湛江師范學(xué)院教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦

1、附件 1：湛江師范學(xué)院教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦法（試行）為提高我校教師的素質(zhì)和 教學(xué)能力，建設(shè)一支專業(yè)結(jié)構(gòu)及年齡結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊伍，不斷提高教 育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部、財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改 革工程的意見（教高 20071 號）、教育部高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改 革工程項目規(guī)劃和教育部關(guān)于組織 2007 年國家級教學(xué)團隊評審工作的通 知（教高司函 2007136 號）、廣東省關(guān)于深入貫徹落實教育部等本科教學(xué) 質(zhì)量工程和教學(xué)質(zhì)量意見的通知（粵教高 2007182 號）以及湛江師范學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（湛師院 200879 號）等文件精神，制訂本 辦法。第一條

2、指導(dǎo)思想實施教學(xué)團隊建設(shè)工程，要堅持以鄧小平理論和 “三個代表 ”重要思想為指 導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，落實教育部、廣東省及我 校關(guān)于教育教學(xué)改革質(zhì)量工程的相關(guān)文件精神，推進(jìn)學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué) 改革工程的實施，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校教學(xué)團隊的建設(shè)將堅持 “分類指導(dǎo)、注重特色 ”的原則，加大教學(xué)投入，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改 革，切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。第二條教學(xué)團隊教學(xué)團隊是指以學(xué)科、專業(yè)或?qū)I(yè)方向、課程（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課）、 系列課程（課程群）、教學(xué)改革項目為平臺，以二級學(xué)院、教學(xué)系（教研 室）、研究所、實驗室（中心）、教學(xué)基地、實訓(xùn)中心等為單位，整合

3、教師力 量，形成以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以教學(xué)研究與教學(xué)改革為核心任務(wù)的教學(xué)業(yè) 務(wù)組織。教學(xué)團隊的組建允許打破原有的教學(xué)行政組織（如院、系、教研 室），實行跨專業(yè)或跨學(xué)院組合。第三條建設(shè)目標(biāo)我校教學(xué)團隊建設(shè)工程的目標(biāo)是：以公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)類課程群（組） 或本科專業(yè)的建設(shè)為紐帶，推動各教學(xué)單位加強教學(xué)團隊建設(shè)，以二級學(xué)院的 教學(xué)系或教研室、研究中心（所）、實驗室、實訓(xùn)中心等為基礎(chǔ)，圍繞課程、1/ 8 教材、教育教學(xué)改革立項項目建設(shè)為主要內(nèi)容，以教師梯隊建設(shè)為支撐，設(shè)立 專項資金，分期、分類建設(shè)特色鮮明、凝聚力強、有創(chuàng)新精神和整體力量的教 學(xué)團隊。在 “十一五”期間建成 10個左右的校級教學(xué)團隊，

4、 2 個左右的省級及以 上教學(xué)團隊。第四條建設(shè)內(nèi)容（一）課程建設(shè)課程建設(shè)是教學(xué)團隊建設(shè)的首要任務(wù)。教學(xué)團隊要緊密聯(lián)系學(xué)校和院系的 發(fā)展實際，結(jié)合各自專業(yè)特點，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)不同課程之間關(guān)系，從課 程教學(xué)質(zhì)量入手，在教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教材、主講教師 等方面下功夫，在國家精品課程、省級精品課程、校級精品課程上加大建設(shè)力 度。（二）教材建設(shè)教材不僅關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容，也關(guān)系到教改的成敗。教材建設(shè)是教學(xué)團隊建 設(shè)主要任務(wù)之一，教學(xué)團隊要結(jié)合專業(yè)自身發(fā)展的階段和特色，積極組織、參 與各種級別和層次的精品教材建設(shè)項目，鼓勵教師編寫新教材，積極引進(jìn)外文 原版教材，使高質(zhì)量教材、新教材和原版

5、教材充實到教學(xué)中。（三）教改項目 建設(shè)教育教學(xué)改革立項項目建設(shè)是教學(xué)團隊建設(shè)的主要任務(wù)之一，應(yīng)予以高度 重視。教學(xué)團隊要開展人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、教學(xué)制度、課程體系、教學(xué) 內(nèi)容和教學(xué)方法、考核方法、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)評價等方面的學(xué)術(shù)研究，促進(jìn)教 學(xué)建設(shè)，鞏固、提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)團隊?wèi)?yīng)高質(zhì)量、按時完成各個級別的 教育教學(xué)改革研究項目。（四）教學(xué)梯隊建設(shè)教學(xué)團隊由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、本專業(yè)的教授或有博士學(xué)位的副教 授領(lǐng)銜，圍繞課程建設(shè)，以優(yōu)秀教師為核心，實現(xiàn) “老、中、青 ”相結(jié)合、 “傳、 幫、帶 ”一體化的團隊隊伍建設(shè)。青年教師的培養(yǎng)是教學(xué)團隊人才隊伍建設(shè)的重 要任務(wù)。教學(xué)團隊?wèi)?yīng)開展教學(xué)

6、觀摩課，聘請校內(nèi)外知名專家開展教學(xué)方法培2/ 8 訓(xùn)，開展 “傳、幫、帶 ”活動，提高青年教師的教學(xué)技能和技巧；通過開展多媒 體教學(xué)研究和教學(xué)課件研發(fā)，促進(jìn)新的教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；要在教學(xué)團 隊內(nèi)部或團隊之間開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面的共同研究，開發(fā)教學(xué)資 源，開展啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)方法改革。第五條教學(xué)團隊建設(shè)的措施（一）團隊職責(zé)1. 落實教師的培養(yǎng)和梯隊建設(shè)工作，提升教師隊伍整體水平。2. 注重開展教材建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等教學(xué)基本建設(shè)。3. 規(guī)劃、組織教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、人才培養(yǎng)模式的改革。加強科研與教學(xué)的結(jié)合，探討研究性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 4.加

7、強教學(xué)研究 和科學(xué)研究，形成有價值并能指導(dǎo)實踐的教學(xué)和科研成果。5.組織和指導(dǎo)學(xué)生參加科研實踐、自主創(chuàng)新活動和各類競賽。（二）政策與資助學(xué)校對遴選出的校級及以上級別教學(xué)團隊予以經(jīng)費資助和政策扶持。由學(xué)校每年拿出相應(yīng)經(jīng)費資助其開展教學(xué)研究、培養(yǎng)青年教師、發(fā)表教研 成果等，資助有效期 4 年。學(xué)校對校級及以上教學(xué)團隊成員出國研修、進(jìn)修、 訪學(xué)、學(xué)術(shù)交流、評職、聘任等方面予以優(yōu)先考慮。本單位對獲批的校級教學(xué) 團隊?wèi)?yīng)予以政策支持，對團隊成員進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、評選等方面予以優(yōu)先考 慮。第六條教學(xué)團隊的申報遴選教學(xué)團隊是在校、院（部）二級管理下的基層教學(xué)組織形式。各教學(xué)單位 應(yīng)根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點以及教學(xué)改革和

8、教學(xué)任務(wù)需要，逐步建設(shè)由本專業(yè)的教學(xué) 水平高、學(xué)術(shù)造詣深的教授或有博士學(xué)位的副教授領(lǐng)銜，由不同層次教師和教 輔人員組成的教學(xué)團隊，每位教師及教輔人員均應(yīng)逐步編入某一個教學(xué)團隊。 各教學(xué)單位根據(jù)本單位教學(xué)工作實際，自行組建不同形式的教學(xué)團隊，報教務(wù)3/ 8 處備案，教學(xué)團隊日常管理由本單位負(fù)責(zé)。在前期建設(shè)基礎(chǔ)上，由教務(wù)處組織 申報遴選。（一）校級教學(xué)團隊的申報條件1. 團隊組成團隊由每學(xué)年均承擔(dān)一定的本團隊一線教學(xué)任務(wù)的成員組成。團隊?wèi)?yīng)具有 明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和合理的梯隊結(jié)構(gòu)，團隊成員年齡、職稱、 學(xué)歷和知識結(jié)構(gòu)合理（可專兼職結(jié)合），分工明確，在指導(dǎo)和激勵中青年教師 提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)

9、務(wù)水平方面成效顯著。團隊組成成員相對穩(wěn)定。2. 團隊帶頭人團隊帶頭人應(yīng)為堅持在我校本科教學(xué)第一線的在編在崗教師，堅持為本科 生上課，連續(xù)三年以上教學(xué)工作量飽滿，具有良好師德水準(zhǔn)、較高教學(xué)水平、 較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，原則上具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或有博士 學(xué)位的副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，長期致力于本團隊的教學(xué)建設(shè)。品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能 力。一名教師只能擔(dān)任一個校級教學(xué)團隊的帶頭人。3. 教學(xué)及科研工作教學(xué)與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科 （專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容，注重科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法科 學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)

10、，重視實驗、實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新 性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈 的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團 隊成員近三年課堂教學(xué)質(zhì)量評價在 85 分以上，團隊成員近三年均完成最低教學(xué) 和科研工作量任務(wù)。4. 教學(xué)成效積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，取得了良好的成果，團隊近五年來至少獲得以 下項目中的三項。4/ 8（ 1）校級及以上特色專業(yè)建設(shè)；（2）校級及校級以上實驗教學(xué)示范中心建設(shè)；（ 3）校級及校級以上精品課程、重點（扶持）課程；（4）校級及以上教學(xué)改革項目；（5）校級二等以上教學(xué)成果獎及校級以上教學(xué)成果獎；（

11、6）二人次以上獲校級及校級以上課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師獎；（ 7）學(xué)生 在國內(nèi)外大賽（主要學(xué)科競賽及其他省部級以上重大賽事）中取得優(yōu)異成績的 指導(dǎo)教師；（8）在核心期刊上發(fā)表教學(xué)研究論文兩篇以上；（9）其他能反映團隊教學(xué)研究與改革成果的獎勵獎項。（注：團隊成員必須為以上各類項目的主持人或負(fù)責(zé)人；理工類專業(yè)教改 論文作者署名前 2 名，文科專業(yè)教改論文為獨著或第一作者方為有效。主持省級及以上教改項目，獲得省級及以上教學(xué)成果獎的優(yōu)先。）5. 教材建設(shè)重視教材建設(shè)和教材研究，承擔(dān)過面向 21 世紀(jì)課程教材和國家級規(guī)劃教 材、?。ú浚┘壷攸c教材以及三所院校以上合作教材的編寫任務(wù)，或團隊近五 年來編寫一定數(shù)

12、量的教材，且教材使用效果好，獲得過優(yōu)秀教材獎等相關(guān)獎 勵。6. 團隊組成成員一般不少于 5 人，不多于 15人，單門課程的教學(xué)團隊人數(shù) 不少于 3 人。（二）校級教學(xué)團隊申報程序1. 校級教學(xué)團隊每（三年）申報遴選一次，申報遴選時間為遴選年份的上半 年。5/ 82. 校級教學(xué)團隊申報以學(xué)院（部）為單位組織推薦，申報者須填寫湛江師 范學(xué)院教學(xué)團隊申報書（一式三份），并提交實證材料一套。3. 各學(xué)院（部）將申報材料匯總，經(jīng)二級學(xué)院（部）教學(xué)指導(dǎo)委員會評審?fù)?過后，將湛江師范學(xué)院教學(xué)團隊申報書、實證材料等申報材料一并送交教 務(wù)處。4. 申報材料必須真實，應(yīng)既能充分反映教學(xué)團隊的總體情況，又脈絡(luò)清晰、

13、 簡潔精煉。（三）校級教學(xué)團隊遴選評審辦法1. 由各申報單位在先期教學(xué)團隊建設(shè)基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦校級教學(xué)團隊。校級教學(xué)團隊的遴選評審以課程教學(xué)質(zhì)量為核心，主要考察團隊的教學(xué)效 果、課程建設(shè)、教學(xué)成果、團隊建設(shè)及對專業(yè)建設(shè)的貢獻(xiàn)等情況。2. 經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會評審?fù)ㄟ^后，授予 “校級教學(xué)團隊 ”稱號。校級教學(xué)團隊實行目標(biāo)考核、滾動淘汰機制。（四）校級以上教學(xué)團隊的申報與推薦校級以上教學(xué)團隊在校級教學(xué)團隊中產(chǎn)生。由各學(xué)院（部）組織初審后報 教務(wù)處，經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會評審?fù)扑]。第七條教學(xué)團隊的監(jiān)督與管理校內(nèi)各教學(xué)單位組建的教學(xué)團隊的管理由各教學(xué)單位自行制定管理辦法， 也可參照校級教學(xué)團隊管理辦法加

14、以管理。（一）校級教學(xué)團隊的監(jiān)督與管理1.校級教學(xué)團隊評審?fù)ㄟ^后，由團隊帶頭人填寫湛江師范學(xué)院教學(xué)團隊建 設(shè)實施計劃書（一式三份，同時提交電子文檔。紙質(zhì)文檔經(jīng)教務(wù)處審核批準(zhǔn) 后，由教務(wù)處存檔一份、教學(xué)單位留存一份、團隊留存一份），制定本團隊進(jìn) 一步建設(shè)的具體方案，并根據(jù)其建設(shè)需要，在規(guī)定額度內(nèi)申報團隊建設(shè)資助經(jīng)6/ 8 費，經(jīng)所在學(xué)院審核后報學(xué)校教務(wù)處。各團隊經(jīng)費資助額度在教務(wù)處核定后劃 撥。2.各教學(xué)團隊根據(jù)本團隊實際制定湛江師范學(xué)院 教學(xué)團隊規(guī)章制 度。（一式三份，同時提交電子文檔。紙質(zhì)文檔上報教務(wù)處審核批準(zhǔn)后，由 教務(wù)處存檔一份、教學(xué)單位留存一份、團隊留存一份。）3. 教學(xué)團隊建設(shè)情況的

15、監(jiān)督與檢查。相關(guān)教學(xué)單位要落實教學(xué)團隊管理責(zé)任 人，并對教學(xué)團隊每年進(jìn)行定期檢查，確保實施計劃書中的建設(shè)目標(biāo)如期完 成。團隊負(fù)責(zé)人每年應(yīng)按要求提交湛江師范學(xué)院教學(xué)團隊年度進(jìn)展報告， 同時提交經(jīng)費使用說明。提交時間為每年的 12月 20日。學(xué)校將于團隊建設(shè)開始第二年的年底進(jìn)行教學(xué)團隊建設(shè)情況中期檢查，對 各教學(xué)團隊中期建設(shè)效果進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。除中期檢查外，學(xué)校將對教學(xué)團隊 的建設(shè)情況進(jìn)行年度考核，對年度考核和中期檢查不合格的團隊限期整改。經(jīng) 整改后仍達(dá)不到要求的，停止經(jīng)費資助，撤消其稱號，取消下一輪校級教學(xué)團 隊申報資格，同時進(jìn)行通報。教學(xué)團隊因主觀原因致使實施計劃無法執(zhí)行的， 學(xué)校將根據(jù)不同情況，要求部分或全部退還所撥經(jīng)費，并按有關(guān)規(guī)定追究團隊 負(fù)責(zé)人的責(zé)任。4. 教學(xué)團隊建設(shè)效果驗收校級教學(xué)團隊驗收時間為團隊建設(shè)的第四年年底。團隊建設(shè)的年度考核、 中期檢查、團隊建設(shè)效果驗收均依據(jù)湛江師范學(xué)院教學(xué)團隊評審指標(biāo)體系 和各團隊制定的湛江師范學(xué)院教學(xué)團隊建設(shè)實施計劃書進(jìn)行。5. 校級教學(xué)團隊的建設(shè)期與建設(shè)經(jīng)費。校級教學(xué)團隊榮譽稱號和建設(shè)有效期 為 4 年。學(xué)校設(shè)立教學(xué)團隊建設(shè)專項經(jīng)費，以支持校級優(yōu)秀教學(xué)團隊的建