教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)能力教學(xué)文稿

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)能力1教師應(yīng)具備良好的師德 教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓， “師 愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一， 高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。 熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。 然而熱愛學(xué)生并不是一 件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過， “疼愛自己的孩子是本能， 而熱愛別人的孩子是神圣！ ”教師 對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、 沒有血緣關(guān)系的愛， 是一種嚴(yán) 慈相濟(jì)的愛。 這種愛是極其神圣純真的。 這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基

2、礎(chǔ)， 學(xué)生一 旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師” ，從而“信其道” ，從而達(dá)到真正教育的目 的。 在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆， 為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢， 有時(shí)反而對(duì)我 的愛充滿警惕和不屑。 通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到， 原來(lái)我的感情還是沒有到位， 甚至有點(diǎn)急 于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的第二， 作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、 精通的業(yè)務(wù)、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、 創(chuàng)新的教學(xué)， 這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中， 具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、 精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平， 能使學(xué)生產(chǎn) 生一種信賴感， 進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力

3、量， 去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。 我們學(xué)校有很多的優(yōu) 秀的骨干教師， 他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。 這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范， 在今后的 工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中， 要提高自己的思想修養(yǎng)， 嚴(yán)格要求自己， 自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī) 定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打 電腦游戲、 不帶手機(jī)進(jìn)課堂、 學(xué)生面前不說臟話等等， 這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外 現(xiàn)。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、 行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響

4、， 教師的一言一行， 學(xué)生均喜歡 模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣， 凡要求學(xué)生要做到的， 自己首先做到， 堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵 云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)2 教師必須承擔(dān)的責(zé)任態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗1. 崗位責(zé)任愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì) 自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)， 不求最好， 但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)， 不斷進(jìn)取。 作為新時(shí) 期的教師， 我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是

5、立生之本， 每一位教師都要愛讀書、 讀好 書， 我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。 教育要讓學(xué)生終身受益， 而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)， 才不會(huì)叫苦叫累，學(xué) 習(xí)讓我明白了， 作為一名教師， 我們要甘為人梯、 樂于奉獻(xiàn)、 靜下心來(lái)教書、 潛下心來(lái)育人。3 教師應(yīng)該具備的知識(shí). 本體知識(shí)本體知識(shí)是教師勝任崗位的基本保證。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能 將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師 總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信 心可

6、言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提 高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué) 習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn) 取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精2. 文化知識(shí) 教師豐富的文化知識(shí)不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生 的全面發(fā)展在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性。3. 實(shí)踐知識(shí)實(shí)踐知識(shí)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。4. 條件知識(shí)條件知識(shí)是指教師應(yīng)具備的教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)。4 教師要具備有的能力修養(yǎng)基本能力（1）全面、深入了解學(xué)生的能力知此知彼，百戰(zhàn)

7、百勝。（2）人際溝通能力 教師的基本工作方式就是通過人際溝通來(lái)開展教育、教學(xué)活動(dòng)。 教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。 老師告訴我們， 要把教育看成是生命與生命的交流， 人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度 去看待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則，會(huì)理性的去看待問題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆樱?什么都可以但當(dāng)。所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問題，這時(shí)候，作為 老師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我 們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī)，而是孩子的生命，孩

8、子的 健康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過觀看四個(gè)視頻，老師講了生命的長(zhǎng)度，生命的寬度，生命的 寬度，生命的厚度，讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān) 注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。3）教育診斷與指導(dǎo)能力 教育診斷是運(yùn)用教育診斷和心理診斷的技術(shù)與方法對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及存在的問題 進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并找出解決問題方案的過程。（4）獲取新信息的能力 新事物、新名詞、新觀念層出不窮，周圍的一切都在變：社會(huì)在變、家長(zhǎng)在變、學(xué) 生也在變。教育要能夠跟上社會(huì)迅猛發(fā)展的步伐，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，教師就必 須不斷學(xué)習(xí)， 不斷提高， 要用最新知識(shí)來(lái) 充實(shí)自已的頭腦， 要用最新觀念來(lái)指導(dǎo)自 己的行動(dòng)。教學(xué)能力

9、1）教學(xué)組織能力 做好課前的準(zhǔn)備工作， 是教學(xué)的基礎(chǔ)， 是教學(xué)環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)。（2）課堂控制能力 教學(xué)實(shí)施過程中，要注重過程控制。（3）教書育人能力 教書是指教師向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)和文化知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的技 能和技巧、培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力；育人是指教師在教書過程中幫助學(xué)生樹立科學(xué) 進(jìn)取的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的思想品德。（4）自我學(xué)習(xí)能力 教師不僅要具備本學(xué)科堅(jiān)固的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功， 還要涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí)。這樣可以提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn) 的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自 己的利益，為他人和

10、社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。作為一名教師，必須要修品練功，樹立 良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力 學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己 的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn) 德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教 學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、 傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué) 習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué) 方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。 教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的 學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的