教學內容：青島版小學數學五年制三年制下冊《我跟爸爸學設計：線段、射線和直線教學設計

1、教學內容：青島版小學數學五年制三年制下冊我跟爸爸學設計：線段、射線和直線教學設計第一課時。教學目標：1、認識直線、射線和線段。2、能正確區(qū)分直線、射線和線段；掌握它們的聯系和區(qū)別。3、會度量線段的長度；會畫指定長度的線段。培養(yǎng)學生動手能力以及良好的空間觀念。教具和學具：直尺教學過程：一、引入。師：請同學們看屏幕：畫面上展示的是我國自行設計建造的斜拉索大橋。最后展示的是即將正式通車的世界第一的蘇通大橋。這些雄偉的大橋凝聚了無數設計師們的辛勤勞動，小明的爸爸就是這樣一名橋梁設計師。瞧，小明正在和爸爸學畫設計圖呢，我們一起去看看吧。你現在想說點什么？二、試畫。師：這幅設計圖是怎么畫出來的呢？我們今天

2、也來學設計，當當小小設計師。請同學們在紙上畫出這幅設計圖，畫完后在小組內交流一下。小組匯報,說一說自己是怎么畫的。師：同學們設計得真棒，老師也畫了一幅（課件展示），在學生的敘述中先畫2條橫線，再畫2條豎線，最后從豎線頂端向下畫一些斜線。三、認識線段。師：從同學們的發(fā)言中我們明白了，這幅設計圖就是畫出許多條不同的線來設計的。這些線就是我們以前見過的線段。（板書：線段）請你在紙上畫一條3厘米長的線段。找學生說說畫法，然后在學生的敘述中老師在黑板上畫出一條線段。師：畫線段是從一點開始畫，畫到另一點結束。也就是說線段有兩個頭，這兩個頭就叫做線段的兩個端點。（板書）引導學生觀察所畫的線段，說出線段的特征

3、：第一：直的；第二：兩個端點；第三：可以度量長度。接下來讓學生舉出在我們身邊哪些可以看成是線段。并且明確我們以前所學的長方形，正方形、三角形等都是由線段圍成的。四、認識射線。師：我們繼續(xù)來畫線。先聽清楚老師的要求：一是要畫直，二是老師沒有說停的時候絕對不能停下來。讓學生在剛才畫的3厘米長的線段上左端不動，向右端延長，一直不停的畫下去，看看出現什么問題？讓學生閉上眼睛，想像一下一直畫下去的情景，然后觀看課件的演示。師：誰來說說這是一條什么樣的線？引導學生說出射線的特征：第一：直的；第二：一個端點；第三：無限長。師：在數學上我們稱這樣的線為：射線。（板書）在紙上怎么畫射線呢？在學生的回答中明確射線

4、的畫法：先畫一個點，然后向一邊畫線。只要另一端沒有端點，就表明另一端在無限延長。舉例在身邊哪些現象可以看成是射線。五、認識直線。師：剛才我們把線段向一端延長得到一條射線，要是我們把線段向兩端無限延長會是什么樣？請同學們閉上眼睛想像一下。觀看課件演示后讓學生說說這是一條什么樣的線。第一：直的；第二：沒有端點；第三：無限長。師：在數學上這樣的線叫做直線。（板書）師：你能在紙上完整的畫出一條直線嗎？怎么畫就能表示出這是一條直線？明確直線的畫法。六、出示課題。 師：這就是我們今天學習的內容：線段、射線和直線。七、對比拓展。直線、射線和線段之間有什么共同點？有什么不同點？引導學生對照板書說明區(qū)別和聯系。然后老師在黑板上畫出一條直線，在上面點一個點，現在變成什么？再點一個點，你又看到了什么？由此得出：射線和線段是直線的一部分。八、練習鞏固。1、判斷直線、射線和線段。2、由一點可以引出多少條射線？3、直線上有a、b、c三點，讓學生數一數有多少條線段？你能發(fā)現什么規(guī)律？九、