《Go for it》八年級上Unit 10 I’ gong to be a basketball player

1、go for it八年級上unit 10 i gong to be a basketball player一教材分析本單元的主題是談?wù)摗發(fā)ife goals”。主要是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些職業(yè)的詞匯，用be going to,want to等結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约号c他人理想的職業(yè)，并談?wù)摓槔硐胨龅拇蛩愫桶才?。本單元的語法項(xiàng)目是掌握when 引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句以及what,when,where,how 引導(dǎo)的特殊疑問句。sectiona呈現(xiàn)了幾種不同的職業(yè)，結(jié)合句型what are you gong to be when you grow up? how are you going to do that?呈現(xiàn)

2、兩段聽力材料，談?wù)搶W(xué)生對將來職業(yè)的打算，3a提供了一個閱讀材料，3b是一個配套性的閱讀以及結(jié)合08奧運(yùn)談?wù)搶W(xué)生可以做的打算。sectionb以“新年的決心”為主題設(shè)計(jì)了一系列的活動，聽力訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，寫作話題都圍繞新年的話題展開。selfcheck是針對本單元目標(biāo)語言學(xué)習(xí)情況的綜合評價(jià)。本單元要求學(xué)生在聽說的基礎(chǔ)上學(xué)會綜合運(yùn)用目標(biāo)詞匯、短語及功能句式表達(dá)自己理想的職業(yè)，學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)理想而做出的打算和安排，制定未來一段時(shí)間的計(jì)劃。二學(xué)生分析七下unit 4已學(xué)過關(guān)于職業(yè)的詞匯，以及want to be 和want to do的形式談?wù)搶淼拇蛩?，本冊unit3 又學(xué)了用be doing的形式談?wù)?/p>

3、將來的打算。所以學(xué)生對本單元的話題應(yīng)該不會特別陌生。用be doing 談?wù)搶磉€有一定的局限性，所以be going to 句型很好的拓展了這個語言知識，請學(xué)生談?wù)撟约焊信d趣的話題，暢談人生的理想，不但能激發(fā)他們求知的欲望，還能激起他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想加倍努力的決心和恒心。三教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過大量的詞匯教學(xué)，重點(diǎn)句型，閱讀篇章來討論學(xué)生理想中的工作，安排，計(jì)劃等語言結(jié)構(gòu)，并能用所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行書面表達(dá)自己新年的計(jì)劃和系列調(diào)查報(bào)告。難點(diǎn)是學(xué)生難以把握將來打算，暢想受到詞匯的影響，寫作思路有一定的局限性。四情感策略通過學(xué)習(xí)、閱讀、討論自己及別人的工作，促使學(xué)生對自己的將來做一定的思考

4、，使學(xué)生樹立一定的理想，通過想象工作的地方，何時(shí)工作，為實(shí)現(xiàn)理想而做的努力等句型操練，促使學(xué)生堅(jiān)定理想，努力學(xué)習(xí)。同時(shí)通過小組活動的主題綠色與清潔，培養(yǎng)學(xué)生在情景中運(yùn)用語言的能力，滲透德育教育，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。五教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)（詞匯）computer programmer,computer science,engineer,pilot, professsional,dream job,grow up,move to,fashion show,retire,save,resolution,get good grades,get a part-time job,make more fri

5、ends（句子）1. what are you gong to be when you grow up? how are you going to do that? (二)能力目標(biāo)使學(xué)生能寫出他們理想中的工作，談?wù)搶淼臎Q心。(三)學(xué)能目標(biāo)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和理想觀，以及為實(shí)現(xiàn)理想所需做的堅(jiān)持不懈的努力。六教學(xué)手段媒體，錄音機(jī)和教學(xué)掛圖。七教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生善于利用圖片等非語言信息幫助理解；善于發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并用語言規(guī)律舉一反三；善于語用閱讀策略進(jìn)行閱讀；善于借助文章理解不同的文化差異。八教學(xué)過程 period1(1a-2c)教學(xué)步驟教學(xué)活動活動設(shè)計(jì)理

6、念教師活動學(xué)生活動一單詞游戲欣賞unit9一些明星的照片，提問：what do they do?呈現(xiàn)相關(guān)職業(yè)的詞匯。通過頭腦風(fēng)暴，幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的有關(guān)職業(yè)的詞匯say the jobs the students know one by one.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)名稱，根據(jù)學(xué)生已有的詞匯量，使學(xué)生了解本單元的話題。為閱讀排除詞匯障礙。二導(dǎo)入引出單詞學(xué)習(xí)通過幻燈片，引出本單元新的詞匯進(jìn)行教學(xué)，并請學(xué)生按照個人興趣愛好給職業(yè)標(biāo)號。觀看圖片，回答問題。了解和學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯（computer programmer,basketball player,pilot，engineer, actor,tea

7、cher），并按興趣標(biāo)號。用直觀動態(tài)的圖片幫助學(xué)生更好的理解和掌握詞匯，增加印象。以明星為線索逐個呈現(xiàn)詞匯，既有連貫性，又貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生在熟悉的事物中能很快掌握和理解詞匯，并按照個人喜好表順序，進(jìn)一步與學(xué)生實(shí)際情況相銜接。三句型導(dǎo)入1.通過大量的圖片，引出what 句型，并請學(xué)生暢談理想中的工作。2.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)為達(dá)到理想中的工作所需做的努力，引出how 句型。1.個人、小組間對話操練what are you going to be when you grow up?2.how are you going to do that?運(yùn)用圖片的形式進(jìn)一步鞏固詞匯及其表意功能，既激起了學(xué)生的

8、興趣，又提高了學(xué)生的記憶力，集中了學(xué)生的注意力。小組間的對話操練有效的鞏固了所學(xué)的句型。四聽力教學(xué)2.指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，對3a校對答案；3.展示表格，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)閱讀；1b通過聽,將職業(yè)與所做的實(shí)踐連線2a通過圖片指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測，重復(fù)聽，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)升華聽力材料。1.1b連線2.2a預(yù)測cheng han 工作3.聽完成表格what wherehowwhent4.聽錄音模仿；5.復(fù)述。6.操練通過兩段聽力材料繼續(xù)了解別人理想中的工作，運(yùn)用抓要點(diǎn)、預(yù)測、模仿、復(fù)述等教學(xué)手段進(jìn)行聽力材料的教學(xué)，使學(xué)生在聽力中體驗(yàn)語言，攝取信息。五文化意識展示教師自己三餐所喜歡的食物，比較sandra的表格進(jìn)

9、行解釋。學(xué)生從兩張表格中了解不同地方所有的不同飲食文化。文化策略培養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)語言教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過兩張表格的比較有了飲食文化的感知。六小組活動1.教師在小組活動中起引導(dǎo)者、組織者、解疑者、推動者、觀察者、培訓(xùn)者和協(xié)調(diào)者的作用。2.評價(jià)小組活動的任務(wù)完成情況。3.進(jìn)一步提出計(jì)劃實(shí)施的重要性。1.圣誕節(jié)即將來臨，結(jié)合實(shí)際，引出相關(guān)話題，討論圣誕所做安排。列出有關(guān)詞匯，作一定程度的拓展，同時(shí)降低教學(xué)難度。學(xué)生運(yùn)用what are you going to be when you grow up?how are you going to do that?等所學(xué)目標(biāo)語進(jìn)行交流。推薦一名同伴進(jìn)

10、行報(bào)告2.宣讀后進(jìn)行評價(jià)。通過小組活動，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語進(jìn)行交流，獲得小組內(nèi)同伴之間的飲食信息；小組活動又能使彼此查漏補(bǔ)缺，增進(jìn)交流和合作，通過探究合作完成，體驗(yàn)成功的喜悅。七寫作教師進(jìn)行話題作文的基礎(chǔ)寫作指導(dǎo)。新年即將到來，學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行相關(guān)寫作，列舉新年計(jì)劃。讀和寫是相互聯(lián)系，相互支持的，有了讀的語言輸入，對寫作的語言輸出打好了基礎(chǔ)，通過教師的寫作指導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的書面表達(dá)能力。八家庭作業(yè)學(xué)生對所寫的作文進(jìn)行修改，并進(jìn)行口頭表達(dá)，訓(xùn)練口語能力。熟讀文章聽力材料。新課標(biāo)中對八年級的口語技能提出了要求，即使學(xué)生能對一些話題進(jìn)行口語表達(dá)。period2(3a-4)教學(xué)步驟教學(xué)活動活動設(shè)計(jì)理

11、念教師活動學(xué)生活動一revision檢測家作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀作文。對文章進(jìn)行提問，小組活動。read the composition,work in three, ask questions according to the composition:what are you going to do?where are you going?how are you going there?who are you gong with?通過朗讀家作，以教師提問為范，引導(dǎo)學(xué)生小組操練。一方面檢測學(xué)生家作完成情況，另一方面檢測其余學(xué)生課堂關(guān)注度，訓(xùn)練聽力。二pre-reading針對學(xué)生的作文，提問：wha

12、t city is the most interesting?why?引入話題。學(xué)生談?wù)撟约赫J(rèn)為有趣的城市。啟發(fā)學(xué)生對自己未來心儀的城市進(jìn)行闡述，上調(diào)3a部分話題，也為3a教學(xué)降低難度。三while-reading1引入3a教學(xué)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生回答閱讀文章并回答問題whats the main idea of the passage?wheres she going to move?what is she going to be?how is she going to do that?underline the activities通過問題降低閱讀的難度，培養(yǎng)學(xué)生對語言信息進(jìn)行重組、加工的能

13、力。2.展示表格，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)閱讀；1.具體了解文章2.文章支架do what she wants to domove to parisart exhibition to be an artisthow is she going to do: first then and next3.聽錄音模仿；4.復(fù)述。通過閱讀篇章了解作者理想中的工作，以及為實(shí)現(xiàn)理想所做的努力和打算。運(yùn)用快速閱讀、細(xì)節(jié)閱讀和復(fù)述進(jìn)行閱讀策略的培養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)語言，攝取信息。四pairwork聯(lián)系實(shí)際，同伴操練運(yùn)用what,where,how, 等句型兩人操練將所學(xué)知識與個人實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)一步鞏固句型。五cu

14、lture 引出北京奧運(yùn)話題，鼓勵學(xué)生探討為成功舉辦奧運(yùn)所做努力。學(xué)生以小組為單位，討論奧運(yùn)話題。填寫表格。文化策略培養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)語言教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過奧運(yùn)話題，訓(xùn)練了所學(xué)句型be going to,同時(shí)潛意識對學(xué)生進(jìn)行了情感教育，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。六小組活動1.評價(jià)小組活動的任務(wù)完成情況。3.進(jìn)一步提出be going to 句型表達(dá)將來的意愿與活動。1.上海世博正以寬博的胸懷迎接全世界各族人民，在此即，你能為世博做何努力，促使其順利閉幕。小組討論，做簡要陳述。2.宣讀后進(jìn)行評價(jià)。通過小組活動，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語進(jìn)行交流，獲得小組內(nèi)同伴間相關(guān)信息；小組活動又能使彼此查

15、漏補(bǔ)缺，增進(jìn)交流和合作，通過探究合作完成，體驗(yàn)成功的喜悅。七家庭作業(yè)復(fù)習(xí)文章“my dream job”以此為線索，簡述自己理想中的工作，落實(shí)到筆頭。新課標(biāo)中對八年級的寫作技能提出了要求，即模仿范文，整合語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過筆頭書寫，一方面落實(shí)所學(xué)句型，另一方面為sectionb教學(xué)埋下伏筆。period 3(sectionb 1a-2c)教學(xué)步驟教學(xué)活動活動設(shè)計(jì)理念教師活動學(xué)生活動一lead-in引入話題: whats your plan for the next year?say what they are going to do in the coming year.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有

16、關(guān)be going to結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生暢談將來的職業(yè)理想，同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)短語。二presentation:new years resolutions.1a ,1b教學(xué)點(diǎn)題引出話題new years resolutions，并呈現(xiàn)有關(guān)目標(biāo)語言。引導(dǎo)學(xué)生完成1a,1b部分。learn the sentences of “resolutions”,and match the pictures with them,then pairwork.語言知識操練之前提供給學(xué)生大量的相關(guān)話題，為下一步知識的傳授降低難度。三listening1.展示相關(guān)聽力材料2.指導(dǎo)學(xué)生聽力訓(xùn)練完成聽力材料

17、所需完成的部分。按部操作，有序進(jìn)行聽力指導(dǎo)，進(jìn)行聽力策略點(diǎn)播。四retell the lisening針對材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料概括，用key words 進(jìn)行表達(dá)。how are they going to do it?kimlucymanuel根據(jù)表格提供的關(guān)鍵字詞進(jìn)行復(fù)述，掌握每個學(xué)生將要做的計(jì)劃。通過概括了解文章大意，從不同角度理解文章，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述能力。五make a list and reportmake a list of others resolutions and make a report通過小組合作，學(xué)生了解更多同學(xué)的新年決心，記載并進(jìn)行重組匯報(bào)。操練語言同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的

18、小組合作意識，進(jìn)行自我與他人“決心”對比，潛意識激發(fā)努力學(xué)習(xí)的動力。.六.writing教師進(jìn)行話題作文的寫作指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)report進(jìn)行寫作。通過上一步的積累，此時(shí)的寫作水到俱成，通過教師的寫作指導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的筆頭表達(dá)能力。七h(yuǎn)omework學(xué)生對所寫的作文進(jìn)行修改，并進(jìn)行口頭表達(dá)，訓(xùn)練口語能力。展示優(yōu)秀學(xué)生的作文，并進(jìn)行口頭表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。period 4(sectionb 3a-4 ,self-check)教學(xué)步驟教學(xué)活動活動設(shè)計(jì)理念教師活動學(xué)生活動一revision復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的聽力內(nèi)容。say how kim lucy manuel are going to

19、 do to make their resolutions work?既復(fù)習(xí)了上節(jié)課be going to的內(nèi)容，同時(shí)繼續(xù)同類話題，為3b的作文教學(xué)鋪墊。二reading:new years resolution survey resultt: read the article and make a list of the new years resolutions it mentions.check the answer.s: read the magazine article and make a list below it.閱讀文章，寫下文中主要摘要，為復(fù)述做準(zhǔn)備。三retell;retell the article according to the key words on the bb.板書關(guān)鍵字詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述在關(guān)