新人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)五單元單元備課

1、新人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)五單元單元備課 一、教學(xué)內(nèi)容人教版六上77頁-105頁，包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。二、教材解讀百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。有些計(jì)算，如求種子發(fā)芽率、產(chǎn)品合格率等，還孕伏概率統(tǒng)計(jì)思想。因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。它的意義和

2、實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，因此，單獨(dú)編為一章。百分?jǐn)?shù)的概念，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)來計(jì)算，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會它們之間的互化，計(jì)算問題就可以迎刃而解。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上類推，不必作為新知識花很多時(shí)間教學(xué)。 三、課標(biāo)要求1、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)

3、行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。3、使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。4、理解納稅、利息的意義，知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算。四、教學(xué)目標(biāo) 1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解它在實(shí)際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。3、理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用，會進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算。4、在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 2、本單元的教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用六、學(xué)情分析待添加的隱藏文字內(nèi)

4、容1能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。七、教學(xué)建議本小節(jié)內(nèi)容可用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)單元主題圖時(shí)，可先讓學(xué)生觀察，然后提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)主題圖中的每條信息都是用百分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)的。學(xué)生可能不會讀出這些數(shù)，這沒有關(guān)系，可繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生回憶在哪些地方見過這樣的數(shù)，激發(fā)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的興趣。也可以課前布置學(xué)生收集含有百分?jǐn)?shù)的相關(guān)信息在課堂上進(jìn)行交流和展示。收集到的這些信息，還可以作為后面的課程資源。教學(xué)第2頁上的內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生先觀察服裝吊牌上各種成分所占的百分?jǐn)?shù)，然后思考“羊毛含量為36%是什么意思呢”的問題?！?6

5、%是什么意思”的問題可以組織學(xué)生展開討論。討論時(shí)可按照第2頁中間對話框的提示，把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)放在“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”上，同時(shí)還可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)大小進(jìn)行直觀的比較。在此基礎(chǔ)上，可用列舉法描述出百分?jǐn)?shù)的意義。教師還可以利用課前布置學(xué)生收集到的百分?jǐn)?shù)的相關(guān)信息，并將其作為課程資源進(jìn)行百分?jǐn)?shù)意義及讀法的教學(xué)。教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法時(shí)，可根據(jù)本班學(xué)生的情況靈活處理，如果絕大部分同學(xué)已會讀，可讓學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)中進(jìn)一步熟練地掌握其讀法；如果有相當(dāng)一部分學(xué)生不會讀，則教師應(yīng)示范讀法。并通過“讀一讀”及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)例1時(shí)，可放手讓學(xué)生自己解決，教師只需在以下方面稍加點(diǎn)撥、引導(dǎo)：一是學(xué)生

6、根據(jù)一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾是多少得出40100后，可能會想到約分，這時(shí)教師可告之他們：因?yàn)橐竽猩藬?shù)占全年級人數(shù)的百分之幾？所以可不必約分；二是引導(dǎo)學(xué)生將40100寫成40%。對于第二個問題，教師可鼓勵學(xué)生小組合作解決。當(dāng)學(xué)生得出女生人數(shù)是男生人數(shù)的150%時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生將其和前面的百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白百分號前面的數(shù)不僅可以小于100，等于100，還可以大于100。教學(xué)例2時(shí)，可先就“出勤率”的含義組織學(xué)生進(jìn)行討論后，教師再作必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白“出勤率是指實(shí)到人數(shù)與應(yīng)到人數(shù)的百分比”，然后就可放手讓學(xué)生自行計(jì)算。學(xué)生計(jì)算完后，可將出勤情況表和出勤率進(jìn)行對照，并鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，如果學(xué)生提不出問題，教師可引導(dǎo)學(xué)生提出“兩個年級缺勤人數(shù)相同，為什么六年級的出勤率要高些？”并組織他們討論，讓學(xué)生在討論中加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。課堂活動第1,3題，可以先在小組內(nèi)說一說、議一議，然后在全班進(jìn)行交流，第2題可以在課前發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備好寫有百分?jǐn)?shù)的卡片，活動時(shí)同桌的兩個同學(xué)為一組，每人持有相同數(shù)量的卡片進(jìn)行游戲，在一定時(shí)間內(nèi)，卡片數(shù)量多的取勝。練習(xí)一的第1，2題中關(guān)于百分?jǐn)?shù)意義的敘述，只要求學(xué)生能利用“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”來進(jìn)行敘述就可以了。如第1題中學(xué)生能說出“81%表示菠菜中胡蘿卜素的含量是菠菜總量的81%”就可