2021年公務(wù)員個(gè)人總結(jié)

1、2021年公務(wù)員個(gè)人總結(jié)在濃郁的新年氣氛中我們送走了_年，迎來(lái)了嶄新的_年，回顧這一年來(lái)的兒童早教工作，我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入解讀0-3早教方案，本著全園參與的理念全面落實(shí)0-3早教工作：一、不斷完善的早教管理網(wǎng)絡(luò)和制度我們以03早教指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，形成了幼兒園、婦聯(lián)(計(jì)生、社區(qū)多方連動(dòng)的早教指導(dǎo)工作格局，還吸納居委婦女干部一起參與早教指導(dǎo)活動(dòng)，使我們的早教管理網(wǎng)絡(luò)日趨完善。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件、精神的同時(shí)，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動(dòng)制度、早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)制度，使我們的03早教有章可循，逐步提高。二、內(nèi)容豐富的03教研活動(dòng)1、早教理論的學(xué)習(xí)因?yàn)槲覉@年輕教師的占

2、有比例較高，所以對(duì)于03早教活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)。為此，我們特地結(jié)合新_03嬰幼兒教養(yǎng)方案的解讀培訓(xùn)活動(dòng)，開展了傳達(dá)式的理論學(xué)習(xí)-繼續(xù)解讀_03嬰幼兒教養(yǎng)方案。這樣的理論學(xué)習(xí)使青年教師們對(duì)03嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更準(zhǔn)確的把握，而結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展的根據(jù)本園的實(shí)際情況全面落實(shí)教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的03指導(dǎo)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。2、方案選編的實(shí)踐研討活動(dòng)為我們的親子早教指導(dǎo)活動(dòng)提供了很好的范本，但在實(shí)踐中我們更注重活動(dòng)方案的創(chuàng)造性的運(yùn)用和調(diào)整。方案選編的實(shí)踐研討主要通過方案中03親子活動(dòng)的觀摩，針對(duì)早教指導(dǎo)活動(dòng)中碰到的一些真實(shí)問題和困惑展開，教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導(dǎo)策略，進(jìn)而調(diào)整方案，從而更好

3、的為本園的03親子指導(dǎo)活動(dòng)服務(wù)。3、成熟型教師實(shí)踐帶教03早教工作的開展，光靠理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以僅靠幼兒園的現(xiàn)有力量，實(shí)行成熟型教師一對(duì)一帶教活動(dòng)。在各種各樣的理論實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)中03早教教師們的03早教經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不斷得到豐富。三、親子早教活動(dòng)的成效1、親子早教活動(dòng)應(yīng)選擇適宜的時(shí)間根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合03孩子年齡偏小，參與活動(dòng)受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導(dǎo)活動(dòng)集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進(jìn)行，避開了嚴(yán)寒與酷暑，這為我們提高03受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發(fā)點(diǎn)受到家長(zhǎng)的好評(píng)。2、親子早教活動(dòng)按月齡細(xì)化分班我們的親子早教活動(dòng)充分考慮了孩子越小差異越大的特

4、點(diǎn)，將_個(gè)月的月齡段充分的細(xì)化，以半年為單位將_歲的嬰幼兒分成兩個(gè)年齡段設(shè)計(jì)適合的親子活動(dòng)。如：_個(gè)月寶寶按摩操、_個(gè)月找寶貝。3、_活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合針對(duì)12-_個(gè)月的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一定的獨(dú)立性，所以在選擇親子活動(dòng)時(shí)我們充分考慮到了這一特點(diǎn)，選用了_活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。如：開放的_活動(dòng)有：12-_個(gè)月找水果、送餅干、24-_個(gè)月捉小魚、洗手(兒歌;分散活動(dòng)有：小社會(huì)、建構(gòu)室、戶外活動(dòng)場(chǎng)地。讓幼兒在家長(zhǎng)的陪同下，自主選擇活動(dòng)區(qū)域。豐富有趣的_活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒園的_活動(dòng)模式，感知_活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的樂趣，孩子們都學(xué)得非常不亦樂乎。他們還會(huì)在幼兒園里學(xué)會(huì)自己上廁所、

5、自己洗手等。在親子活動(dòng)中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長(zhǎng)便于模仿。與此同時(shí)，我們還非常注重對(duì)_家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會(huì)讓家長(zhǎng)有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。四、我們的困惑與對(duì)策1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，卡被孩子撕壞的也有、小熊剝掉了自己貼在卡上的也有、還有少數(shù)家庭沒卡對(duì)策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強(qiáng)早教卡重要性的宣傳力度。2、03活動(dòng)內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。對(duì)策：1、盡量將教師的指導(dǎo)活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段。3、加強(qiáng)一個(gè)月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，可以以活動(dòng)內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導(dǎo)活動(dòng)的老師在活動(dòng)請(qǐng)對(duì)前幾次的活動(dòng)內(nèi)容做一下了解。盡管我在這一年中有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，可是我仍然看到自己還有許