神氣的大公雞

1、課題神氣的大公雞課時2課時教材與學情分析教材分析：“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起?！焙⒆觽円宦犨@首兒歌，就能想到威武的公雞形象。公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就已經畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經有了一個初步的印象。本課的目的，是讓學生學會觀察和了解公雞的特征和生活習性，并適當地進行夸張變形，用中國畫方式創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創(chuàng)作時，學生不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。在感受

2、中國畫獨特的水墨韻味美感中，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認為是吉祥之物。在傳統國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的風雨雞鳴。學情分析： 中國畫是我國藝術寶庫中的一朵奇葩，在繼承的同時，我們更有責任將它傳承下去, 我們有義務、有責任將中國畫教育做得更好，使這門富

3、含東方文化底蘊和中華民族情結的國粹在我們的手中發(fā)揚光大。在小學階段就培養(yǎng)學生學習中國畫是對中國畫藝術傳承的最好方式，本課讓學生用中國畫形式來畫公雞是很不錯的。公雞是常見的家禽之一，與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經有了一個初步的形象。現在嘗試用國畫的方法來表現，會給孩子們帶來新奇的感覺。目標與重難點教學目標：1. 能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2. 培養(yǎng)學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。3.幫助學生樹立學習美術的自信心，養(yǎng)成自主探索的學習習慣。重點：培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學生用中國畫形

4、式畫出自己的感 受，懂得中國畫是我國的傳統繪畫。 難點：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現形式畫出公雞神氣的樣子。教學準備（學生）：）蠟筆、彩色筆（教師）：范畫及課件過程設計一、組織教學二、導入課題（創(chuàng)設謎語，激發(fā)興趣）1出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。師：你們知道它是誰嗎？生：大公雞。師：對了，是大公雞。（出示謎底）2請學生談談自己心目中的公雞形象。師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？生：?（顏色、形象等方面）1出示圖片，情境導入。師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們

5、一起來看看吧。（出示圖片）師：你覺得這些大公雞怎么樣？生：好看、美麗、神氣等。師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）生：有精神。師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。師：現在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就請我們一（2）班的小朋友給它們畫張像?？赡芡瑢W們眼里覺得大公雞很難畫，但是老師今天教大家一個簡單的方法。同學們現在要仔細看清楚咯！2欣賞同齡人的作品。（出示圖片）師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你

6、說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？三、新授1學生試畫，教師巡視。（學生初次嘗試實踐）接下來就先請小朋友拿起畫筆，自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。2展示評價。教師選出兩幅學生作品，和學生一起討論構圖、色彩、形象等問題，幫助學生加深對公雞的認識和需注意的地方。生：?四、學生創(chuàng)作（學生再次嘗試實踐）1學生再次嘗試作畫。師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當添加些背景，最后寫上姓名。強調：畫時一定要注意好色彩的運用和公雞的特征、構圖等。2

7、教師巡視指導。五、作品展示學生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。作業(yè)設計學生們根據自己的喜好，充分發(fā)揮自己的想象力去繪畫一只神氣的大公雞。板書設計公雞母雞小雞的形象。教學反思1. 讓學生在探索中體驗 本課在新課程指引下，給美術教學一個自由、活動、開放的學習機會，嘗試用國畫的方法來表現，會給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動了學生學習繪畫的積極性， 2. 讓學生在感受中表現 在課堂中，通過討論、欣賞、表現，培養(yǎng)了學生的參與意識和創(chuàng)新精神，使學生懂得 中國畫是我國的傳統繪畫，繼承優(yōu)良的傳統，陶冶情操，提高素質，奠定良好的審美基礎。 但是觀察一下全班學生的情況，就能發(fā)現總有一些孩子不能投入到教學中，自顧自的玩，當時因為時間的關系沒有給予太多的指導?，F在想來，應讓他們養(yǎng)成好的學習習慣，充分調動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進行