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1、慶元旦時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)教材分析:本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,學(xué)生不容易理解;學(xué)生對(duì)時(shí)和分之間的60進(jìn)制(而不是通常的10進(jìn)制)不易掌握,所以構(gòu)建起來(lái)有一定難度,所以,應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí):時(shí)、分的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):1、在具體情境中,通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)、動(dòng)手操作和合作交流,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)、分”,知道1時(shí)=60分,并能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻和在鐘面上撥出時(shí)刻。2
2、、在自主探究、交流合作的活動(dòng)中,經(jīng)歷和體驗(yàn)時(shí)間單位,初步學(xué)會(huì)用時(shí)、分描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程。4、結(jié)合“元旦聯(lián)歡會(huì)”,感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”、“分”,知道1時(shí)=60分,能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn):正確辨認(rèn)鐘面上接近整時(shí)的時(shí)刻。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表模型、實(shí)物鐘表等。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境師:同學(xué)們,一年的第一天是什么日子???你們還記得元旦是怎們過(guò)的嗎?學(xué)生回憶回答。這里有一場(chǎng)元旦聯(lián)歡會(huì),咱們一起來(lái)看看。出示主題情景圖。師
3、:你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生回答。師:你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生提問(wèn)。能馬上解答的師生一起解答,不能解答的,給學(xué)生留下懸念。二、解決問(wèn)題。1、師:為了解決這些問(wèn)題,我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)分秒的知識(shí)。教師板書(shū)課題。下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的鐘表來(lái),仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?對(duì)時(shí)和分你還了解哪些知識(shí)?先仔細(xì)觀察,再跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。小組交流,教師指導(dǎo)。2、小組匯報(bào)。教師引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充,小組匯報(bào)時(shí),教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容板書(shū)。根據(jù)剛才整理的,老師跟大家提幾個(gè)問(wèn)題。分針走1小格是幾分?走1大格是幾分?分針從12走到數(shù)1是多少?分針從12走到數(shù)6是多少?你是怎么算的?分針從12走
4、到數(shù)9是多少?你是怎么算的?師提問(wèn):分針走一圈是多少?時(shí)針是怎么走的?請(qǐng)同學(xué)們自己撥一撥,看分針走一圈時(shí),時(shí)針走多少?學(xué)生操作得出:1時(shí)=60分。3、師:現(xiàn)在誰(shuí)知道第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻是幾時(shí)幾分?(出示圖片)你是怎么看出來(lái)的?跟同桌說(shuō)一下。師:這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)幾分?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法?誰(shuí)還有不同的方法?師板書(shū):8時(shí)31分師:時(shí)間除了這樣記錄外,你還見(jiàn)過(guò)別的寫(xiě)法嗎?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出時(shí)間的簡(jiǎn)便記法。師板書(shū):8:31。師:請(qǐng)同學(xué)們把其他節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻寫(xiě)下來(lái),學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上,找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)。4、剛才同學(xué)們寫(xiě)出了這幾個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻,那我們來(lái)看一下,聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的
5、時(shí)刻相差多少時(shí)間?生:1分鐘師:1分有多長(zhǎng)呢?下面老師給你1分鐘的時(shí)間,選擇你喜歡的事情來(lái)做,(比如數(shù)數(shù)、寫(xiě)字、背課文、做題等)還能干多少,學(xué)生投入到活動(dòng)中。學(xué)生匯報(bào)。師:1分鐘雖然很短,但能做很多事情,我么一起來(lái)看幾條信息。(多媒體顯示)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。5、知識(shí)長(zhǎng)廊“一刻為什么是15分鐘?”師:第7個(gè)節(jié)目與第20個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻相差多長(zhǎng)時(shí)間?生:1小時(shí)。師:生活中你做什么事的時(shí)間是1小時(shí)?學(xué)生舉例。師:你還能提出像這樣的問(wèn)題嗎?學(xué)生提問(wèn)題,師生解答.三、自主練習(xí)。1、我撥你說(shuō)。2、幫小精靈連線。3、課本第5題四、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究,你有什么感受和收獲?五、課后小調(diào)查。板書(shū)設(shè)計(jì)
6、: 時(shí) 分 的 認(rèn) 識(shí)(課本中聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始時(shí)刻、第1、7、10、20節(jié)目鐘表卡片) 8時(shí)31分 1時(shí)=60分 8:31第二課時(shí):時(shí)間的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容:教材第75頁(yè)的內(nèi)容及自主練習(xí)中的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在知道1時(shí)=60分,1分=60秒的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間,加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí)。3、 通過(guò)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷探索時(shí)間計(jì)算的過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、掛圖、鐘面模具。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、分針走一
7、小格的時(shí)間是( )分針走一圈的時(shí)間是( )時(shí)針走一大格的時(shí)間是( )1時(shí)等于( )分 2、教師撥出不同的時(shí)刻,讓學(xué)生讀出時(shí)間。如:5時(shí),3時(shí)20分,6時(shí),9時(shí)50 分等。問(wèn):1時(shí)等于多少分?那么2時(shí)呢?你是怎樣想的?(讓學(xué)生通過(guò)類推得出結(jié)論)時(shí) = ()分時(shí) = ( )分分()時(shí) 分()時(shí)3、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書(shū)課題)二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。1、投影出示信息窗2情景圖 師:從圖中你知道了哪些信息?學(xué)生說(shuō)一說(shuō),教師及時(shí)的補(bǔ)充、引導(dǎo)。校園歌曲大合唱10:35開(kāi)始,10:55結(jié)束一共用了多少時(shí)間? 小組討論:校園歌曲大合唱用
8、了多少時(shí)間?怎樣想呢?(小組討論,教師巡視。) 匯報(bào)交流總結(jié):根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇最優(yōu)化的方法。(在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路,體現(xiàn)算法多樣化思想。) (1)分針從6走到9,走了3大格,是15分鐘。 (2)4530=15,是15分鐘。 三、練習(xí)鞏固1、填空:(1)50分比1時(shí)少( )分,1時(shí)比45分多( )分。(2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時(shí)。2、競(jìng)賽:教師口頭報(bào)時(shí)刻,如:6時(shí)至6時(shí)25分,經(jīng)過(guò)幾分?學(xué)生搶答,看誰(shuí)搶答得快,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、75頁(yè)自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),并說(shuō)明理由。4、76頁(yè)自主練習(xí)第2題,師生共同讀題,學(xué)生獨(dú)立完成。5、76頁(yè)
9、自主練習(xí)第3題,小組討論交流,再匯報(bào)總結(jié)。四、小結(jié)這節(jié)課你又收獲了什么新知識(shí)?你認(rèn)為用怎樣的方法計(jì)算有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間最好?我們剛才是從x時(shí)開(kāi)始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時(shí)間,多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。板書(shū)設(shè)計(jì): 時(shí)間的計(jì)算10:35開(kāi)始,10:55到校。校園歌曲大合唱用了多少時(shí)間? 55-35=20(分鐘) 答:校園歌曲大合唱用了20分。第三課時(shí):秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第7779頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更小的時(shí)間單位-秒,建立秒的時(shí)間觀念。 2、使學(xué)生知道1分=
10、60秒。3、通過(guò)學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念的形成過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系,養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)秒,并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念,知道分秒之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,鐘表,自制鐘面。教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)出示鐘面喚起學(xué)生記憶,并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。師:大家看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么?生:我知道有時(shí)針和分針。(與學(xué)生共同說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樣子的,是及時(shí)補(bǔ)充)生:分針走一小格是1分鐘,走一大格是5分鐘,走一圈是60分鐘,也就是一小時(shí)。(若是學(xué)生說(shuō)的不夠完整,教師引導(dǎo)學(xué)生共
11、同進(jìn)行復(fù)習(xí))師:同學(xué)們的記憶里可真好,看來(lái)大家學(xué)過(guò)的知識(shí)是難不倒你們了!那你們能正確迅速的說(shuō)出鐘面上的時(shí)間嗎?來(lái)比比賽!(教師撥時(shí)間,學(xué)生認(rèn)讀,對(duì)于不正確的給予指正,并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的?)二、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課揭示課題師:同學(xué)們可真聰明??!敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己?大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少,你能看出有什么不同嗎?生:有的鐘面上有三種針,有的鐘面上有兩種針。(師提示:較短的一根指針叫時(shí)針,它表示多少時(shí);較長(zhǎng)的一根指針叫分針,它表示多少分。)師:你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎?秒針走一小格是多少呢?對(duì),就是一秒!今天咱們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下秒。(板書(shū)課題-秒的認(rèn)識(shí))借助課件創(chuàng)設(shè)觀看春節(jié)聯(lián)歡晚
12、會(huì)一起倒計(jì)時(shí)的情境。教師:新年的鐘聲馬上就要敲響了,讓我們一起倒計(jì)時(shí),迎接新的一年的到來(lái)吧!(師生一起倒計(jì)時(shí):10、9、8、7、6、5、4、)教師:我們剛剛數(shù)出的10、9、8、7、6、5、4用的是什么時(shí)間單位呢?在同學(xué)交流中統(tǒng)一認(rèn)識(shí):“秒”是一個(gè)比“分”小的時(shí)間單位,計(jì)量很短的時(shí)間時(shí),就要用到比“分”更小的單位秒。板書(shū)課題:秒的認(rèn)識(shí)。2、教師提問(wèn):秒針走一大格表示幾秒,從1走到4表示幾秒,從7走到1是幾秒,同桌再互相說(shuō)一說(shuō)。3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間(適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法)三、自主探究,學(xué)習(xí)新知1.認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針學(xué)生自主探索,共同探究時(shí)鐘有3根針,走的最快的那根是秒針。時(shí)鐘中最細(xì)最長(zhǎng)的那
13、根是秒針。2.認(rèn)識(shí)1秒播放課件:秒針走1小格就是1秒。3、體驗(yàn)1秒鐘師:1秒到底有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)這是什么發(fā)出的滴答聲? 鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。 比一比,哪位學(xué)生不看時(shí)鐘,每秒數(shù)一個(gè)數(shù),看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確??戳四銈儎偛诺谋硌?,你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣?(學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受)是呀,1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(出示幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每1分、每1秒。4、學(xué)習(xí)1分=60秒,并體驗(yàn)1分鐘師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,分針有沒(méi)有什么變化。秒針走一圈是60秒,分針正好走一小格,由此得出1分=60秒。讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。問(wèn):1分鐘我們能做些什么呢?請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng),咱們來(lái)做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。四、 聯(lián)系鞏固1、填單位師:今天我們認(rèn)
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