五年級上冊語文教案-13.《少年中國說(節(jié)選)》人教(部編版)

1、 13.少年中國說（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 6 個(gè)生字；會寫 7 個(gè)生字；理解“八荒、矞矞皇皇”等詞語。2、通過反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情；體會句式整齊，氣勢磅礴的語言特點(diǎn)。3、感受強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀通文章、理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。難點(diǎn)：四字韻文比喻的手法以及象征意義的理解。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、ppt教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們正值青春年少，你們是初生的太陽，你們是祖國未來的棟梁。早在一百多年以前，有一個(gè)人就提出過這樣的觀點(diǎn)，這個(gè)人就是清末的梁啟超。（出示作者頭像）同學(xué)們快速瀏覽了解作者。（梁啟超（

2、1873 年1929 年），字卓如，號任公，別號飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民等，清朝光緒年間廣東新會人。近代中國啟蒙思想家，資產(chǎn)階級改良主義政治家、教育家，史學(xué)家和文學(xué)家，戊戌變法運(yùn)動領(lǐng)袖之一。戊戌變法失敗后，流亡日本，創(chuàng)辦清議報(bào)、新民叢報(bào)、新小說，探索改良主義與君主立憲制；倡導(dǎo)“詩界革命”、“小說界革命”，提倡“新文體”。辛亥革命后，曾擁袁反袁，與段祺瑞合作。反對“五四”新文化運(yùn)動。晚年講學(xué)于清華大學(xué)。著有飲冰室合集。）齊讀：少年中國說是當(dāng)時(shí)發(fā)表在清議報(bào)上的一篇著名文章。此文章影響頗大，被公認(rèn)為梁啟超著作中思想意義最積極、情感色彩最激越的篇章。在梁啟超先生的心里，中國之崛起的力量在

3、于我們千千萬萬的中國少年。這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)少年中國說出示課題。什么是“說”？(出示課件:“說”是一種古代的文體，可以敘事，可以議論，可以說明)二、初讀課文1.播放本課的朗讀視頻。要求學(xué)生注意讀音。2.學(xué)生自由朗讀，注意字音。3.學(xué)生匯報(bào)朗讀。 三、分組合作，疏通文意1.學(xué)生分組合作疏通文意，要求會哪句說那句，不懂得提出來全班解決。學(xué)生分組匯報(bào)。2.3.檢查預(yù)習(xí)，疏通文義，學(xué)生匯報(bào)。四、走進(jìn)歷史，悟情誦讀 ：1.播放圓明園視頻，談感受。梁啟超面對清政府的腐敗無能、戊戌變法的失敗，自己又流亡國外，有家不能回？所以他把希望寄托在誰的身上？引讀（故今日之責(zé)任.雄與地球。）2.讀書，要為我所用，要從

4、中獲得感悟，獲得啟示。大家齊讀，找出梁啟超先生怎么描述心目中的中國？（學(xué)生齊讀）請同學(xué)們用作者的語言來回答。(少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄與地球則國雄于地球。)3.從字里行間中你讀懂了什么？教師相機(jī)板書：智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球4.這組句子在表達(dá)上有那些特點(diǎn)？每個(gè)句子都用了“少年則國”的句式、結(jié)構(gòu)相同、排比手法、意思步步推進(jìn)說得都很不錯(cuò)，但是同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)某種修辭手法，重要的不是識別，而是體會它對表情達(dá)意上的作用。說到這里，同學(xué)們可知道排比句在朗讀的時(shí)候有什么要

5、求？現(xiàn)在請同學(xué)們再把這組句子讀一遍，細(xì)細(xì)體會它的表達(dá)作用。（排比作用：氣勢磅礴，熱情奔放，層層推進(jìn)，把希望寄托在青年身上。）讀得很好，將作者的感情讀出來了。請大家說說自己讀完的感受。（少年的自豪感）五、課后作業(yè)背誦第一自然段第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。全班齊背誦課文第一自然段。二、讀通課文。請同學(xué)們自己自由讀文，朗讀時(shí)注意一下幾點(diǎn)（出示課件：朱熹語） 聽同學(xué)們讀得清楚，句讀分明，節(jié)奏合理；音韻鏗鏘。 三、分組合作，疏通文意1.面對我大好河山遭踐踏，百姓處于極端痛苦之境地，他痛心!他希望少年中國在中國少年的努力下是什么樣呢？(課件出示：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯

6、谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。)2.請大家先各自自由地讀一讀，體會一下，這組句子有什么特點(diǎn)？押韻、四言韻文、象征、比喻和排比手法。逐句講解。3.梁啟超在這個(gè)文段中寫到了哪些事物？（注意標(biāo)點(diǎn)）自然景物（紅日，黃河）動物（潛龍、乳虎、鷹隼）靜物（奇花、干將）作者合理布排，思路真是一步不亂，井井有條。4.作者寫了這一連串的事物的目的何在？“紅日初升”比作少年中國前程燦爛?！昂映龇鳌北扔魃倌曛袊倪M(jìn)步不可限量“潛龍騰淵”表示少年中國的突然崛起?！叭榛[谷”、“鷹隼試翼”比作少年中國的巨大聲威。“奇

7、花初胎”比作少年中國的幸福美好生活。“干將發(fā)硎”比作少年中國的奮發(fā)有為，展望了中國的美好前途。（寫出了少年中國的前途無量）少年中國中國少年是的，當(dāng)時(shí)的梁啟超先生對中國的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚(yáng)奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來贊美我們的祖國、贊美我們的少年吧！齊讀：美哉，我少年中國，與天不老，壯哉，我中國少年，與國無疆！5.今非昔比，激發(fā)情感。那么梁啟超期待的少年中國現(xiàn)在是什么樣呢?（播放閱兵視頻）現(xiàn)在我們國家已經(jīng)列入了發(fā)達(dá)國家的行列，我們不負(fù)眾望，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的偉大使命。天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年頂天立地當(dāng)自強(qiáng)。全體起立，舉起右拳，齊呼：我們是中國少年！配樂朗誦。四、課堂小結(jié)。長江

8、后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國力更強(qiáng)盛，祖國的明天更美好。五、作業(yè)：中國夢我的夢2012 年 11 月 29 日，在國家博物館，中共中央總書記國家主席習(xí)近平在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)說：“大家都在討論中國夢。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”而這個(gè)民族的夢需要我們每個(gè)中國人用自己的夢想共同支撐起來。請同學(xué)們結(jié)合自己理想，談?wù)勛约旱闹袊鴫簟?少年中國說（節(jié)選）教學(xué)反思梁啟教學(xué)超作為中國近代維新派的領(lǐng)袖和一個(gè)才華橫溢的學(xué)者，在風(fēng)雨飄搖的 1900 年，以他的一支有力之筆飽蘸激情寫下

9、了慷慨激昂的熱血之歌少年中國說，鼓舞了一代又一代的中國青年。如何讓當(dāng)代少年感受到那種悸動人心的力量，是學(xué)習(xí)少年中國說最重要的目標(biāo)之一。讓學(xué)生重溫 1940 年后中國那段屈辱的歷史以及康、梁等人探求救國之路的過程是很有必要的。而在品讀中慢慢地領(lǐng)悟文字間所流淌的愛國之情比教師死板灌輸給學(xué)生要好很多。多讀多悟，而且很全面地體會到了朗讀給理解文章所帶來的益處。朗讀后背誦也成易事，理解情感更成易事，所謂“品讀易達(dá)情”在這一課得到很好的驗(yàn)證。少年中國說對中國少年的啟迪，對美好祖國前程的展望都給當(dāng)代少年以很大影響。學(xué)生跨越了時(shí)代的障礙，歷史的障礙，語言文字的障礙，直接抓住了文章的精髓，也牢固地完成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。但教師在朗讀的輔導(dǎo)時(shí)間上有些長，用了一課時(shí)，在以后的教學(xué)上可適