11月11日作文審題強(qiáng)化：抓關(guān)鍵詞句以果推因

1、11月11日作文審題強(qiáng)化：抓關(guān) 鍵詞句以果推因作文審題強(qiáng)化一一 抓關(guān)鍵詞句+以果推因 11月11日星期五課堂作文【題目】普佐是一位追求純粹文學(xué)藝術(shù)的作家，假以時(shí)日他會(huì)成為一位比較有影響的純文學(xué)作家。但是，1965年的普佐債務(wù)纏身，連最基本的生活費(fèi)用都發(fā)生困難。于 是，他放棄自己的初衷，改寫通俗小說(shuō) 。三年后，教 父問(wèn)世，倉(cāng)U造當(dāng)時(shí)的銷售記錄；1970年，因?yàn)閷?dǎo)演藝術(shù)類影片而欠下巨額債務(wù)的導(dǎo)演科波拉已經(jīng)走投無(wú) 路,派拉蒙公司派人與他商談改編拍攝 教父的問(wèn)題， 他看了幾頁(yè)小說(shuō)就大倒胃口， 但為了生存，他最終答應(yīng) 拍攝教父。1973年，教父獲得第45屆奧斯卡獎(jiǎng) 最佳電影、最佳男主角、最佳改編劇本三項(xiàng)

2、獎(jiǎng)項(xiàng)；2007年美國(guó)電影協(xié)會(huì)評(píng)選“百年百佳影片”，教父排名第 二。請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意寫一篇不少于800字的作文，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題； 不要套作，不得抄襲。結(jié)果: 三年后，教父問(wèn)世，創(chuàng)造當(dāng)時(shí)的銷售記錄 教父獲得第 45屆奧斯卡獎(jiǎng)最佳電影、最佳男主角、最佳改編劇本三項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)；2007年美國(guó)電影協(xié)會(huì)評(píng)選“百年百佳影片”，教父排名第二。原因：普佐放棄自己的初衷，改寫通俗小說(shuō)；科波拉為 了生存，他最終答應(yīng)拍攝教父都遭遇了貧困生活的折磨，轉(zhuǎn)個(gè)方向，為解決自己的溫飽問(wèn)題，自己原 先的追求先放一放，等到能夠吃得飽、穿得暖之后再去 為自己的初心打拼，這末必不是一個(gè)好的辦法。立意： 堅(jiān)持

3、理想，也要明白處境 退一步，可能就是海闊天空 妥協(xié)不是投降 轉(zhuǎn)個(gè)彎，也許能夠看到更美的風(fēng)景?！纠?】猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大 家說(shuō)：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢？不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘 惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無(wú)一幸免。結(jié)果：村人趁機(jī)追捕，無(wú)一幸免原因：抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉立意：戒貪婪【例2】比利時(shí)國(guó)王和王后有一次宴請(qǐng) 成名以后的愛 因斯坦，派馬車夫去火車站接站， 車夫一直等到車站的 人散盡的時(shí)候，也沒(méi)有接到愛因斯坦，就獨(dú)自趕車回到 了皇宮，他剛剛回來(lái)，就看到愛因斯坦 衣著樸素、風(fēng)塵

4、仆仆地步行趕來(lái)了。結(jié)果：沒(méi)有接到愛因斯坦原因：愛因斯坦衣著樸素一一沒(méi)有引起車夫的注意-車夫勢(shì)力眼-立意：-做人不能太勢(shì)力眼【例3】古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條 大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅 僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒(méi)撈到, 這是為什么呢？結(jié)果：鯉魚 鯽魚 米蝦 什么也沒(méi)撈到原因：井里撈魚一一空間不寬一一水域狹窄一一藏魚 不多到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。例4一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想： 要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了， 便 哇哇地從

5、樹上猛沖下來(lái)， 撲到一只山羊的背上， 想抓住 山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú) 論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問(wèn)這是一只什么 鳥，牧羊人說(shuō)：”這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛啊！ ”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè) 面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確 定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄 襲。結(jié)果：被牧羊人抓住了原因分析1:羨慕模仿老鷹抓小羊“這是一只忘記自己叫什么的鳥 ”一一機(jī)械地模仿、照搬，而 不考慮自身的條件一一正確認(rèn)識(shí)自己 /要確定好人生的 位置/人貴有自己之明原因分析2:羨慕

6、一一模仿老鷹抓小羊一一它也很可愛 ?。∫灰灰竽懙貒L試，勇敢地追求。【例6】學(xué)校禁止學(xué)生課堂玩手機(jī)，但卻屢禁不止。某 班主任想了一個(gè)辦法，在學(xué)生上課時(shí)，悄悄往班級(jí)群里 發(fā)了紅包，憑借搶紅包的記錄，查處了十幾名違紀(jì)學(xué)生。 被抓的學(xué)生雖然承認(rèn)自己違反了學(xué)校紀(jì)律，但對(duì)老師的做法普遍表示不能接受。要求：對(duì)于該班主任的做法， 你怎么看？ 請(qǐng)綜合材料的含意及內(nèi)容作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法材料的焦點(diǎn)：在于班主任利用發(fā)紅包的方式查處違 紀(jì)學(xué)生的行為，是否合理？肯定：力挺班主任，畢竟，被抓的學(xué)生也承認(rèn)自己 違反了學(xué)校的紀(jì)律否定：為被抓的學(xué)生鳴不平，因?yàn)樯頌槿藥?，其?法在一定程度上的確令人難以接受。力挺抑

7、或鳴不平，都要有充分的理由和恰切精當(dāng)?shù)?分析。校園何以“釣魚執(zhí)法”？，這種行為，就是通常所謂的“釣魚執(zhí)法”“釣魚執(zhí)法”，顧名思義，就是通過(guò)設(shè)立 圈套讓違反規(guī)定的人主動(dòng)進(jìn)入，抓現(xiàn)行。這種執(zhí)法行為 在我國(guó)，乃至世界范圍內(nèi)，都并不少見。I前段時(shí)間，美國(guó)媒體曝光一起由美國(guó)國(guó)土 安全部策劃執(zhí)行的“釣魚執(zhí)法”。在這次行動(dòng)中，臥底 探員在新澤西州開辦了一所“野雞大學(xué)”以引誘不法中 介上門，安排國(guó)際學(xué)生掛靠學(xué)校、獲取簽證。經(jīng)過(guò)兩年 半的布局，警方將黑中介一鍋端。 這種執(zhí)法方法收效甚 好，投入少而見效快，堪稱完美，但是這種手段卻受到 了各界普遍質(zhì)疑。無(wú)他，因?yàn)檫@學(xué)生不能在課堂玩手機(jī)， 老師檢查落實(shí)學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)格

8、查處，本無(wú)可厚非，但* 師為了查違紀(jì)，在群中發(fā)紅包，通過(guò)搶紅包記錄來(lái)抓人 種手段本身就是一種欺騙，警方竟以欺騙的方式來(lái)查處 其他的違規(guī)違紀(jì)行為。現(xiàn)在，這種“釣魚執(zhí)法”竟然出現(xiàn)在葉園 里，實(shí)在令人匪夷所思：一者，實(shí)施者是自己尊敬的老 師，這與老師人類靈魂工程師的身份很難相符。德高為師，身正為范，老師，自當(dāng)為學(xué)生率先垂范，己不正又 何以正人？由此，也就難怪那些被查出的人不能接受 To再者，學(xué)校本是一個(gè)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步， 引領(lǐng)其健康成長(zhǎng)的地方。無(wú)可否認(rèn)，學(xué)生犯了錯(cuò)，老師 和學(xué)校有權(quán)利對(duì)其進(jìn)行教育與懲罰，但若使用釣魚執(zhí)法”之類的欺騙手段揪出違規(guī)者，學(xué)生難以心服口服， 或許反而會(huì)因逆反心理而變得變本加厲，這樣的話，學(xué)校的規(guī)定又怎能有效落實(shí)？我們能夠理解學(xué)校和老師的無(wú)奈和用心 良苦，但當(dāng)這種欺騙之風(fēng)盛行開來(lái)，這對(duì)學(xué)生，對(duì)社會(huì) 又將是一種怎樣的影響與傷害？“釣魚執(zhí)法”進(jìn)校園， 傷害的又何止是學(xué)生的心！誠(chéng)然，學(xué)生違紀(jì)，老師及學(xué)校進(jìn)行批評(píng) 教育理所當(dāng)然，老師不能為了抓違紀(jì)而抓違紀(jì)，而應(yīng)為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展