方 位調動學生學習積極性和學習興趣,是解決時間 與內容間的矛盾,進一步開發(fā)教師想象和創(chuàng)造 力,形成教學互動、教學相長的良好氛圍,大大 縮短教學時間,為實現(xiàn)學分制,彈性學習創(chuàng)造了 條件。建立教師培訓網(wǎng)絡教師素質和能力的提高是教學改革成功的關 鍵,因此,教師培訓目前已成為困擾各校教學質 量提高的大問題。大面積開展教師培訓,迅速提 高教師的思想專業(yè)素質、水平,為教育改革的高 速發(fā)展奠定基礎。教師專業(yè)素質培訓包括兩方 面:一是提高教師專業(yè)知識和技能,跟上專業(yè)發(fā) 展

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