論如何提高課堂吸引力

1、論如何提高課堂吸引力會(huì)計(jì)作為一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科、 一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作。 經(jīng) 濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。會(huì)計(jì)工 作在加強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中起著重要的作用，也是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段?？梢?jiàn)會(huì)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛性和重要性。近幾年來(lái)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)成為更多學(xué)生的首選。 而會(huì)計(jì)學(xué)科是一門(mén)內(nèi)容比較 復(fù)雜、體系性強(qiáng)、內(nèi)容抽象的學(xué)科。如果老師采用傳統(tǒng)的照本宣 科、平鋪直敘教學(xué)方法，只是對(duì)基本理論和基本操作方法進(jìn)行概 括介紹和簡(jiǎn)單練習(xí)，缺少讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)踐直觀(guān)的 聯(lián)系起來(lái)，其結(jié)果是學(xué)生因感性認(rèn)識(shí)差， 對(duì)知識(shí)不理解而失去對(duì) 這門(mén)功課的興趣，甚至后悔選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。因此，課堂吸引力

2、強(qiáng)弱、課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞往往會(huì)影響學(xué)生對(duì)一門(mén)專(zhuān)業(yè)的興趣， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教師不斷的摸索和研究的問(wèn)題，才能使課堂具有吸引力，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)吸引力興趣是最好的老師，興趣可以使人集中精力去獲得知識(shí)，并 創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。剛開(kāi)始接觸會(huì)計(jì)這門(mén)課程時(shí)， 學(xué)生既感到陌生又感到新鮮好奇， 既滿(mǎn)懷希望又誠(chéng)惶誠(chéng)恐， 對(duì)任 課教師也一樣充滿(mǎn)復(fù)雜的心情。 學(xué)生往往是喜歡哪位老師就喜歡 其所教學(xué)科，學(xué)習(xí)就能更加積極主動(dòng)。因此作為老師要抓緊時(shí)機(jī)， 在這關(guān)鍵的第一課給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興 趣。要調(diào)動(dòng)自己的教學(xué)情感，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí) 氣氛，讓他們

3、在良好的氣氛中受到感染，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。不時(shí) 運(yùn)用學(xué)科知識(shí)與他們開(kāi)開(kāi)玩笑， 搞活課堂氣氛，學(xué)生喜歡帶著愉 快的心情學(xué)習(xí)，因而也就比較喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課了， 變“要我 學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。二、加強(qiáng)教學(xué)親和力學(xué)生開(kāi)始對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣，并不代表他們就會(huì)由始至終喜 歡聽(tīng)下去，當(dāng)我們的課上得比較單調(diào)時(shí)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容漸趨復(fù)雜， 教學(xué)方法不能深入淺出，學(xué)生難以學(xué)懂時(shí)，學(xué)科吸引力就會(huì)減弱。 要保持學(xué)科的吸引力，作為科任老師應(yīng)該不斷的改革教學(xué)方法， 用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。在教學(xué)中要以學(xué)生為中心， 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、 主動(dòng)性 和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)學(xué)生多

4、思考、多提問(wèn)，尊 重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，努力尋求獨(dú)特的認(rèn)識(shí)、感受、方 法和體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣時(shí)，教師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對(duì)教師 有親切感、信任感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)時(shí)，教 師做到精神煥發(fā)，情緒飽滿(mǎn)，創(chuàng)造引人入勝的情景，使學(xué)生頭腦 中興奮中心向著教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移、 接近，引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興 趣和求知欲，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的活躍氣氛， 使學(xué)生處于一種躍躍欲 試的狀態(tài)。例如：科任老師可以根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)， 設(shè)置情境， 把學(xué)生帶入角色，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。如講解資產(chǎn)這個(gè)概念時(shí)，可以先讓學(xué)

5、生自 己先思考他們理解的資產(chǎn)是怎樣、有哪些例子，然后給他們舉了 一個(gè)日常事例：“我們要開(kāi)辦一個(gè)工廠(chǎng)，就需要有錢(qián)、有廠(chǎng)房、 機(jī)器設(shè)備、原材料等。而現(xiàn)金、銀行存款、廠(chǎng)房、機(jī)器設(shè)備、原 材料就是資產(chǎn)?！苯又俑爬ǔ鲑Y產(chǎn)的概念，“資產(chǎn)是企業(yè)擁有或控制的，能以貨幣作計(jì)量的經(jīng)濟(jì)資源”， 然后在學(xué)生對(duì)概念有 初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入的介紹，學(xué)生比較容易理解，學(xué)懂 了才有興趣學(xué)下去。三、理論與實(shí)踐相結(jié)合在會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中，若是老師只注重把要掌握的理論和知識(shí) 教給他們，他們會(huì)覺(jué)所講內(nèi)容不知如何使用，難于集中精神聽(tīng)下 去。因此，我在教授有關(guān)知識(shí)前，一般把要介紹的知識(shí)分為兩個(gè) 部分，一是要介紹的基本理論，二是要介紹

6、基本操作。對(duì)基本理 論一般是向?qū)W生介紹清楚， 基本操作則要反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生形成 能力。同時(shí)每講授完一部分內(nèi)容，便進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，縮短理論與 實(shí)際的差距，既可避免教材的枯燥無(wú)味， 又有利于鞏固所學(xué)的知 識(shí)。例如：為強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力， 我們配備一套原始憑證、 記賬憑證、總賬和常用明細(xì)賬及各種簡(jiǎn)單報(bào)表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬 訓(xùn)練，給學(xué)生發(fā)放大量的原始憑證， 讓學(xué)生自己正確填制記賬憑 證、編制匯總記賬憑證，動(dòng)手裝訂憑證，登記各種總賬和明細(xì)賬， 編制各種會(huì)計(jì)報(bào)表及附表， 依次完成整個(gè)會(huì)計(jì)環(huán)節(jié)，教師現(xiàn)場(chǎng)指 導(dǎo)，學(xué)生只有通過(guò)業(yè)務(wù)操作模擬， 才能更好地了解會(huì)計(jì)核算的程序、加深對(duì)各類(lèi)賬、證的認(rèn)識(shí)和理解，并掌握其填制使用方法。 學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅增長(zhǎng)了許多會(huì)計(jì)實(shí)際工作的基本常識(shí)，還提高了學(xué)生實(shí)際操作技能?？傊n堂學(xué)習(xí)是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)方式， 提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì) 量才能使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。會(huì)計(jì)教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段，采用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的具體情況應(yīng)運(yùn)用各種 方法積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使會(huì)計(jì)學(xué)課程內(nèi)容更加豐富