人教版四年級語文上冊小學(xué)語文人教版四年級上白鵝

1、白鵝教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認識“頸、倘、供”等 8 個生字，會寫“厲、脾、餐、蹲”等 12 個生字。能通過聯(lián)系 上下文、想象理解“高傲、局促不安、凈角出場”等詞語。2、能借助過渡段理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容。3、能有感情地朗讀課文 14 自然段， 通過對描寫白鵝 “步態(tài)”、“叫聲” 重點語句的品讀， 感受白鵝的高傲。4、感受作者幽默風(fēng)趣的語言特色， 體會作者運用豐富的詞匯， 抓住特點、 善用對比的寫法。教學(xué)重難點：感受白鵝的高傲，體會作者運用豐富詞匯，抓住特點、善用對比的寫法。教學(xué)過程：一檢查預(yù)習(xí)，整體把握。1. 豐子愷先生養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，這就是他們家的鵝（出示圖畫）同學(xué)們，

2、 注意這個“鵝”字， “我”在上， “鳥”在下，好像人騎在鳥身上，對鳥很不尊重。人和 鳥兒應(yīng)該是平等的，所以這個字已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫法是這樣的，伸出手來跟我一起 寫。（板書：鵝） 左邊是個我，右邊是個鳥字。豐子愷不僅把它畫下來，還專 門為他寫了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)白鵝。2. 由于這篇課文年代比較久遠，因此有許多生字要掌握，先來檢查你們的預(yù)習(xí)情況。誰愿 意來當(dāng)小先生，跟大家一起交流一下預(yù)習(xí)單上的第一小題。多音字：凈角 供養(yǎng)不周 引吭大叫 步調(diào) 看守 大模大樣A. 這些加點字都是多音字，能給它的另一個讀音組詞嗎？模仿 調(diào)節(jié) 角落B. 你的詞語寶庫真豐富！腦筋轉(zhuǎn)得真快！預(yù)習(xí)得不錯！C. 凈角

3、是什么意思？凈角： 是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或者粗暴的人。你的課外知識真豐富。3. 第二小題關(guān)誰愿意來當(dāng)小先生？厲聲呵斥 引吭大叫 厲聲叫囂A. 這四個詞語意思上有什么相似之處??？都是指聲音很大B. 你不僅讀準了字音還了解了詞意，學(xué)得很扎實！C. 同學(xué)們請注意“厲聲”的“厲”字里面是個“萬”。請大家拿起筆，在作業(yè)紙上把 這個字端正地寫兩遍。4. 把這些詞語連起來大聲地讀一遍，邊讀邊記。齊讀詞語5. 在豐子愷眼中白鵝是一種什么樣的動物呢？我們一起來看看預(yù)習(xí)單上的第三題，誰通過 預(yù)習(xí)找到了答案？A. 很多同學(xué)都用端正的坐姿告訴我他讀好了。那么在作者眼中白鵝是一種什么樣的動 物呢？好一

4、個高傲的動物！B. 這個同學(xué)真能干，找到了課文的中心句。所以白鵝的特點就是高傲?。ò鍟┳プ￡P(guān)鍵，理清結(jié)構(gòu)。1. 白鵝的高傲究竟表現(xiàn)在哪里呢？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。（板書）（1）你很會讀書！我們一起讀一遍。（2）這句話像一座橋承接了上面的內(nèi)容，又連接了下面的內(nèi)容，起到承上啟下的作用，這樣 的句子就叫過渡句，（3）過渡句還能幫我們歸納課文的主要內(nèi)容呢，請同學(xué)們動筆試試。這篇課文通過描寫鵝的（）、（）和（），表現(xiàn)了一只（）* 組動作最快，那就請你向大 答對的同學(xué)請舉手， 老師要表的鵝。a寫好的同學(xué)把手舉起來，看哪一組寫得又快又正確。第 家讀出你答案。 真是會學(xué)習(xí)的孩子， 老師一

5、點撥你就理解了。 揚你們真會思考。錯誤的同學(xué)趕緊訂正好。研讀詞句，感受高傲。一）學(xué)習(xí)“叫聲” ，想象助讀。1. 我們先來聽聽白鵝那高傲的叫聲吧，請同學(xué)們自由讀鵝的叫聲，哪些詞特別沖擊你的耳朵 就把它們?nèi)Τ鰜怼＃?）你們?nèi)Τ隽四男┰~語？厲聲呵斥引吭大叫 厲聲叫囂（2）詞語都是有富有情感的，作者一連用了三個差不多的詞是為了強調(diào)什么？（3）這些詞語意思相近， 但作者卻不重復(fù)使用。 作者用了豐富的詞匯寫出了鵝的叫聲響亮。大家在寫作文時可以學(xué)習(xí)這種方法。 （板書）（4）誰能通過朗讀表現(xiàn)鵝響亮的叫聲？先自己試試（5）誰來試試？聲音夠嚴厲了，可是語音語調(diào)沒多少變化。圈出來的詞語啊，讀重音，語 速適當(dāng)放慢些，

6、其他的地方可以讀快些。誰再來讀讀？（6）多么響亮的聲音，多么高傲的叫聲！2. 白鵝的叫聲就是它的語言，假如鵝也會說話，你們猜猜，它會說什么？ 凡有生客進來，鵝會厲聲叫囂，好像在說籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在說3. 怪不得它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。4. 如果主人不在家，有個陌生的老爺爺進來，鵝必然 籬笆外，有個陌生的人影走過，鵝必然 主人進來了，鵝會5. 老師告訴你，主人進來了，鵝還是會厲聲叫喊。怪不得作者說好一個高傲的動物！6. 作者用了豐富的詞匯，寫出了一只高傲的白鵝。（二）引文注解，研讀“步態(tài)”1. 比起鵝的叫聲啊，鵝的步態(tài)更是傲慢了。趕緊讀讀第四自然段，劃

7、出直接描寫白鵝步態(tài) 的句子。2. 白鵝那傲慢的步態(tài)究竟是怎樣的呢？鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（1）凈角的意思我們懂了，可是凈角出場大家見過嗎？百聞不如一見，我們一起來看看吧（播放視頻）2）你想用什么詞來描述凈角出場的樣子？高傲，驕傲自滿，神氣播放視頻）3）白鵝走路和凈角出場有多像呢，看看視頻你就知道了。（4）看了這么多資料，相信你們一定能把這句話讀好。不慌不忙才能讀出白鵝走路的姿態(tài)，再試一遍！我聽出來了，你強調(diào)了大模大樣這個詞語， 果然生動多了。4.那么鴨子走路又是模樣的呢？但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。（1）誰上臺來為我們表演一下？要注意步子快一些。我看到了一只急忙趕路的小鴨子。（2）這句話，誰能讀好？對了，就是像你這樣。5. 學(xué)到這兒，老師有個疑問，這一段是寫鵝走路時的高傲，為什么要寫鴨子的呢？對比，更加突出。（1）作者對比著寫，我們也對比著讀。（2）男生讀描寫鴨子的部分，女生讀描寫鵝的部分。看看誰能讀出他們的步態(tài)。（3）從你們的朗讀中，老師看到了性格完全不同的兩個小動物。鴨子步調(diào)急速，而白鵝卻 是高傲自滿、不慌不忙。怪不得作者說它好一個高傲的動物！6. 作者抓住走路時的特點，又用對比把白鵝的姿態(tài)寫活了，真形象。我們平時寫作文時也可 以用到這兩個秘訣。 （板書）四利用插圖，設(shè)計名片1. 作者用準確的詞語， 生動的字眼， 給我們描繪