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文檔簡介

1、對待學生要耐心轉(zhuǎn)眼間，我從事教育工作已有十五年了，在這十五年中，有辛苦的付出，也有可喜的收獲；有失敗的教訓，也有成功的經(jīng)驗。我工作的時間越長，越深深地體會到：耐心，是當好一個教師的真諦，我們對待學生要耐心。一天，我在上一節(jié)藝術(shù)課，課題是“家鄉(xiāng)的小河” 。 我先引導學生欣賞了課本上一些有關(guān)“小河”的詩歌和圖畫，然后我問大家： “如果你是一條小河，你想流到哪里去?你想說些什么?”問題一出，學生頓時沸騰起來，紛紛舉起了小手?？粗鴮W生一個個急切的樣子，我挨個請他們回答。有的說： “我想流到大海里去，這樣就不會被太陽曬干了， 還可以使大海的水更多?！庇械恼f“我想流到稻田里去，這樣會使莊稼生長得更好，來年

2、有個好收成。 ”還有的說： “我想流到?jīng)]有花草樹木的地方去， 這樣那里就可以生長植物了，會使那里的環(huán)境更優(yōu)美、空氣更新鮮?！甭犃藢W生的回答后，我高興地稱贊道： “大家說得都很好， 你們都是非常有愛心和樂于助人的孩子。 ”我的話剛落， 又有同學舉手了， 我叫起了一位上課經(jīng)常愛搗亂、 回答問題不著邊際的同學， 他站起來首先問： “老師， 小河的水能喝嗎 ? ”聽了這話， 我有些生氣， 不知他又會回答些什么， 于是我有點不耐煩地說： “你問這干什么， 先回答問題吧。 “”老師， 如果小河的水能喝， 我想流到缺水的地方去，讓那里的人有水喝。 ”他有些委曲地回答完。 “啊， ”我一下怔住了，原來我錯怪了

3、他，一時不知該說些什么，為了顧及自己的面子和他的自尊心， 我想了想說： “你說得真好， 你也是一位非常有愛心的好孩子。 ”他聽后臉上露出了笑容。在課堂教學中，學生總會提出各種各樣的問題，我們該如何對待呢我認為我們該耐心地對待。學生的問題是其積極參與學習活動的一種必然現(xiàn)象。如果由于不耐心否定或制止了學生的問題，同時我們也就扼殺了學生的思維，必將導致學生不會很好地積極參與學習活動。在我上面的教學中差點由于一次不耐心扼殺了一位同學思維的創(chuàng)新和愛心的奉獻，多危險啊！因此，當學生在教學中提出各種問題時，我們不要急于否定或制止，而應(yīng)耐心地聆聽、引導，使每位學生在教學活動中都能積極參與，充分發(fā)揮自己的聰明才智，進行思維的創(chuàng)新、情感的交流，以使學生各方面的能力都能得

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