新人教版（部編）三年級語文下冊《四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》研討課教案_17

1、我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)【教材解讀】我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)是三年級下冊第四單元的習(xí)作，主要內(nèi)容是觀察、描寫一次實(shí)驗(yàn)的過程，是在本單元花鐘、蜜蜂、小蝦“觀察與發(fā)現(xiàn)”的基礎(chǔ)上，更是三年級上冊第五單元“留心觀察周圍事物，把觀察所得寫下來”的延續(xù)上。孩子基本上能“眼里有物”，也初步能“言之有物”，但缺少“言之有序”。本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)就是引導(dǎo)孩子能運(yùn)用連接詞將實(shí)驗(yàn)過程“有序”寫出，還初步學(xué)會聯(lián)系前面例文在習(xí)作中“言之有我”，融入自己，自己的想象、自己的心情、自己的疑問、自己的發(fā)現(xiàn)等。并聯(lián)系園地四中的修改符號中的添加符號，完善自己的習(xí)作，通過互讀互評，相互欣賞、彼此指導(dǎo)，初步學(xué)會修改習(xí)作。【教學(xué)目標(biāo)】1. 觀看微視頻

2、、教師示范、自己嘗試實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣、實(shí)驗(yàn)熱情。2. 觀察教師實(shí)驗(yàn)示范，讓學(xué)生用“先接著然后最后”等連接詞說清過程，掌握實(shí)驗(yàn)步驟。3. 小組合作嘗試實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)觀察實(shí)驗(yàn)變化，讓學(xué)生學(xué)會抓“顏色變化、形狀變化、動態(tài)變化”，寫出“看到的神奇變化”；通過發(fā)揮“想象”，表達(dá)“想到的神奇變化”，嘗試第一次寫作，。4. 通過觀看當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)鏡頭回放，學(xué)會在習(xí)作中加入“自己的心情、同伴的反應(yīng)”；聯(lián)系例文，學(xué)會在習(xí)作中加入“自己的疑問、自己的發(fā)現(xiàn)”等，進(jìn)行第二次習(xí)作。5. 初步懂得如何欣賞他人，如何修改提升的技巧、方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會用“先接著然后最后”等連接詞說清過程中，掌握實(shí)驗(yàn)步驟

3、；讓學(xué)生學(xué)會抓“顏色變化、形狀變化、動態(tài)變化”寫出“看到的神奇變化”；通過發(fā)揮“想象”，表達(dá)“想到的神奇變化”；學(xué)會嘗試寫自己的實(shí)驗(yàn)心情和有趣發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)：寫出實(shí)驗(yàn)的神奇變化以及實(shí)驗(yàn)心情、有趣發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】（一） 觀看系列視頻，激發(fā)實(shí)驗(yàn)熱情1.從喜歡的實(shí)驗(yàn)聊起，觀看教師親自做的一組實(shí)驗(yàn)小視頻，說感受。 2.這就是實(shí)驗(yàn)的魅力！今天我們一起做一項(xiàng)神奇的小實(shí)驗(yàn)，揭題：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)?！驹O(shè)計意圖：以一組有趣的小實(shí)驗(yàn)微視頻，讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)的神奇有趣，激發(fā)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情?！浚ǘ?觀察教師示范，說清實(shí)驗(yàn)過程 1.什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？就是視頻中最神奇的海底火山。 2.出示實(shí)驗(yàn)記錄表：3.準(zhǔn)備的材料有瓶子、油、

4、水4.哪個同學(xué)會這個實(shí)驗(yàn)？會的，請這個學(xué)生來做給大家看；不會的，教師自己做給大家看。5.示范實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)觀察實(shí)驗(yàn)步驟。6.會說清步驟，就會做實(shí)驗(yàn)。請幾個學(xué)生嘗試說清過程，引導(dǎo)學(xué)生梳理說清過程的秘訣用了“先接著然后最后”連接詞。教師小結(jié)：怪不得，說得如此清晰，如此有序！板書：連接詞 有順序7.先后順序連接詞除了“先接著然后最后”，還有哪些？據(jù)生說，出示：一開始緊接著之后最后首先再隨后最后8.選擇一組連接詞，跟臨近同學(xué)將實(shí)驗(yàn)過程說清楚?！驹O(shè)計意圖：用教師或者學(xué)生示范實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生說清實(shí)驗(yàn)過程，目的是通過學(xué)生自己的試說，梳理出說清楚的方法用連接詞，再鄰桌相互說，落實(shí) “言之有序”，為下面“寫之有序”做

5、鋪墊。】（三） 小組合作實(shí)驗(yàn)，說出神奇變化1.會說了，那是不是真的會做了呢，趕緊動手試試看吧！幾項(xiàng)小提醒：（1）按照步驟操作。（2）觀察神奇變化。（3）組內(nèi)互說變化。（隨機(jī)板書：有變化）2.交流：我看到的神奇變化是3.根據(jù)學(xué)生說的，隨機(jī)引導(dǎo)神奇變化分為以下兩大板塊：看到的、想象的。三個方面：形狀變化、動態(tài)變化、想象變化（隨機(jī)板書：形狀、動態(tài)、想象）【設(shè)計意圖：實(shí)驗(yàn)的“神奇變化”是學(xué)生最不容易寫好的，所以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊做邊關(guān)注“神奇變化”，再根據(jù)學(xué)生留心觀察到的變化梳理出“兩大塊看到的、想象的，三大方面形狀變化、動態(tài)變化、想象變化”，幾大方法取之于學(xué)生，用之于學(xué)生，引導(dǎo)大家說出實(shí)驗(yàn)過程的“神奇變

6、化”，為下文的“書寫神奇”打基礎(chǔ)?！浚ㄋ模?明確習(xí)作要求，嘗試一次習(xí)作 1.好，現(xiàn)在就把我們創(chuàng)造的神奇，用文字寫出來吧！要求：用“連接詞”寫清過程，抓“形狀、動態(tài)”寫出變化，展“想象”寫出神奇。2出示評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行習(xí)作分享，讓學(xué)生學(xué)會欣賞，教師隨機(jī)指導(dǎo)修改：【設(shè)計意圖：從三大方面明確習(xí)作要求以及習(xí)作欣賞標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生清晰自己的寫作方向：用上連接詞，寫清過程；抓住形狀、動態(tài)寫出變化，發(fā)揮想象書寫神奇。同時讓學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)明晰欣賞評價的方法，獲得欣賞的技巧?！浚ㄎ澹?連接視頻例文，進(jìn)行二次習(xí)作1.這樣寫最多只能得三星、四星，怎樣才能獲得五星、六星、甚至更多星？也許回到剛才做實(shí)驗(yàn)的場景，你們就知道密招了！

7、2.放出老師給同學(xué)們拍的剛才做實(shí)驗(yàn)時的現(xiàn)場激動表現(xiàn)的微視頻：仔細(xì)看哦！看到了什么？聽到了什么？ 當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)鏡頭回放，捕捉學(xué)生激動瞬間3.總結(jié)習(xí)作星級提升的密招：加入自己心情，加入同學(xué)們動作、神情、語言反應(yīng)出來的心情。板書：心情4.還可以像大作家法布爾學(xué)習(xí)，像大科學(xué)家列文虎克學(xué)習(xí)，出示：隨機(jī)板書：疑問、發(fā)現(xiàn)5.教師現(xiàn)場示范如何運(yùn)用添加符號進(jìn)行修改習(xí)作。6.在原來習(xí)作的基礎(chǔ)上扣住“心情、疑問、發(fā)現(xiàn)”等一處或幾處添加修改,二次習(xí)作。7.三四位學(xué)生展示自己修改后的習(xí)作，評價：每加一處，得一顆星。8.根據(jù)學(xué)生提的疑問，出示實(shí)驗(yàn)原理：原來，泡騰片放入水中，會產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳會把含色素的水帶到油

8、層中。但是水與油不相溶，彩色的水又落下來，就會產(chǎn)生這樣類似火山噴發(fā)的效果。【設(shè)計意圖：運(yùn)用現(xiàn)場采錄的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過程心情激動的視頻，目的是帶動所有學(xué)生自我心情狀態(tài)的喚醒、同伴興奮心理的關(guān)注，然后能更好在自己習(xí)作中“加心情”；連接例文，拓寬學(xué)生習(xí)作思考的思路，懂得實(shí)驗(yàn)習(xí)作還可以“加疑問”、“加發(fā)現(xiàn)”；教師示范添加，給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的習(xí)作添加修改技術(shù)?！浚?增頭添尾改題，引向精致習(xí)作1.這樣的謎底可以像這個同學(xué)那樣，放在文章的最后，作為“結(jié)尾”。然后，像她這樣再加個有意思的“開頭”，一個有趣的“題目，”文章就非常完美了！2.除了“海底”火山，誰還能根據(jù)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，再想個有趣的題目，根據(jù)學(xué)生說后，出示：3. 取題目，補(bǔ)開頭，加結(jié)尾，咱們課后完成