人教版小學數學《乘法的初步認識》教學設計

1、 乘法的初步認識（1）教學設計：王史思教學內容：教科書二年級上冊第47頁例1及相關內容。教學目標： 知識和技能目標：學生能夠初步理解乘法的意義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。 過程和方法目標：通過看一看、說一說、畫一畫等數學活動，使學生經歷建構乘法意義的過程。 情感態(tài)度與價值觀目標：感受相同數相加與乘法之間的聯系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學內容的價值。教學準備：課件教學重點：初步了解乘法的意義，能把相同加數連加改寫成乘法算式。教學難點：理解乘法的意義。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入新知 展示情境圖師：這是哪兒？（游樂園）你們喜歡去嗎？（喜歡）游樂園里有哪些東西？ 游樂園里有沒有數學信息？

2、仔細觀察，你能提出一個數學問題嗎？誰來解答？誰來解釋？問題一：小飛機里共有多少人？算式一：3+3+3+3+3=15解釋一：一架小飛機里有3個人，有5架飛機，就是5個3相加。問題二：小火車里一共有多少人？算式二：6+6+6+6=24解釋二：一節(jié)車廂里有6個人，有4節(jié)車廂，就是4個6相加。問題三：過山車里共有多少人？算式三：2+2+2+2+2+2+2=14解釋三：一節(jié)車廂里有2個人，有7節(jié)車廂，就是7個2相加。（有其他問題將算式寫在黑板左邊角落）二、自主探究，感悟新知1.認識“相同加數”師：再來看看這三個加法算式，你發(fā)現它們有什么特點？生：他們的加數都相同。師：在一道加法算式中，加數都相同，這樣的

3、加數叫“相同加數”。（板書）師：那誰來說說這三個加法算式里，相同加數分別是幾呢？數一數有幾個這樣的相同加數相加。（先說：3+3+3+3+3=15這道算式的相同加數是3，有5個3相加（板書），再請學生說另外兩個算式）師：像這樣的算式你還能列嗎？（讓學生照樣子列算式體會相同加數連加，可以是用“你說我寫”的方式）2. 感受學習乘法的必要性師：接下來跟老師一起做一個列算式的游戲好嗎？注意只列式不計算?？焖俅蜷_草稿本準備。師：一只青蛙有幾條腿？（4條）那2只青蛙有幾條腿呢，怎樣列式？動筆寫下來。三只呢？（學生繼續(xù)寫算式）如果要算49只青蛙一共有幾條腿？誰來列式？（讓學生上臺嘗試）師：要寫幾個4相加？（4

4、9個4）你在寫這個算式的時候有什么感受？生：很麻煩，很費時間。師：49個4相加，一個一個寫真的很浪費時間，那有沒有一種簡便的寫法？生：乘法。師：你能上來寫一寫嗎？（494）師：乘法這是一位新朋友，那這節(jié)課我們就一起去認識它。（板書課題）3. 學習乘法算式的讀、寫，認識乘號師：誰來說說他剛才是怎么寫這道乘法算式的？生：先寫49，再寫乘號，最后寫4。4+4+4+4+449個4追問：4表示什么？（加法算式中的相同加數）加法算式中沒有49，49又表示什么？（49個4）那494表示什么？（49個4相加，和加法算式表示的意義一樣）教師一邊在黑板上板書： 494師：494這個算式中出現了一個新的運算符號，你

5、們知道它叫什么嗎？（乘號）師：乘號像什么？（叉叉、英文字母里的x、把“+”轉一下，介紹乘號的由來）師：這個式子怎么讀？（指名學生讀），我們跟著他讀一讀。（49乘4）師：49個4相加，用乘法算式表示可以寫成494，還可以寫成449。（板書449），一道加法算式可以改寫成2道乘法算式。師：將左邊的加法算式和右邊的乘法算式進行比較，你更喜歡哪一種表達方法？師：上面3題能寫成乘法算式嗎，怎么寫？怎么讀？35=15 53=15 46=24 64=24 27=14 72=14師抽問：35=15中3表示什么？5呢？4. 理解乘法的意義，小結加法改乘法的步驟師：那誰能說說什么樣的加法可以改寫成乘法算式呢？生：

6、幾個相同的數相加能寫成乘法。幾個幾相加能寫成幾乘幾。小結：求幾個幾相加的和這樣的加法算式可以用2個乘法算式來表示，求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便。師：剛才我們把加法算式寫成乘法算式其實走了三步，第一步：看（相同加數）第二步:數（有幾個）第三步：乘。板書：看（相同加數） 數（有幾個） 乘三、鞏固練習，深入理解乘法的意義第一關：1.給定句式將加法算式改寫成乘法算式。師：現在我們按照這三部曲自己也來寫寫乘法算式。（課件分道出示）9+9+9+9 a+a+a+a+a+a+a 7+7+7+7(100個) 并用課件出示這樣的句式：這道加法算式的相同加數是（ ），有（ ）個（ ）相加，我列的乘法算式是（

7、 ）或（ ）。師：（通過a+a+a+a+a+a+a）相同加數可以是數字也可以是字母。師：（7+7+7+7）可以直接寫乘法算式嗎？缺少什么？ 出示100個7師：現在能寫了嗎？2. 完成書本第48頁第二小題。師：如果讓你選擇寫一種算式，你喜歡選哪一種？（再次驗證求幾個幾用乘法簡便）3. 完成書本第48頁第三小題。第二關： 8+8+8 用乘法表示是： 83 或 38 （ ） 9+9+99 用乘法表示是: 94 或 49 （ ） 4+4 =44 （ ） 6個3相加是6+3 （ ） 3+ 3 + 3 +2 = 43 （ ）四、課堂小結，點明目標通過這節(jié)課學習，你知道了關于乘法的哪些知識？板書設計： 乘法的初步認識 看（相同加數） 數（有幾個） 乘 幾個幾 3+3+3+3+3=1