小學(xué)三年級音樂工作計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)三年級音樂工作計劃 小學(xué)三班級音樂工作方案怎么寫?注重音樂學(xué)問有機浸透在音樂活動中，讓同學(xué)先感受后把握，音樂學(xué)問開頭逐步出如今課堂上。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)三班級音樂工作方案5篇，供大家參考。 小學(xué)三班級音樂工作方案1 一、同學(xué)狀況分析 小學(xué)三班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的目光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 二、教材分析 小學(xué)音樂三班級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標準。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本的教學(xué)思想，依據(jù)同學(xué)

2、心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納興趣化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。 2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。 三、教學(xué)資源開發(fā) 利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)幫助資料來進展音樂課教學(xué)，讓同學(xué)更加有愛好，更輕松、開心地學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)措施 1、把每個同學(xué)的進展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。 2、要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的特長，用觀賞的

3、目光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標準的新理念。 五、教學(xué)目的 1、豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法。 通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。 2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定

4、根底。 3、進步音樂審美力量，陶冶高尚情操。 通過對音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評價的力量，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育愛國主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國主義情懷，在音樂理論活動中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。 5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。 敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同

5、民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。 小學(xué)三班級音樂工作方案2 一、同學(xué)根本狀況分析 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢亮嗉壍囊魳方虒W(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來看,大局部同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。 二、教學(xué)目的要求及重難點 1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育浸透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四

6、有的社會主義接班人和建立著。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到安康的進展。 3、0培育同學(xué)對音樂的愛好愛好，把握粗淺的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使同學(xué)具有認識簡潔樂譜的力量。 4、理解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量. 三、教學(xué)的詳細措施與要求 (一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 要想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用，挖掘每個同學(xué)的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得挺直的體驗，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。只有

7、使同學(xué)處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學(xué)效果。訓(xùn)練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。 在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。 2、利用教具，培育愛好 烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進展學(xué)習(xí)會扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿?？茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的教師。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想

8、象力，擴大音樂視野。 老師隨時抓住同學(xué)的留意力，擅長探索、分析同學(xué)心理，理解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點，“讀懂音樂，感受音樂。 低班級同學(xué)的年齡小，思維力量弱，但感性認識相對較強，生動、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛好，以愛好為師，能有效進步同學(xué)的主動性，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)。 (二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，進步音樂教學(xué)實效 兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應(yīng)有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氣氛，以民

9、主的看法，商議的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進展音樂活動。放手給同學(xué)一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國，使同學(xué)的思維始終處于一種主動的活潑狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)同學(xué)的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得快樂。 1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我 心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)討論說明：“愛動是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進展集體演唱時，我覺得教師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個“自由王國。 因為低班級同學(xué)通常是活潑好動的，在教學(xué)訓(xùn)練活動中，應(yīng)敏捷地運用多種多樣的手段，為同學(xué)供應(yīng)“動起來的時機，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得

10、學(xué)問、把握新技能。在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會這一活動環(huán)節(jié)，放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓同學(xué)在無拘無束中展現(xiàn)自己的才能。 順其自然，根據(jù)同學(xué)的認識天性，為同學(xué)留出課堂空間，就是為同學(xué)留出了歡樂天地，為同學(xué)留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了同學(xué)展現(xiàn)自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。 2.興趣嬉戲，歡樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強的吸引力。同學(xué)愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設(shè)計的嬉戲。為了穩(wěn)固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車這一嬉戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由同學(xué)接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車

11、，孩子們個個熱情高漲，主動踴躍，不亦樂乎?！伴_火車嬉戲的目的在于讓同學(xué)樂于開口，大膽演唱，讓同學(xué)感受到勝利的喜悅。 培育同學(xué)敢于表現(xiàn)的意識，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學(xué)樂之學(xué)，學(xué)的活。訓(xùn)練在進展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要進步，我們訓(xùn)練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學(xué)之路! (三)開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指根據(jù)同學(xué)進展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機械采納同一種教學(xué)方法。音樂訓(xùn)練家柯達伊認為：音樂訓(xùn)練首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和靈敏的反映力量。 這一理論說

12、明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)絡(luò)。通過同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。 如在教樂理學(xué)問二分、四分音符時，一般教學(xué)只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二班級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓同學(xué)自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓同學(xué)們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。 使同學(xué)得到感性認識，接著我再讓同學(xué)閉眼傾聽教師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由同學(xué)用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。 在音樂教學(xué)中，我還常常采納非音樂的教學(xué)方法，把音

13、樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育和進步上。 總之，在音樂教學(xué)中施行自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育同學(xué)愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。 小學(xué)三班級音樂工作方案3 一、指導(dǎo)思想 貫徹黨的兩思訓(xùn)練，在教學(xué)過程中浸透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強訓(xùn)練科研，加快訓(xùn)練現(xiàn)代化，改革進取，全面進步同學(xué)的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人進步到一個新階段，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓同學(xué)感受美的藝

14、術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我任教班級為三班級，我從綜合課入手，在教學(xué)中浸透德育、美育，在課上進展多媒體教學(xué)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。同學(xué)比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使同學(xué)在學(xué)習(xí)時主動性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級同學(xué)音樂程度這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、舞蹈等方面全面進步同學(xué)的素養(yǎng)，但還有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂根底學(xué)問訓(xùn)練，進一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實的根底。 三、教學(xué)目的 音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練 1、指導(dǎo)同學(xué)運

15、用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲; 2、指導(dǎo)同學(xué)把握正確的練聲方法; 3、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強同學(xué)對音樂的理解與愛好 4、通過“拍拍敲敲、“聽聽想想、“唱一唱等練習(xí)，進步同學(xué)的樂感和節(jié)奏感; 四、教學(xué)內(nèi)容新課標第一網(wǎng) 本學(xué)期通過對同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下根底;通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)可以敏捷運用，融會貫穿，進步他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過程中浸透德育，改革進取，加快訓(xùn)練現(xiàn)代化，使同學(xué)能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)

16、，通過綜合訓(xùn)練，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大進步。 五、教學(xué)重點、難點 培育同學(xué)良好的音樂感受力量與鑒賞力量。養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的閱歷。培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力量、審美力量、制造力量等。鼓舞同學(xué)自信地演唱、演奏，進展同學(xué)的表演潛能及制造性。 六、主要措施 1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲; 2、注重同學(xué)的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)有感情地唱歌; 3、在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)理解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。 4、每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo); 5、合理支配時間進展音樂觀賞，培育同學(xué)對音樂的愛好，開拓同學(xué)的視

17、野，并理解一些音樂學(xué)問; 6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂感，加強同學(xué)的素養(yǎng); 7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、歌舞唱游課中浸透德育，深化訓(xùn)練改革; 8、利用多媒體開展訓(xùn)練活動，進步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活。 七、教學(xué)要求 1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。 2、留意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。 3、面對全體同學(xué)，留意因材施教。 4、建立民主、和諧、公平互助的師生關(guān)系。 5、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，幫助音樂教學(xué)工作。 6、落實器樂進課堂，做好校本課程教學(xué)方案，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。 小學(xué)三班級音樂工作方案4 一、教材分析： 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

18、有：春天;得意的動物;童趣;音樂會;牧童之歌;愛祖國;教師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美。本學(xué)期連續(xù)運用新教材，增加了很多同學(xué)唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了同學(xué)創(chuàng)作、表演等活動，為同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)制造了一個豐富的資源環(huán)境。同學(xué)的特點還是天真、得意、好奇的兒童，他們的生活還是以嬉戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是同學(xué)喜愛的活動。動是兒童的天性，制造是人類的盼望，從小讓同學(xué)有這樣的良好的制造環(huán)境，使同學(xué)愛音樂的同時，發(fā)揮了同學(xué)的潛能及創(chuàng)作欲望。 二、教學(xué)目的： 這一冊教材的教學(xué)目的是，使同學(xué)可以： 1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和好玩，可以用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，

19、或在體態(tài)上作出反響。 2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 3、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描繪。 4、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。 6、可以區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。 7、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。 8、樂于參加各種演唱活動。 9、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步把握和運用。

20、可以對指揮動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?10、可以用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。 11、樂于參加各種演奏活動。 12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 13、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。 14、結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 15、可以識讀簡潔樂譜。 三、進步教學(xué)質(zhì)量措施： 1、鉆研教材，仔細備課，做好課前預(yù)備。 2、不斷進步科學(xué)文化和訓(xùn)練理論程度。 3、進步課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使同學(xué)把握學(xué)問。 4、采納多種教學(xué)手段，進步教學(xué)藝術(shù)性。 5、加強自身根本功訓(xùn)練，進步工作程度。 6、執(zhí)行訓(xùn)練方針，遵循訓(xùn)練規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。 四、同學(xué)狀況分

21、析： 三班級的同學(xué)平常上課時紀律比擬好，各個都很仔細，整體的音樂根底還可以，同學(xué)的承受力量不錯，對音樂布滿深厚的愛好，同學(xué)在演唱時不喊唱，演唱時很快樂、布滿了感情。各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小局部同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體同學(xué)的3035左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是5055，這批同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步進步，還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。音樂方面比擬差的同學(xué)在班中占1520，其中包括唱歌音準不佳，音樂學(xué)問和音樂技能，視譜不會等。這些同學(xué)對音樂課喜愛，但總是不遵守紀律所以也

22、學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。 五、課時支配： 第一課春天3課時 其次課得意的動物4課時 第三課童趣4課時 第四課音樂會3課時 第五課牧童之歌3課時 第六課愛祖國3課時 第七課教師的歌4課時 第八課愛和平3課時 第九課家鄉(xiāng)美3課時 小學(xué)三班級音樂工作方案5 一、同學(xué)根本狀況分析 1、同學(xué)剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間互不相識，需要一個熟識的過程。 2、小學(xué)低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。本班級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以同學(xué)的音樂素養(yǎng)確定會存在個別差異，因此對同學(xué)應(yīng)用觀賞的目光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 二、教學(xué)目的 1、豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法。 2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 3、進步音樂審美力量，陶冶高尚情操。 4、培育愛國主義和集體主義精神。 三、教材特點 1、依據(jù)小學(xué)低班級同學(xué)心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納興趣化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。 2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。