部編初中中考上學(xué)期語文根據(jù)語境補(bǔ)寫句子專項(xiàng)訓(xùn)練含答案(Word版)

1、一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語境補(bǔ)寫句子1 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。在英文里，“中國”和“瓷器”是同一個(gè)單詞，這說明制瓷技術(shù)是由中國傳入世界各國的。 _，在很久以前，中國人就發(fā)明了瓷器。中國的瓷器技術(shù)在東漢后迅速發(fā)展，到了唐代又有了很大的提高。知道瓷器要用不叫純凈的瓷土做原料，要經(jīng)過1100以上的高溫烘焙，還要在瓷器的表面涂上釉料，只有_。才能制造出瓷器?！敬鸢浮?中國瓷器制作歷史悠久；具備這三個(gè)條件【解析】 【分析】第一空，根據(jù)橫線后的“遠(yuǎn)在六、七年以前，中國人就發(fā)明了瓷器”，中國瓷器可知?dú)v史悠久。第二空，前面講述了“制造瓷器要用比較純凈的瓷土做原料；要

2、經(jīng)過 1100 以上的高溫焙燒；還要在器物的表面涂上釉料”三個(gè)燒瓷器的條件，可知填“具備這三個(gè)條件”，才能生產(chǎn)出瓷器。故答案為：（ 1）中國瓷器制作歷史悠久；（2）具備這三個(gè)條件【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子的銜接能力。我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來巧妙銜接。（一）精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語；（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。2 發(fā)揮想象力，根據(jù)下面的內(nèi)容，仿照劃線的語句，在橫線上各續(xù)寫一句話。人團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)天上飄著白云，校園里開滿鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；白云 _；鮮花猶如我們燦爛的未來； _。【答案】

3、如同點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆；團(tuán)旗猶如我們莊嚴(yán)的誓【解析】 【分析】本題是考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。補(bǔ)寫句子，首先要分析句子所在的語境，看看前后文在講什么內(nèi)容，同時(shí)還要看前后文在句子形式上有什么特點(diǎn)，既要在內(nèi)容上相銜接，又要在形式相照應(yīng)。比如本題所補(bǔ)句子內(nèi)容上是對(duì)白云、團(tuán)旗“的描寫，在形式上都要用到比喻的修辭。答案不求一致?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫句子有效的答題技巧：（ 1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（ 2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（ 3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式3 仿寫句子。生命像向東流的一江春水，又像一棵破殼而出的小樹。生命像 _，又像 _?！敬鸢浮?時(shí)而平靜時(shí)而波濤洶涌

4、的大海；一棵充滿生機(jī)活力的紫藤蘿【解析】 【分析】仿寫時(shí)除了要句式相同，還要注意語意連貫。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級(jí)e4 按照前半句形式， 想象仿寫句子。 色是生命，生機(jī)盎然； 色是激情， 情奔放；金色是豐收， 果累累。_（要求填寫至少兩個(gè)句子）【答案】 白色是天真， 無瑕； 色是寧靜，深沉幽雅。（或者：黑色是沉重，冷漠無聲；紫色是神秘，深邃悠 。）【解析】 【分析】本 是考 學(xué)生仿寫句子的能力。 里不是 的形式上的仿寫，也是內(nèi)容上的 寫，所以不能光 著形式上是一致的，而忽 了內(nèi)容上的 接。

5、 里可以 想到四季不同的 色，最后一句可以是冬天的某種 色。比如：白色是天真， 無瑕。當(dāng)然，答案不 求一致。句式 構(gòu)一 ，內(nèi)容能 接就行?！军c(diǎn) 】仿寫要求句式相同或相似，能做到 意 ；內(nèi)容 合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼 ， 意流 。5 根據(jù) 境，依照畫 句子，將下面的句子 充完整。如果忘 是春天里消逝的冰 ，那么 就是灼灼其 的桃花；如果忘 是夏季里落英 的桃瓣，那么 就是映日 的荷花；如果忘 是秋季里已無擎雨蓋的荷花，那么 就是猶有傲霜枝的金菊；_， _?！敬鸢浮?如果忘 是冬季里比西 更瘦的殘菊；那么 就是猶有暗香的雪梅【解析】 【分析】本 考 學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫 目

6、，一定要看清 目的具體要求，分析透 例句的特征，掌握遣 造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主 相關(guān)，格式相同，修辭一 。本 需要注意的是比 修辭方法的 用，注意 上一句的“菊花”，下一句用冬天的“梅花”。故答案 ：如果忘 是冬季里比西 更瘦的殘菊那么 就是猶有暗香的雪梅【點(diǎn) 】 寫句子，要求所 寫的句子內(nèi)容 切、 意 、 密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答 寫填空 目，關(guān) 就是 真研究分析畫 的上下文，通 材料的勾畫、 等手段，確定所 寫句子的內(nèi)容。6 按要求修改下面的短文。中國一直就是一個(gè) 的國度。先秦 期， 歌是外交答 的基本憑借，到了 代，“登高能 ，可以 大夫?！碧拼院螅?/p>

7、 歌的寫作成 登科入仕的基本科目。而 在，中國 大會(huì)的 播，使我 歌 生了更深的情感。是啊，中國人在 歌里不知不 地完成了生命的成 ，大自然 予人 的 意是最豐富的，如果你是否愿意去 找， 意就會(huì)出 在你的眼簾， 漾在你的心中。 漫春光里能 意， 瑟秋景中能 意，慈母的 掛中能品味 意，游子的愁情里能感悟 意 歌里描 的美景，能醫(yī)治心靈的 ； 歌里 含的真情， 心境寧靜溫暖。 在 歌 種古老文字體裁的浸 下，中 民族一直追求著 意生活。即使在山河破碎、生死考 的 中， 歌依然是保持民族氣 、鼓舞人心的力量。一首首 人心魄的 歌， 起的是 史的 活 。（1）第段劃 句有一 點(diǎn)使用 ， 寫出修改意

8、 ：（2）第段劃 句有 病， 改 ：_。_。（3） 全文寫一個(gè) 尾?！敬鸢浮?（ 1）將句號(hào)和下引號(hào) 位置（ 2）如果你愿意去 找， 意就會(huì)出 在你的眼簾， 漾在你的心中（ 3）只要生命存在， 歌就不會(huì)消失【解析】 【分析】（ 1） 如果引文獨(dú)立成句 ,意思又完整 ,句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。但判定是否獨(dú)立成名，又是一個(gè) 點(diǎn)。 用的判定方法是：如果前引號(hào)前是冒號(hào)，引號(hào)里又是一句完整的 ，就算獨(dú)立引用，點(diǎn)號(hào) 放在引號(hào)內(nèi)；如果引號(hào)前面是逗號(hào)或沒有 點(diǎn)，就算作非獨(dú)立引用，就不保留引文末的點(diǎn)號(hào)（ 號(hào)、感 號(hào)除外），如在句末，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)外。引文末了 用 號(hào)或 號(hào)的句子，無 獨(dú)立成句， 是作 自己 的一部分

9、，均 把 號(hào)、 號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。（ 2）此 考 學(xué)生 病句的辨析及修改能力。 句 前后不一致，屬于兩面 一面的 。前面 “是否愿意去 找”，后面是“就會(huì)出 ”， 然不一致。 是常 的病句 型。（ 3）本文的 尾句 是 全文的 和升 ，點(diǎn)明文章中心的句子。故答案 ：（ 1）將句號(hào)和下引號(hào) 位置（ 2）如果你愿意去 找， 意就會(huì)出 在你的眼簾， 漾在你的心中（ 3）只要生命存在， 歌就不會(huì)消失【點(diǎn) 】兩面 如“能否、是否、成 、 劣、好壞”，能不能，榮辱、 衰等，它常常造成“一面” “兩面”或“兩面” “一面”的 意搭配不當(dāng)。7 仿照畫 的例句。根據(jù) 境，在橫 上 寫句子。生活中， 多人和事的意 常

10、常是豐富的。父母，不只是生養(yǎng)我 的 人，更是精神的 ；_， _， _；成功，不只是滴落的汗水，更是失 的 晶。厚重的生活需要我 用心 悟?！敬鸢浮?讀書；不只是知 的 累；更是心靈的 足。（示例 2：朋友，不只是 境中的 上添花，更是困境中的雪中送炭。成 ，不只是年 的增 ，更是心智的成熟）【解析】 【分析】 道 既是 寫又是仿寫，要求學(xué)生 句子 行仔 分析品味，揣摩出句中所 明的意 。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比 、排比）外，尤其要注意句中所要寫出成功的兩個(gè)方面， 就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人 立正確人生 的句子。故答案 ： ；不只是知 的 累；更是心靈的 足。（

11、示例 2：朋友，不只是 境中的 上添花，更是困境中的雪中送炭。成 ，不只是年 的增 ，更是心智的成熟）【點(diǎn) 】按要求 寫句子，注意 言的 、 與生 。能力 e8 五月，南京的初中生又迎來了一年一度的 文盛會(huì)“ 周”。初三學(xué)生小可和 軒結(jié)伴來到“漢語之星”大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，參與答題活動(dòng)。燈謎題謎面：天女織彩霞（打南京一特產(chǎn)）謎底： _對(duì)聯(lián)題上聯(lián)：烏衣巷下聯(lián)： _詩詞題春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不追_青。李白勞勞亭a松枝b柳條（1）小可一下猜出了燈謎的謎底是“云錦”。她對(duì)軒軒說：“天女紡織，用的是云；_，絢爛綺麗，所以謎底是云錦。”請(qǐng)用一個(gè)主謂短語補(bǔ)全小可的話。（ 2）完成對(duì)聯(lián)題時(shí)，小可和軒軒先后寫下了“雨花石”“莫

12、愁湖”“黃山路”“白鷺洲”等，她們對(duì)“白鷺洲”最滿意。請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)作比較，說說“白鷺洲”好在哪里。與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：_與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：_與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：_（3）軒軒成功選擇了“柳條”作為詩詞題的答案。她很喜歡這兩句詩，想將其嵌進(jìn)給小可的畢業(yè)留言中。請(qǐng)?zhí)孳庈帉懸欢芜@樣的留言。（不超過50 字）【答案】 （ 1）彩霞似錦（ 2）意思相關(guān)，上下聯(lián)都是地名。；詞性相對(duì)，“白鷺”對(duì)“烏衣”，“洲”對(duì)“巷”，十分貼切。；平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對(duì)聯(lián)的要求。（ 3）三年同窗，分別在即，真希望“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”，好朋友永遠(yuǎn)在一起?！窘馕觥?

13、【分析】（ 1）本題要求 用一個(gè)主謂短語補(bǔ)全小可的話。天女紡織，用的是云，織出來的是彩霞，彩霞怎么樣呢，聯(lián)想到南京的紡織品特產(chǎn)“云錦”，因此彩霞似錦。（ 2）對(duì)聯(lián)要求 上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，相對(duì)應(yīng)的詞語詞性相同，語義相關(guān)，平則相對(duì)?！盀跻孪铩笔且粋€(gè)地名，這是一個(gè)偏正短語，“巷”是仄聲，據(jù)此與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在 意思相關(guān)，上下聯(lián)都是地名；與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：詞性相對(duì)，“白鷺”對(duì)“烏衣”，“洲”對(duì)“巷”，十分貼切；與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對(duì)聯(lián)的要求。（ 3）本題要求寫一段留言，只要能用在這兩句詩，文從字順即可。如： 三年同窗，分別在即，真

14、希望“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”，好朋友永遠(yuǎn)在一起。故答案為：（1）彩霞似錦；（ 2）意思相關(guān)，上下聯(lián)都是地名。詞性相對(duì)，“白鷺”對(duì)“烏衣”，“洲”對(duì)“巷”，十分貼切。平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對(duì)聯(lián)的要求。（ 3） 三年同窗，分別在即，真希望“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”，好朋友永遠(yuǎn)在一起?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫短語的能力。答題時(shí)要結(jié)合謎面、語境進(jìn)行考慮，還要根據(jù)主謂短語的特點(diǎn)進(jìn)行答題。（ 2）本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)

15、對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。（ 3）本題考查寫留言的能力。答題時(shí)只要能用上所給的詩句，語句準(zhǔn)確、連貫，符合意境即可。9 仿寫句子。要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。_， _， _；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生?！敬鸢浮?在生活的困境中；牽掛是溫暖的春風(fēng)；撫慰受傷的心靈（或：在人生的旅途中，牽掛是閃亮的明燈，照亮人生的道路）【解析】 【分析】首先要注意句式和例句一致；其次喻體的內(nèi)涵應(yīng)符合“家庭”這一主題；還要注意內(nèi)容健康，符合邏輯?！军c(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意

16、語言的簡潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)d10 請(qǐng)用醉翁亭記中的一個(gè)成語補(bǔ)全下面句子，并寫出這個(gè)成語的意思。放暑假，媽媽帶我去三亞度假，我本來以為可以好好放松一下，結(jié)果她卻要求我每天寫一篇游記，真是“ _”??！這個(gè)成語的意思是：_?！敬鸢浮?醉翁之意不在酒；言在此而意在別的方面【解析】 【分析】醉翁亭記中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！钡贸鲆粋€(gè)成語“醉翁之意不在酒”原是作者自說在亭子里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景。后用來表示本意不在此而在別的方面。故答案為：醉翁之意不在酒；言在此而意在別的方面【點(diǎn)評(píng)】考生要熟記古詩文，并且要理解古詩文的意義和用法。對(duì)語句要理解，理解其內(nèi)容以及表達(dá)方式、情感、

17、在詩句中的做等。11 童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。（1） 合下面思 的提示，用四字短 全空缺 。（2） 下面有關(guān)“童 ”的短文， 系全文，將空缺內(nèi)容 寫完整，注意 意 。 _ 據(jù)史料，童 最早 于 魏 。 _ 如古人 將其稱 “孺子歌”“童兒歌 ”“兒童 ”“小兒 ”等?！芭滞迌号?上成都，成都又好要，胖娃兒 白 ”一首首川西童 伴著孩子 清脆的童音，在深深的巷子里，_ ，在幽幽的小院中久久回 。一代又一代的孩子就 么 著，唱著， 大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童 卻 _ 。（ 3）下面是一首名 “四季花兒歌 ”的童 ， 在空缺 寫出恰當(dāng)

18、的句子。三月里，桃花 ，桃園 當(dāng)英雄。 _ ，_， _。八月里，桂花香，廣寒 里看吳 。 _ ，_， _。臘月里，梅花開，喜 梅好運(yùn)來?！敬鸢浮?（ 1） 史悠久； 分布廣泛； 內(nèi)容淺 ； 形式多 。（ 2）童 起源于何 ；童 稱很多；在青青的田野上；把那份 真永 留在了他 心里（ 3）六月里；荷花放；花中君子美名 ；九月里；菊花黃； 采菊登高忙【解析】 【分析】 “童 ”是指 唱于兒童之口的、沒有 、音 和 短的歌 。童 史悠久，有近三千年的 史。在我國文學(xué)史上，能 與它比“老 格 ”的，就只有 中的某些篇章。童 的內(nèi)容 有三個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)：童 的內(nèi)容取材 近生活和自然、內(nèi)容淺 、思想 。童 的內(nèi)

19、容想象豐富，富有情趣；整首篇幅 短， 構(gòu)劃一。童 言活 ，富于音韻，瑯瑯上口。具 合 押韻、 奏明快易唱、 言活 的特點(diǎn)。形式多 。有 曲、游 歌、數(shù)數(shù)歌、 答歌、 、拗口令、 倒歌、字 歌和 歌等。 寫句子考 學(xué)生的思 條理性、 言表達(dá)的 性， 學(xué)生 理解能力、 言 合能力和思 判斷力。根據(jù)“童 最早 于 魏 ”， 1 空 是關(guān)于起源的提 ：童 起源于何 ； 2 空 明童 的 稱 多；3 句寫出地點(diǎn)和前后句構(gòu)成排比句式；4 空 童謠的作用和影響。 仿寫內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。結(jié)合示例，根據(jù)各個(gè)月份代表性鮮花特點(diǎn)，結(jié)合初中名著名篇的故事

20、仿寫。比如：三月 -桃花 -劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，六月 -荷花 -愛蓮說花中君子等。故答案為： 歷史悠久； 分布廣泛； 內(nèi)容淺顯； 形式多樣。 童謠起源于何時(shí) ； 童謠別稱很多 ； 在青青的田野上 ； 把那份純真永遠(yuǎn)留在了他們心里 六月里 ； 荷花放 ；花中君子美名揚(yáng)； 九月里 ；菊花黃 ；東籬采菊登高忙?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查概括材料內(nèi)容要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，仿造示例，對(duì)每一項(xiàng)有關(guān)童謠的特點(diǎn)提取關(guān)鍵詞或自己歸納作答。 本題考查語句的補(bǔ)寫銜接。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂連貫，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。 本題考查句子仿寫。答題時(shí)應(yīng)

21、注意，仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。12 請(qǐng)參照畫線部分，再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象。什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽到嘆息和悲傷；_；它有手，擁抱凄冷與孤獨(dú)；_， _。_，【答案】 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說溫暖和力量【解析】 【分析】補(bǔ)寫可從表達(dá)方式上來看，如句子要用擬人化表達(dá)手法，將“關(guān)懷”作形象化描述；注意句式特點(diǎn)，如可用有眼睛，看到；有嘴，會(huì)說等。故答案為： 它有眼睛 ； 看到失意和彷徨 ； 它有嘴 ； 述說溫暖和力量 。

22、【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運(yùn)用。13 在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意完整連貫，每處不超過15 個(gè)字二十四節(jié)氣是中國古代用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。中國自古以來，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國家，_，所以古代勞動(dòng)人民從長期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)。為了記憶方便， _：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學(xué)以及農(nóng)作物生長特點(diǎn)等多方面知識(shí)，比較準(zhǔn)確地反映了一年中的自然力特征，所以

23、在普遍使用公元紀(jì)年的現(xiàn)代社會(huì)，它仍能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用?！敬鸢浮?農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣【解析】 【分析】本句續(xù)寫要看前面的句子內(nèi)容，“中國自古以來，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國家”，是寫農(nóng)業(yè)的，后面是個(gè)表示結(jié)果的句子“所以古代勞動(dòng)人民從長期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)?！笔菍戅r(nóng)事和季節(jié)變化關(guān)系的，中間續(xù)寫的句子需要把這農(nóng)業(yè)和氣象聯(lián)系起來，應(yīng)該寫“農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切”句中前面寫目的“為了方便記憶”，后面寫一首節(jié)氣歌，中間續(xù)寫的句子應(yīng)該是把這兩句連接起來，所以應(yīng)該寫“人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣”。故答案為：農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二

24、十四節(jié)氣編成了歌訣【點(diǎn)評(píng)】本題考查語句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。做此題目時(shí)，一定要注意前后句子的邏輯關(guān)系，同時(shí)還要注意語言表達(dá)的簡潔、明了。這樣才能讓上下句聯(lián)系緊密，內(nèi)容完整。14 今年是農(nóng)歷 “猴年 ”。閱讀下面的文字，完成小題。生肖也叫屬相，是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動(dòng)物。十二屬相之說在東漢時(shí)已有記載。在十二屬相中，猴位列第九，即“申猴 ”。由于 “猴 ”與“候 ”同音，人們就通過創(chuàng)作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術(shù)作品寓意 “馬上封侯 ”。猴子的形象也常出現(xiàn)在文學(xué)作品里，童話里有 “猴子撈

25、月 ”，寓言里有 “朝三暮四 ”。有關(guān)猴的成語也不少，如 “猴年馬月 ”“沐猴而冠 ”?？梢?， “猴 ”在我國文化領(lǐng)域留下了諸多痕跡。（1）文中劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）a.生肖（ xi o）記載（ zi）b.生肖（ xi o）記載（ zi）c.生肖（ xi o）記載（ zi）d.生肖（ xi o）記載（ zi）（2）對(duì)文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）a. “與 ”字的筆順是：； “出”字的筆順是：b. “與 ”字的筆順是：； “出”字的筆順是：c. “與 ”字的筆順是：； “出 ”字的筆順是：d. “與 ”字的筆順是：； “出”字的筆順是：（3）根據(jù)語境，在文中橫線處填入語

26、句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_【甲】神話小說西游記中的 “齊天大圣 ”孫悟空原本就是一只石猴【乙】 “齊天大圣 ”孫悟空原本就是神話小說西游記中的一只石猴【丙】原本 “齊天大圣 ”孫悟空就是神話小說西游記中的一只石猴【答案】 （ 1） b（ 2） c（ 3）甲【解析】 【分析】（ 1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。作答時(shí)，可根據(jù)自己日常的積累，也可查字典。生肖的 “肖 ”是四聲，記載的 “載 ”是三聲。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。與的筆順是豎，豎彎鉤，橫。出的筆順是豎折，豎，豎，豎折，豎。據(jù)此可作答。（3）本題考查學(xué)生根據(jù)不同的語境選擇合適語句的能力。橫線前有“文學(xué)作品 ”一詞，所以后一句開頭就要是神

27、話小說西游記。據(jù)此可作答。答案：（ 1） b（ 2） c（ 3）甲【點(diǎn)評(píng)】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握。第三小題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇合適語句的能力。學(xué)生一定要牢固掌握各種常用工具書使用方法，在平常的學(xué)習(xí)中，也一定要養(yǎng)成使用工具書的好習(xí)慣。15 閱讀下面一段文字，完成題目。漢字是中華文化傳播和交流的載體。漢字之美，美在形體，點(diǎn)橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合；美在聲韻，抑揚(yáng)平仄傳遞音律和諧；美在意蘊(yùn)，_ 。如今，以“書寫的文明傳承，民族的未雨綢 mu”為活動(dòng)宗旨的 “中國漢字聽寫大會(huì) ”在全國刮起了 “最眩民族風(fēng) ”。在 “2014中國漢字聽寫大會(huì) ”江蘇站的比賽中，連云港市代表隊(duì)一路過關(guān)斬將，最

28、終力拔頭 chu 7 月，我們將在央視黃金時(shí)段的 “2014中國漢字聽寫大會(huì) ”節(jié)目中看到我市選手的精采表現(xiàn)。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。much u未雨綢 _ 力拔頭 _（ 2）語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（ 3）在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。（4）在提筆忘字現(xiàn)象漸趨嚴(yán)重的當(dāng)下，你覺得舉辦“漢字聽寫大會(huì) ”有什么意義？【答案】 （ 1）繆；籌（2） “最眩民族風(fēng)中 ”“?！碑?dāng)為炫， “精采 ”中的 “采 ”當(dāng)為彩（3）字詞句篇傳承華夏文明（ 4）漢語中的一字一詞，無不彰顯著我古老民族的文化生命力漢字聽寫喚起了我們對(duì)華夏悠久文明的再認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)著我們繼續(xù)傳承中華民族的精神

29、血脈，此舉雖小，意義非凡【解析】 【分析】（ 1）繆；籌；（ 2） “最眩民族風(fēng)中 ”“眩”當(dāng)為炫， “精采 ”中的 “采 ”當(dāng)為彩；（ 3）字詞句篇傳承華夏文明；（ 4）漢語中的一字一詞，無不彰顯著我古老民族的文化生命力。漢字聽寫喚起了我們對(duì)華夏悠久文明的再認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)著我們繼續(xù)傳承中華民族的精神血脈，此舉雖小，意義非凡?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查點(diǎn)較多，既有根據(jù)拼音寫漢字，也有查找錯(cuò)別字，也有續(xù)寫句子，也有閱讀開放性問題。解答此類題，要求綜合運(yùn)用語文知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)真審題，逐題應(yīng)答。本題考查點(diǎn)較多，屬綜合閱讀題，答題要在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，正確回答，同時(shí)要有一定的速度，防止占時(shí)較長。16 閱讀下面文字，按要

30、求答題。生命之美源于自然，自然之美煥發(fā)盎然生機(jī)。觸摸一縷陽光，你會(huì)感受生命的絢爛；采 擷一 束 鮮 花 ， 你 會(huì) 嗅 到 生 命 的 芬 芳 ； l ng 聽 一 聲 鳥 鳴， 你 會(huì) 領(lǐng) 略 生 命 的 愜 意；_， _。與自然親近，你會(huì)a （心曠神怡 / 心安理得）；與生命相擁，你將充實(shí)豐盈。（1）根據(jù)拼音寫漢字或注音。l ng_聽 盎然生機(jī)（ 2）填在 a 處橫線上的成語是 _。（ 3）結(jié)合語境，在文中橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥印！敬鸢浮?（ 1）聆；ng（ 2）心曠神怡（3）汲取一口清泉，你會(huì)感受生命的起源?！窘馕觥?【分析】（ 1）此 考 學(xué)生 字音、字形的掌握情況， 字字形的正確 寫能

31、力。 就要求學(xué)生在平 的學(xué) 中注意字音的 和 累，特 是形近字、多音字， 才能 松 種 型。注意 “聆 ”不能寫成 “伶 ”。（ 2）此 考 的是學(xué)生 成 的 累與理解能力，要求學(xué)生在日常 與寫作中，注意多 累，多思考，正確使用成 ，拿不準(zhǔn)的，多 字典。（ 3）此 考 寫句子。做句子 接 ， 體來 要 真 所 的 段，把握其內(nèi)容要點(diǎn)，然后 真分析所 的 ，找出 律， 合上下文的具體 境，恰當(dāng)?shù)刈龀雠袛?。示例：汲取一口清泉，你?huì)感受生命的起源。【點(diǎn) 】仿寫要注意的幾個(gè) ：1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：兩 ，各表一枝”。要有 新。2 、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有

32、數(shù)， 3、用 不能重復(fù)。除了明 的供用 以外，仿句的用 盡可能不與被仿句重復(fù)，避免 意雷同。“花開17 培根先生 ： “知 就是力量。 ” 此 “世界 日 ”之 ，九年 某班開展以 “ 典作品 伴我前行 ” 主 的 合 踐活 ，活 中有一些 ， 你參與解決。（1）活 中，班 宣 上有兩 材料， 寫出你的探究 果。材料一： “開卷有益 ”是人 的共 。每一個(gè)人要想在知 的山峰上登得越高，眼前展 的景色越壯 ，就越要 有淵博的知 。知 是人 通向 步、文明和 展的唯一途徑， 是前人 與智慧的 晶，它是我 取知 的源泉。我 要 自己 得 明起來，必 多 ， 好 。材料二：（ 2）學(xué)校 劃開展 “ 典

33、 ”大 ，比 開始前， 者 部分學(xué)生 行了采 ，如果 者 你 此活 的 度，并 明理由，你會(huì)怎 回答？（ 3） 仿照下面畫波浪 句子的內(nèi)容和 構(gòu)仿寫兩個(gè)句子。人 什么要 呢？ ，可以 醒沉睡的心靈，可以引 迷惘的靈魂。一本好 ，就是一個(gè) 新的世界。 艾青的 歌 ， 我 定了不斷前行的信念； 史 生的散文 ， 我鼓起了直面人生的勇氣； 托 斯泰的小 ， 我充 了 精神家園的憧憬 就像用麥管吮吸甘露， 人欣喜， 人著迷。【答案】 （ 1） 可以使人 走向 步、文明和 展， 我 成 更 秀的人；可以豐富我 的知 ，開拓我 的 野， 我 站得更高，看得更 。（ 2）我支持 次比 ，因 它可以激 我 的

34、 趣，培養(yǎng) 表達(dá)能力； 能引 我 典作品、形成 之 。（ 3） 冰心的 歌，我感悟了 真 的情感； 培根的隨筆，我體會(huì)到了透 深邃的哲理； 傅雷的家 ，我學(xué)到了 虛 、 極向上的做人道理； 高 基的小 ，我 有了戰(zhàn)勝坎坷命運(yùn)的力量；讀魯迅的詩集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅(jiān)韌意志；讀陸游的詩詞，我樹立了忠誠愛國、保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的志向。【解析】 【分析】（ 1）本題考查學(xué)生提取信息的能力。作答時(shí)，認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格的題目，表中的文字和漢字，即可作答。（2）考查語言的運(yùn)用，要觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。（ 3）考查仿寫句子，做這類題時(shí)要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所選對(duì)象的特征來

35、寫。對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力要求比較高。故答案為：（ 1）讀書可以使人類走向進(jìn)步、文明和發(fā)展，讓我們成為更優(yōu)秀的人；可以豐富我們的知識(shí)，開拓我們的視野，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。（ 2）我支持這次比賽，因?yàn)樗梢约ぐl(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀表達(dá)能力；還能引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品、形成讀書之風(fēng)。（ 3）讀冰心的詩歌，我感悟了純真細(xì)膩的情感；讀培根的隨筆，我體會(huì)到了透徹深邃的哲理；讀傅雷的家書，我學(xué)到了謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的做人道理；讀高爾基的小說，我擁有了戰(zhàn)勝坎坷命運(yùn)的力量；讀魯迅的詩集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅(jiān)韌意志；讀陸游的詩詞，我樹立了忠誠愛國、保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的志向?！军c(diǎn)評(píng)】本題中第一小題考

36、查考查學(xué)生提取信息的能力，第二小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，第三新題考查仿寫句子，這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答。18 【新聞故事】前不久，羅馬機(jī)場(chǎng)上演了一段“快閃 ”。當(dāng)天，從羅馬飛往上海的一架飛機(jī)延誤，在大家焦急等待時(shí)，上海城市交響樂團(tuán)的演奏者們拿起樂器，奏起了我的祖國。此前，他們剛剛在意大利舉辦完自閉癥慈善音樂會(huì)，準(zhǔn)備回國時(shí)，因?yàn)楹驒C(jī)時(shí)間太長，為了充實(shí)大家的等待時(shí)間而進(jìn)行了這場(chǎng)即興表演，94 歲的指揮家曹鵬更是在輪椅上“坐鎮(zhèn) ”指揮。視頻被傳上網(wǎng)后，贏得了國內(nèi)外網(wǎng)友的一致點(diǎn)贊?！救嗣袢?qǐng)?bào)點(diǎn)評(píng)】當(dāng)計(jì)劃

37、突然遭遇變化，當(dāng)意外突然闖入生活，你會(huì)有什么樣的反應(yīng)？是焦躁不安，還是從容不迫？上海城市交響樂團(tuán)的演奏者們，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)驚喜而生動(dòng)的選擇。一段隨性優(yōu)美的“快閃 ”表演，一曲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的我的祖國，讓原本焦灼難熬的時(shí)間變得愉悅輕快，也讓_。其實(shí)，由小觀大，那些在小事小情中涵養(yǎng)的耐心、豁達(dá)，在遇到真正的考驗(yàn)、挑戰(zhàn)時(shí)，也能夠幫助我們變得更加強(qiáng)大?！揪W(wǎng)言網(wǎng)語】網(wǎng)友“豁達(dá)青年 ”在新聞故事下面留言說：音樂給人們力量，音樂可以讓生活變得更精彩?；磉_(dá)青年（ 1）你有什么啟發(fā)和感想呢？請(qǐng)你也在下面發(fā)表一則留言，表達(dá)對(duì)這則新聞故事的看法。（ 2）在材料中的橫線上填上一句話，讓語句變得完整?！敬鸢浮?（ 1）例

38、1：這才是文藝工作者，當(dāng)他人遇到災(zāi)難、在心理焦躁、意志低沉或哀愁時(shí)，是急需音樂去撫平、安慰、激勵(lì)的，這才是音樂的最高境界。例 2：利用自己的特長緩解眾人等待的無奈和無聊，真的兩全其美。（2）身處異國他鄉(xiāng)的國人，感受到了祖國溫暖的存在?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題注意材料存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系。幾則材料都與同一事物有關(guān)，就要探究材料之間的共性（共同點(diǎn)）或個(gè)性（不同點(diǎn)）。需要強(qiáng)調(diào)的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度。第一則材料寫羅馬機(jī)場(chǎng)上演了一段 “快閃 ”音樂會(huì)，第二則材料評(píng)論涵養(yǎng)的耐心、豁達(dá)能夠幫助我們變得更加強(qiáng)大。第三則材料強(qiáng)調(diào) “音樂使生活更精彩 ”。答案示例：利用自己的特

39、長緩解眾人等待的無奈和無聊，真的兩全其美。（2）本題結(jié)合飛機(jī)延誤焦急等待的場(chǎng)面，仿照 “讓原本焦灼難熬的時(shí)間變得愉悅輕快 ”的句子仿寫。故答案為：（ 1）例 1：這才是文藝工作者，當(dāng)他人遇到災(zāi)難、在心理焦躁、意志低沉或哀愁時(shí)，是急需音樂去撫平、安慰、激勵(lì)的，這才是音樂的最高境界。例 2：利用自己的特長緩解眾人等待的無奈和無聊，真的兩全其美。（2）身處異國他鄉(xiāng)的國人，感受到了祖國溫暖的存在?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題考查概括新聞內(nèi)容和見解闡述。答題時(shí)應(yīng)注意，尋找材料之間的共同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，從音樂家的表現(xiàn)或旅客感受等不同角度作答。（2）本題考查補(bǔ)寫仿寫句子。答題時(shí)應(yīng)注意， “根據(jù)材料內(nèi)容 ”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。19 學(xué)習(xí)了本課后，語文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。（1）選用一句切合語境的唐詩填空。如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕 ”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便會(huì) “_”。（2）請(qǐng)用簡潔的語言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）（3）請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過20 個(gè)字）【答案】 （ 1）處處聞啼鳥（ 2 ）語義雙關(guān)， “毫末 ”、 “頂上 ”巧扣 “理發(fā) ”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）。（ 3）保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥