Unit1Mynewteachers第一課時(shí)教案

1、Unit1 My new teachers 第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let s learn部分的單詞： old，short， thin ，tall ，strong, young, funny, kind 等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞： old，short，thin，tall ，strong。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 Let start 部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容

2、的變化。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1Warmup（熱身）（ l） 教師播放 Let start 下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。 還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過的句型： “I have a new friend. He s tall. He s strong, too. 并”結(jié)合相關(guān)人物的圖片， 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong， tall ， short，thin等詞，為本課時(shí)聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。（2）日?？谡Z練習(xí)，

3、內(nèi)容可參考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下：T：Hi ，everyone！Nice to see you againWhat grade are you in now？Ss：Were in Grade 5T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk

4、about in Unit 1？Guess！Whats the topicof Unit 1 ？2 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）教師出示 Let start 部分圖片，介紹說：Rabbit has many newteachers in her school. Do you have new teachers? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。 Sarah 將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？（2）出示 Lets learn部分的圖片，向?qū)W生介紹說：They are Sarah steachers. Describ

5、e these teachers引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong， tall， short， thin 等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：young，kind old ，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。（ 3）教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。（ 4）教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Let slearn配圖中的哪一位：MrHu is the art teacher. What？sHehelikesshort and thin完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新教師。教師

6、再引導(dǎo)學(xué)生利用Let s learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。（4）試著寫單詞。教師范寫四會(huì)單詞， 讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。3Let s play趣(味操練 )（ 1）Let s find out找(一找 )教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let s find out部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：My new Chineseteacher is tall and strong. Who is he?讓其他學(xué)生選出正

7、確的圖片。（ 2）Let s sing唱(一唱 )教師放歌曲 “My new teacher 的”錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（l）讓學(xué)生做本單元A Let s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（ 2）讓學(xué)生模仿 Let finds out 部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片， 讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師， 然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。(3)讓學(xué)生參照Let finds out 部分設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：She is tall Shes beautiful S

8、hes very young Weall like her Whos she？(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。5. 小結(jié)單詞： old，short thin，tall ，strong, young, funny, kind教案點(diǎn)評(píng)：提供第一課時(shí)教案示例。本課時(shí) Let s learn部分主要是通過情景會(huì)話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子， 來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞： old，short thin，tall ，strong,young, funny, kind 等。教學(xué)設(shè)計(jì)適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall, short, thin, strong 等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。