吳東新聽課有感

1、深圳“名思教研”學(xué)習(xí)活動心得吳東新一個(gè)學(xué)校給老師的最大的福利，我認(rèn)為就是給予其學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會。今年有幸跟隨學(xué)校語文科組一行六人，到深圳觀摩了為期三天的“名思教研”課程與課堂教學(xué)創(chuàng)新成果展示會。會議日程安排得十分緊張，雖然很辛苦，但是很充實(shí)，很快樂。因?yàn)槲覀儾粌H聽了許多著名大師的優(yōu)質(zhì)課，還聽了專家們的精彩報(bào)告，真是獲益良多，不虛此行。在短短的三天學(xué)習(xí)中，我們聆聽了成尚榮、張?jiān)弃?、崔巒、吳敏而等專家精辟的專題報(bào)告，領(lǐng)略了王崧舟、于永正、薛法根、趙志祥、張祖慶、郭初陽、管建剛等名師的教學(xué)風(fēng)采，這些報(bào)告和示范課集中體現(xiàn)了課改專家、小語名師對課改實(shí)踐的總結(jié)及展望，綜合彰顯了煥然一新的教學(xué)理念。大師的課

2、堂，專家的慧語，讓我想到了很多，關(guān)于尊重、關(guān)于態(tài)度；關(guān)于讀書、關(guān)于成長；關(guān)于教學(xué)、關(guān)于教育 成果展會由郭初陽的言論自由拉開了序幕，郭初陽追求有趣、有料、有種的課堂生動有趣，語言詼諧，出彩出新，大氣磅礴，使人耳目一新。讓我印象深刻的是著名特級教師王崧舟孔子春游的詩意課堂，他的課聽起來就是一種藝術(shù)享受，讓人流連忘返。王老師在這節(jié)課中，沒有把“理解”作為教學(xué)的重要目標(biāo),而是緊緊抓住課文中描寫“課堂”和“課文”兩個(gè)部分，依托課文的重點(diǎn)句段，極富創(chuàng)意地將“看到的”與“想到的”對應(yīng)起來，設(shè)計(jì)成課堂練習(xí)，通過自己跌宕磁性的聲音，一遍又一遍地帶著同學(xué)們引讀，和著優(yōu)美的古典樂曲品讀，把孩子們帶到了孔子的課堂上、

3、書本中，從熟讀成誦中感受和理解水的品格，進(jìn)而感受和理解君子的品格，感受到孔子這位老師的偉大形象。整堂課，王老師沒有過多地對字詞的理解，沒有太多的朗讀指導(dǎo)，這一節(jié)課就在王老師創(chuàng)設(shè)的語境渲染之下，孩子們學(xué)會了太多太多也讓所有在場聽課的老師感受到太多太多人教版語文課本的編輯崔巒老師關(guān)于習(xí)作教學(xué)，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)的主戰(zhàn)場的講座高屋建瓴，令人豁然開朗。崔巒老師語重心長地強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)：寫作需做好“三步指導(dǎo)”：寫作前要早打招呼，提前布置觀察閱讀及資料收集；寫作中要注意內(nèi)容指導(dǎo)，要緊扣生活、群策群力、特別要關(guān)注后進(jìn)生，給予切實(shí)的幫助，如幫助完成口頭作文；寫成后應(yīng)重在激勵，增強(qiáng)學(xué)生寫作自信。崔巒老師還強(qiáng)調(diào)，寫作教學(xué)還要注重“三個(gè)渠道練筆”：加強(qiáng)閱讀教學(xué)中練筆、結(jié)合課外閱讀練筆及日常學(xué)習(xí)生活中的練筆。此次“課堂教學(xué)創(chuàng)新成果展示會”，無論是教學(xué)還是專題報(bào)告，都注重“落實(shí)課程理念、注重文體意識、明晰學(xué)段特征、凸顯學(xué)生”的特點(diǎn)。我