四年級下冊6 飛向藍天的恐龍教學反思2_第1頁
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文檔簡介

1、6.飛向藍天的恐龍教學反思飛向藍天的恐龍是四年級下冊的第二單元的第二篇課文，這是一篇典型的科普說明 文，主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后 裔。文章既揭示了科學家在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向學生開啟了一扇探索古生物的 科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。教學重點：引導學生體會恐龍演化的過程。教學難點： 引導學生體會課文語言準確、生動的表達特點。一、教學效果圍繞本課重點，我做到了以下幾點：（一）由話題導入課文 ,激發(fā)學生探索恐龍演化的興趣在教學時,我首先與學生進行談話交流，問他們喜歡看恐龍的動畫片或書冊嗎。大多數(shù)同 學說喜歡，然后導入課題，有的科學家

2、說天上的鳥兒是恐龍演變過來的，你們覺得神奇嗎？ 接下來我們一起來看看恐龍是怎樣演化為鳥兒的。（二）質疑課題，學生自主探究我讓學生根據(jù)課題提出質疑，讓學生盡可能多地提出問題，如：恐龍是怎樣飛向藍天的？ 恐龍是怎么會飛的？怎么變成鳥兒的？是所有恐龍都飛向藍天了嗎？并一一羅列在黑板上， 并讓學生根據(jù)黑板上的問題自主探究課文找出答案，找到一個問題答案加 2 分，充分調動了 學生的學習積極性。學生們在小組內充分討論，并明確答案。隨著學生不斷地找到答案，本 課的重點體會恐龍演化的過程，學生就能體會得非常深刻了。在小組匯報中，學生的思維火 花得到碰撞，學習熱情高漲，學習效果非常好。二、成功之處這節(jié)課我覺得成

3、功的地方有兩個：（一） 話題導入，說到了學生的心里，激起了學生的學習興趣。（二） 學生自主提問題，自主探究答案，在不斷地探究中掌握了課文的重點內容，學生 深刻地理解了恐龍的演變過程。三、不足之處（一） 沒有專門把生字詞進行講解，對程度不好的學生來說學習有點兒難度。（二） 問題的次序混亂，雖然問題都涉及了，但是順序性不強，學生的思路不那么清晰， 應該把問題編排得有條理性。（三） 對課文中語言的準確性和生動性的體會不到位。四、改進措施下次再上這節(jié)課，我會用圖片導入的形式進入課題，這樣會更有立體感，學生會更快地 進入課文的學習。本課的教學重點，我依然會用質疑解疑的形式進行，但在問題的次序上有所排列，讓學生條理清晰地掌握文章內容。另外，在文章語言的準確性和生動性上要多下功 夫，我也會讓學生在文章的

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