《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì) (三年級(jí)上冊(cè))_4

1、地球清潔工教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)上冊(cè))教學(xué)目標(biāo)1?知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對(duì)自然、對(duì)生物觀察探究的興趣。2?能正確、流利，有感情地朗讀課文。3?能與小伙伴合作分角色演一演。教學(xué)重點(diǎn)1?知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的。2?能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備1?準(zhǔn)確海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。2?準(zhǔn)備一張招聘通知。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課文，板書課題教師：同學(xué)們，你知道清潔工是干什么的嗎？是啊！正是有了清潔工，我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大??！其實(shí)，除了我們?nèi)祟愐酝?，還有好多動(dòng)物清潔工呢！它們和我

2、們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境作出了貢獻(xiàn)。學(xué)了地球清潔工這篇課文，你一定會(huì)大開(kāi)眼界的。（板書課題：地球的清潔工）生齊讀課題。二、通讀全文，讀通課文1?自主學(xué)習(xí)課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。2?同桌互助讀課文，互相糾正。比比誰(shuí)讀得好。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文1?讀課文，選角色。教師：請(qǐng)大家再讀讀課文，看看課文寫了件什么事？學(xué)生自由讀課文。教師：都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工??？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊將這些動(dòng)物的圖片貼在黑板上）教師：課文中除了寫這幾個(gè)動(dòng)物前來(lái)應(yīng)聘外，還寫了一個(gè)動(dòng)物，是誰(shuí)？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）教師：看來(lái)這次招聘會(huì)由它來(lái)負(fù)責(zé)。動(dòng)物們能不能被環(huán)境保

3、護(hù)站招聘上，由它說(shuō)了算。這么多小動(dòng)物搶著說(shuō)話，這種情形用課文中的一個(gè)詞叫什么？（七嘴八舌）教師：小動(dòng)物們這樣積極，看來(lái)都有真本領(lǐng)。讓我們?cè)俸煤米x一讀小動(dòng)物的話，看看它們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它的話讀給同桌聽(tīng)。學(xué)生自由讀后同桌互讀。2?結(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。教師：仔細(xì)讀課文的同學(xué)一定知道誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言的？（海鷗）誰(shuí)愿意把海鷗的話讀給大家聽(tīng)？（生讀）教師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來(lái)報(bào)名，就應(yīng)該相信自己能行，我來(lái)給你讀一遍，你聽(tīng)聽(tīng)對(duì)你有沒(méi)有幫助？師范讀。教師：“最合適”，為什么要加一個(gè)“最”字呀？（因?yàn)橛X(jué)得除了自己，別人都不合適）教師：你覺(jué)得你清理起

4、來(lái)比別人更快，更干凈是嗎？你這么自信，難怪第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘。誰(shuí)還想做個(gè)自信的小海鷗？（抽生讀）教師：誰(shuí)愿意再讀讀別的動(dòng)物的話。（生讀小鯽魚的話）教師：這個(gè)小鯽魚也說(shuō)自己最合適，也挺自信的嘛！誰(shuí)還想讀自己選的內(nèi)容？生讀蚯蚓的話。教師：“你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃樱俊毙◎球竞孟癫惶?xí)慣面對(duì)這么多伙伴說(shuō)話，想一想，它平時(shí)生活在哪兒？為什么會(huì)不習(xí)慣？（小蚯蚓平時(shí)生活在地下，它很少和其他小動(dòng)物玩）教師：你怎么鼓勵(lì)鼓勵(lì)它??？（小蚯蚓，別害怕，自信一點(diǎn)兒，相信你準(zhǔn)能行）教師：那就自信點(diǎn)，再來(lái)一次。（生讀）小蚯蚓聽(tīng)了你們的話，自信多了。這個(gè)小蚯蚓把“變成”讀得重了一點(diǎn)，讓我感覺(jué)到小蚯蚓不僅像別的小動(dòng)物一樣吃垃圾

5、，更重要的是還能把垃圾變成（肥料）教師：這樣做，有什么好處??？（讓植物長(zhǎng)得更茂盛）教師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無(wú)聞的，它的本領(lǐng)還真大呢！誰(shuí)愿意讀讀小烏鴉的話？(抽生讀)看來(lái)長(zhǎng)得漂亮不漂亮并不代表有沒(méi)有本領(lǐng)，能夠?yàn)榇蠹曳?wù)，才是真正的美。誰(shuí)還想讀小烏鴉的話？想讀的同學(xué)站起來(lái)一起讀。生站起來(lái)讀。教師：還有一種小動(dòng)物，誰(shuí)愿意讀一讀它的話。（抽生讀）教師：我記得屎殼郎在說(shuō)本領(lǐng)前還說(shuō)了一句話。是什么？（請(qǐng)寫上我的名字）教師：一上來(lái)就讓主考官寫上自己的名字，生怕別人把自己的名字拉下了，想想該怎樣讀這句話？這個(gè)黑不溜秋的小屎殼郎真有個(gè)性?？捎幸粋€(gè)小動(dòng)物卻對(duì)屎殼郎有點(diǎn)不信任，是誰(shuí)？（小烏鴉）教師：請(qǐng)你

6、讀一讀它的話，想一想，它是用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的。（生讀）（生分角色朗讀）屎殼郎對(duì)小烏鴉的話服氣嗎？（不服氣）教師：那就用不服氣的語(yǔ)氣來(lái)讀屎殼郎的話。（學(xué)生讀）牛羊糞不是肥料嗎？為什么要埋到地底下？（抽生說(shuō)）教師：原來(lái)不把牛羊糞便埋到地底下，會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的危害。你們覺(jué)得屎殼郎說(shuō)得有道理嗎？教師：難怪它這么自信，烏鴉只是因?yàn)槭簹だ砷L(zhǎng)得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對(duì)嗎？你想對(duì)它說(shuō)什么？教師：相信小烏鴉在你們的勸說(shuō)下，一定不會(huì)再以貌取人了。請(qǐng)大家再把課文完整地讀一遍，仔細(xì)體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。3?分角色朗讀課文。四、回扣課文，表演故事教師：通過(guò)大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物

7、非常了解了，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)招聘會(huì)（出示招聘通知），讓那些有本領(lǐng)的小動(dòng)物來(lái)當(dāng)清潔工，現(xiàn)在你喜歡哪種小動(dòng)物，你就代表那種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì)。1?確定主考官。主考官應(yīng)先問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們有什么本領(lǐng)，再問(wèn)問(wèn)它們應(yīng)聘什么職位。等考完后再告訴它們有沒(méi)有被聘上。2?學(xué)生分組，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本領(lǐng)說(shuō)一說(shuō)，選一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參加招聘會(huì)。3?開(kāi)招聘會(huì)。教師：注意說(shuō)話要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別人就不會(huì)聘你。再有就是別緊張，要自信，自己相信自己，別人才敢相信你，說(shuō)話的時(shí)候聲音要洪亮，要把話說(shuō)清楚。（學(xué)生表演）教師：招聘會(huì)圓滿地結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這些小動(dòng)物們辛勤地努力，我們的地球變了樣，請(qǐng)看：（出示環(huán)境課件）江河湖海多么清澈；寬廣的草原空氣清新，牛羊