最新教師節(jié)學(xué)生演講稿與最新教師節(jié)教師演講稿匯編

1、最新教師節(jié)學(xué)生演講稿教師是園丁，教師是路標(biāo)，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神 的贊美。工人勞動創(chuàng)造出實用的產(chǎn)品，農(nóng)民勞動創(chuàng)造出豐富的食糧，科技 人員的勞動是發(fā)明新技術(shù)，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚的人。教 師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的指路 燈！魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼里和 心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我 曾訂成三厚本，收藏著，將作為永久的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京 寓所的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光

2、中瞥 見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)， 而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的 不懈動力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。在處于成長期的學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的 最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學(xué)生的心 靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德也?！敝麜覇⒐ο壬诨?憶北京師范大學(xué)老校長陳垣對他的教導(dǎo)時，流淚寫下了夫子循循然善誘 人一文，記錄下陳先生對他的“耳提面命”：一個人站在講臺上要有一 個樣子，和學(xué)生的臉是對立的，但感情不可對立；萬不

3、可有偏愛、偏惡， 萬不可譏誚學(xué)生，以鼓勵夸獎為主。淘氣或成績不好的，都要盡力找他們 一小點好處，加以夸獎。不要發(fā)脾氣。站在講臺上即是師表，要取得學(xué)生 的佩服正如教育家加里寧所說，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式以及對日常生活的態(tài)度。教師不 僅是用自己的學(xué)識教人，而且是用自己的品格影響學(xué)生；不僅用語言去傳 授知識，而且還用自己的靈魂去感化學(xué)生和塑造學(xué)生的心靈。父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂！師者，表率也。毫無疑問教師是我們做人的榜樣，那么教師為什么能夠成為我們的品行標(biāo)準(zhǔn)呢？教師不僅自己有著高尚的品德，而且時 刻做到以身作則。教師是我們成長道路上的躬行示范

4、者。教師使我們具備 了最基本的做人道德規(guī)范。教師是品德示范者為人師表，率先垂范。這是對身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時，這也是人們對教師的一種褒獎。教書先育人，教師 不僅在知識和言行上是學(xué)生效仿的對象，而且教師更為學(xué)生、為我們大家 樹立了良好的品德樣板。教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的 高尚道德讓所有人為之感動。1997 年 12 月 5 日 9 時 45 分，陜西省某地發(fā)生 4.8 級地震。 西 安市在同一瞬間也感到明顯的震顫。與此同時，在西安市某大學(xué)校園四樓 的一所教室里，一位白發(fā)蒼蒼的老教授正在給學(xué)生講課。大樓搖了一下， 所有的學(xué)生連同教授的身體也搖了一下。教授的

5、心一驚： “可能是地震。 ”然而， 當(dāng)他開口時卻說： “同 學(xué)們有序離開教室， 到教學(xué)樓前的空地集合。 ”學(xué)生似乎明白了一點什么，魚貫而出在另一所自習(xí)教室里，隨著一聲大喊：“地震啦！”亂作一團的學(xué)生在一股強大的推力下向外奔去當(dāng)所有的人都集中到樓前的空地上時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點人數(shù)發(fā) 現(xiàn)：只有老教授未下來。正在這時，老教授出現(xiàn)在樓門口，同學(xué)們一齊歡 呼沖上去圍住了他。 細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)： 他手里還提著一雙女生跑丟的高跟鞋。地震給學(xué)生們上了一課，讓他們學(xué)到了大學(xué)四年乃至一生都不 易學(xué)到的東西：危難時刻，彰顯人格。在生命最危急關(guān)頭，老教授為他們 樹立了“先人后己”的品德典范。在北京師范大學(xué)的校園里銘刻著這樣的

6、校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世 范”。這既是對未來的準(zhǔn)教師們的教誨和要求，也是對教師品德的高度概 括。教師的品德不僅僅在于自己擁有真才實學(xué)和高尚品行，更可貴的是成 為人世和社會的楷模： “以令率人，不如身先”， “知行合一，行勝于言”在一個新學(xué)期開始的秋天，北京大學(xué)一位外地來的新生背著大 包小包走進了校園，實在太累了，他就把大包小包放在路邊。這時正好一 位老人迎面走來，這位新生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老 人爽快地答應(yīng)了。這位年輕的學(xué)子輕裝地去辦理了各種入學(xué)手續(xù)。一個多小時后 回來，發(fā)現(xiàn)老人還在那里盡職盡責(zé)地為他看著行李。一聲謝過后，兩人各 自走了。幾日后，在開學(xué)典禮上，這位新生驚訝地發(fā)現(xiàn)

7、，主席臺上就座的北京大學(xué)一位副校長正是那天替自己看包的老人最新教師節(jié)教師演講稿范文時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過了八年的從教生涯?；赝^去歲月的點點滴滴，細(xì)數(shù)往昔的故 事，長嘆：生活原來給了我們那么多感動，為了真情付出得到的感動，我們追求，我們執(zhí) 著剛剛工作，信心百倍。然而一切并不如想象中美好。第一次，我滿懷欣喜的到教室宣讀作 文比賽通知，學(xué)生們被獎品誘惑著，他們高聲議論著，談笑著，逗鬧著，不管我是多高分 貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳，他們自顧自的說著，笑著，我無計可 施憤然拂袖而去，出了教室門我的淚潮水般涌出，看來讓我來愛他們真難。老教師撫著我 的肩膀，安慰著倍感委曲的我：他們都是

8、孩子，我們也都從那時候過來的，誰那時不淘氣?”僅此使我茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：一個好的教師意味著什么 ？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他 們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子 。”因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，當(dāng) 年氣我的大男孩如今都是我的朋友，很多父母都不知道的心事愿意傾訴給我。每逢寒暑假 ，教師節(jié)，他們成群結(jié)隊地來看我，他們始終惦記著我，而他們也成了我一份不變的牽掛 。不可想象的是：我只是教了他們兩年的科任教師，然而我們心靈相通，他們是我從

9、教伊 始的收獲與驕傲。每天簡單重復(fù)的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯失了很多生動。一 次小考試，楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個正著，當(dāng)時我什么也沒說。下課后把她叫到走 廊，她紅著臉，低著頭，緊張的等待著我的嚴(yán)厲批評。我說：這是個小問題，教師上學(xué)時也有過這樣的錯誤，相信你這是第一次也是最后一次。”她重重的點了點頭，深深的給我鞠了一躬。后來她在一次題目為對我影響最大的人的作文中寫到：可就是這次認(rèn)錯，我的心中擱下了這位年輕老師的位置?！边@句話深深的震撼了我，可能我們無意間的一個眼神，一個動作，一句話，會改變孩子的性格，影響他的一生。我深刻的體會到：成功的教育 緣于對學(xué)生的理解、寬容和發(fā)

10、自內(nèi)心的愛。一點點學(xué)著愛學(xué)生，慢慢的融入彼此的生命中，是學(xué)生充實著我們原本簡單的每一個日子 ，升華著我們的思想。1998年二十六歲的我得了卵巢囊腫，五月初就發(fā)現(xiàn)左下腹有硬塊， 但工作忙沒當(dāng)回事，挨到放暑假去醫(yī)院檢查時當(dāng)即就留住院，腫塊已達(dá)17X9cm 了，第二天就安排了手術(shù)，醫(yī)生擔(dān)心的說：再晚就有生命危險了?！笔中g(shù)拆線后的第二天正逢學(xué)校返校，我捧著肚子渾身是汗地搭車趕到學(xué)校，艱難地爬到樓上班級看學(xué)生，還沒長好的刀口 因運動張裂，炎炎烈日下，虛弱的我汗水活著血水滲透了薄薄的上衣，回來后傷口便化膿 發(fā)炎，很久不能愈合，時至今日肚皮上仍留著這份紀(jì)念。秋季開學(xué)，很少有人知道這件事 ，很慶幸我沒因個人小

11、事耽誤過學(xué)生，包括我人生中最大的喜事一一結(jié)婚。我是明天的新娘，今天上午卻還站在三尺講臺上，而我的婚禮要在外地婆家舉行，自己的人生大事，我 還什么也沒來得及問，什么也沒來得及想，包括遠(yuǎn)道而來的同學(xué)都沒能好好安排，而媽媽 卻是一身疲憊，滿嘴大泡地出席了我的婚禮?；槎Y過后便一身素服趕來上班，我的學(xué)生們 還不知道他們那么渴盼的老師的婚禮已經(jīng)成了過去。我也想用這個機會好好休息一下，和 新婚的愛人卿卿我我?guī)滋欤蛘叩绞裁吹胤铰糜我淮?，但我手中托?7名同學(xué)的命運，他們即將開始他們?nèi)松牡谝淮尉駬瘢糜蔚臋C會很多，孩子們的中考只有一次，我耽誤不 起。我知道：愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種行為上的神圣。是啊，老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在他們成功時，用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識到有比腳更長的路 ；在他們失意時，幫助他們重拾舊夢，自己的孩子病了，我們 顧不上，自己的父母面前，我們很難盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自 己的一個孩子，照顧了幾十個別人的孩子，在我們這個光榮的群體中，每個人都有自己生 活的難處，但是，只要我們一踏進校門，