教學(xué)論文：數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)新課標(biāo)要求小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課首先關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)與同伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的信心，同時(shí)意識(shí)到自己在集體中的作用。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐我覺(jué)得開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課的研究,是貫徹落實(shí)義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃，全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，更是推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的有效途徑。 數(shù)學(xué)活動(dòng)課以學(xué)生活動(dòng)為主，十分注意活動(dòng)內(nèi)容的深廣度及活動(dòng)形式的多樣化，讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)展學(xué)生的視野，拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)面，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能，使學(xué)生在“玩”的過(guò)程

2、中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。 我今年是第一年帶新課程，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課頗感興趣，并進(jìn)行了探索，下面談?wù)勗陂_(kāi)展活動(dòng)課過(guò)程中的一些看法和做法：一、選擇合適的內(nèi)容。 活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是教師的難題，也是本節(jié)課是否成功的關(guān)鍵。所選的內(nèi)容，既要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，又不是教材內(nèi)容的重復(fù)和練習(xí)。設(shè)計(jì)的內(nèi)容要有連貫性，不能散，整節(jié)課的結(jié)構(gòu)要貫串在一起，題與題之間能連接。我前幾年帶的是低段，為了適應(yīng)低年級(jí)的特點(diǎn)，我通常采用故事的形式去完成課程，這樣，易于學(xué)生接受，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；活動(dòng)的內(nèi)容要有一定的目的性，設(shè)計(jì)的內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，既要有符合全體學(xué)生的基礎(chǔ)題，亦要有一定難度的思考題；設(shè)計(jì)的內(nèi)容要有一定的針對(duì)性

3、。所選的內(nèi)容必須在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。例如，在教學(xué)二年級(jí)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了找規(guī)律這些內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)了一課“找規(guī)律，巧填數(shù)”；一年級(jí)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，我設(shè)計(jì)了一節(jié)“快樂(lè)的一天”，整節(jié)課讓學(xué)生在愉快中計(jì)算；三年級(jí)我設(shè)計(jì)了一節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)，分別通過(guò)必答題、搶答題、抽答題幾種形式進(jìn)行。 二、選擇合適的教法。 內(nèi)容選定，又要針對(duì)本班的實(shí)際擬定解決問(wèn)題的方法。進(jìn)行游戲性的競(jìng)賽，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的捷徑。因此我通過(guò)多種游戲競(jìng)賽活動(dòng)，把全班分成5、6個(gè)小組，以競(jìng)賽形式進(jìn)行，取勝的一組獎(jiǎng)給小旗以資鼓勵(lì)。如六年級(jí)的一節(jié)“起跑線”，目標(biāo)主要是解決圓弧的相關(guān)計(jì)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此設(shè)計(jì)了“接力賽”、“我當(dāng)

4、裁判”等游戲，讓學(xué)生親自體驗(yàn)內(nèi)外跑道的差就是起跑線的差距，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，在課堂內(nèi)形成一種互相競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，勤奮好學(xué)，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，并從中享受到學(xué)習(xí)的興趣。 三、以學(xué)生活動(dòng)為主體。 在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)占主要地位。在活動(dòng)中組織好學(xué)生討論，不僅有助于發(fā)揮學(xué)生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且有助于發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性。例如：我研究的專題是“討論式”，因此在活動(dòng)過(guò)程中，以小組的形式讓學(xué)生“想一想，議一議”，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。最大限度地讓學(xué)生參與活動(dòng)的全過(guò)程，避免由少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)代替多數(shù)學(xué)生的活動(dòng)，使人人動(dòng)腦、動(dòng)口，共同

5、提高。 四、讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。 實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口去獲取知識(shí)，是提高活動(dòng)效率的關(guān)鍵。俗話說(shuō)“眼看百遍，不如手過(guò)一遍”，讓學(xué)生在實(shí)踐中親自探討、了解知識(shí)，對(duì)促進(jìn)思維的發(fā)展起著重大作用。引導(dǎo)學(xué)生勤思考，養(yǎng)成動(dòng)腦的良好習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力的必要過(guò)程。活動(dòng)中，必須注意留有充足的思考時(shí)間，特別是對(duì)一些思考性強(qiáng)的題目。例如在上六年級(jí)的一節(jié)“比賽的場(chǎng)次”時(shí)，我首先把全班分成4個(gè)小組競(jìng)賽，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，讓學(xué)生討論一共比賽幾次才能使每?jī)蓚€(gè)小組都比賽一次，討論完后，讓組長(zhǎng)代表他們組進(jìn)行比賽，組員統(tǒng)計(jì)以驗(yàn)證他們討論的結(jié)果。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，能最大限度地提高學(xué)生的參與程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)投入學(xué)習(xí)的積極性。 開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新課題，其功能和日益旺盛的生命力，已在數(shù)學(xué)實(shí)踐中顯示出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)課，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到了課本以外更多