語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)7變色龍

1、變色龍 教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)1 理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語(yǔ)。2 了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。3 把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題。能力目標(biāo)1 理解小說的故事情節(jié)。2 體會(huì)語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用。3 領(lǐng)會(huì)小說的諷刺藝術(shù)。德育目標(biāo)認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗， 培養(yǎng)學(xué)生做人正直、 表里如一的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) ：小說用個(gè)性化人物語(yǔ)言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。 教學(xué)難點(diǎn) ：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。 教學(xué)方法 ：1 誦讀法 契河夫的短篇小說以對(duì)話取勝， 語(yǔ)言有顯著的特色。課文運(yùn)用人物自己的語(yǔ)言來突顯人物性格。 教學(xué)中引導(dǎo)

2、學(xué)生以活潑的分角色朗讀形式，體會(huì)人物心理，把握人物形象。2 激疑探究法 抓住文眼“變”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問難，理解課文思想內(nèi)容。 同時(shí)本文是一篇諷刺小說， 人物形象具有類型化的特點(diǎn)，分析人物性格時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。教具準(zhǔn)備:多媒體cai課件 教學(xué)過程：教學(xué)要點(diǎn)： 誦讀，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 分析奧楚蔑洛夫形象。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課：看圖片， 說起人們眼下追求的個(gè)性寵物蜥蜴， 很多人的感覺是丑陋、 可怕的， 實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的， 它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。 俄國(guó)短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫 變色龍 ， 其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。 今天，我們就一

3、起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。 ( 板書文題、作者)二、資料助讀：契訶夫(i8601904),是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說大師， 杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家， 戲劇革新家。 契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說，其中名篇有變色龍苦惱萬(wàn)卡第六病室裝在套子里的人新娘等。劇本有海鷗萬(wàn)尼亞舅舅三姊妹櫻桃園等。三、誦讀，整體感知文意：1 學(xué)生聽讀課文錄音，初步感知文意。(1) 疏解下列字詞。沉靜：文中指環(huán)境寂靜。無精打采：形容不高興，不振作?？?ku i wt)：(身體)強(qiáng)壯高大。異想天開：形容想法離奇，不切實(shí)際?；奶?hu eng t mg)：(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程 度。(行為)

4、放蕩、沒有節(jié)制。著重于極其荒謬，令人難于理解。洋溢(y eng y i)：(情緒、氣氛等)充分流露。伶俐(l ing li):聰明、靈活?？謬? 8：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。徑自：副詞。表示自己直接行動(dòng)。自顧自，任意地。(2) 選取日常生活的片斷進(jìn)行藝術(shù)概括， 以此來反映尖銳重大的社會(huì)問題。是契訶夫小說創(chuàng)作的特色。那么，本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰(shuí) ?文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的學(xué)生思考后回答，教師明確：小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理 “狗咬人手指” 這一案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。 主要運(yùn)用對(duì)話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、 見風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。2 學(xué)生自讀課文，根據(jù)對(duì)小

5、說內(nèi)容的初步理解，給課文另擬一個(gè)題目。學(xué)生可能擬出的題目是：一個(gè)見風(fēng)使舵的人一個(gè)變化多端的人兩面人勢(shì)利眼的警官3 學(xué)生速讀全文，理清故事情節(jié)。思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括變化的原因和內(nèi)容。學(xué)生梳理、概括，教師提示：最初：聽了赫留金申訴，不知狗主人是誰(shuí)時(shí)對(duì)小狗野畜生，瘋狗，把它弄死好了。野畜生，瘋狗，把它弄死好了對(duì)赫留金肯定赫留金被狗咬了?？隙ê樟艚鸨还芬Я说谝淮危喝巳褐杏腥苏f好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r(shí)對(duì)小狗它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的 ?對(duì)赫留金你那指頭一定是給小釘子弄破的。 你們這些鬼東西。第二次：巡警說不是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗下

6、賤胚子。對(duì)赫留金你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。第三次：巡警說是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。對(duì)赫留金你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來 ! 怪你自己不好 !第四次：廚師說不是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗野狗，弄死它算了。第五次：廚師說是將軍哥哥的狗時(shí)對(duì)小狗這小狗還不賴， 怪伶俐的， 一口就咬破了這家伙的手指頭 !對(duì)赫留金我早晚要收拾你！4 學(xué)生合作探究：警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始終不變的地方 ?學(xué)生研討后回答，教師明確：在五次變色中， 奧楚蔑洛夫媚上欺下、 見風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。5 師生共同歸結(jié)奧楚蔑洛夫的形象。教師明確：奧楚蔑洛夫是一個(gè)溜須拍馬、 媚上欺下、 見風(fēng)使舵、 趨炎附勢(shì)的沙皇專治統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象。6 學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。四、分角色朗讀，體會(huì)形象特征：1 角色分配：一人扮演奧楚蔑洛夫， 一人扮演巡警葉爾德林， 一人扮演赫留金，一人擔(dān)任其他角色及旁