高考理科綜合備考總結(jié)

1、狠抓基礎(chǔ)，突破重點，掃除疑難，提高得分率高考理科綜合備考總結(jié)高三這一年緊張的工作結(jié)束了，回首這一年，有收獲也有遺憾。在這一年中我們高三理綜組所有成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，圓滿的完成了高三的教學(xué)工作，為我校高考成績實現(xiàn)歷史性的大跨越做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將我校高考理綜備考工作總結(jié)如下；一、周密計劃，系統(tǒng)備考為了有序、高效、科學(xué)地備考，理科組確立了2012屆高三備考的基本思路：按學(xué)科內(nèi)章節(jié)復(fù)習(xí)學(xué)科內(nèi)單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)跨學(xué)科綜合復(fù)習(xí)的順序進(jìn)行，復(fù)習(xí)進(jìn)度分三個階段。第一階段：2011年九月份結(jié)束新課至2012年二月中旬，各學(xué)科完成第一復(fù)習(xí)，對課本進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，理解和掌握知識點，夯實學(xué)科基礎(chǔ)知識，

2、形成學(xué)科基本能力。第二階段：從2012年三月調(diào)考至五月中旬，對學(xué)科進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，建立知識點的橫向和縱向聯(lián)系，突出重點，突破難點，形成學(xué)科知識鏈和知識模塊。期間進(jìn)行理綜模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考技巧和能力。第三階段：五月中旬至高考前夕，對學(xué)科知識進(jìn)行歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，形成知識網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化跨學(xué)科訓(xùn)練，完善應(yīng)試技巧和能力；加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生正常發(fā)揮，鞏固復(fù)習(xí)成果。二、集體備課，提高備考的針對性按照學(xué)校要求實行學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科的集體備課，使備考有的放矢，具有針對性，提高備考的實效性，主要做法有：1備教材、教參和復(fù)習(xí)資料。明確每節(jié)課的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，知曉每種課型的教學(xué)手段和講授技巧，

3、讓學(xué)生每堂課有十分明確的學(xué)習(xí)方向,有豐富充實的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有配合課堂教學(xué)的課后保溫訓(xùn)練。2備考試說明和最近5年的理綜高考試題?？荚囌f明是備考的唯一依據(jù)，理解、吃透考試說明，有助于我們準(zhǔn)確把握高考試題的廣度和深度，少走彎路，少做無用功。最近5年的理綜高考試題，反應(yīng)出高考的變化趨勢和命題思路，通過集體研讀，有助于我們明確考試的重點、難點、熱點和焦點，使備考思路清晰，重點突出。3備練習(xí)和測試題。盡量選擇各地大型模擬考試中的經(jīng)典題，規(guī)范的往屆高考題，平時考試中的易錯題進(jìn)行訓(xùn)練，避免出現(xiàn)偏題、怪題、高難度題。控制訓(xùn)練的梯度、難度和題量，避免簡單重復(fù)，搞題海戰(zhàn)術(shù)。4備學(xué)生。熟悉每個班，每個學(xué)生的知識水平、能

4、力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式和優(yōu)缺點，然后實施分層推進(jìn)和個別輔導(dǎo)，切實做到“抓中間生，培優(yōu)秀生，補(bǔ)偏科生，促學(xué)困生”，力爭使每位學(xué)生都有提高，都有發(fā)展。5備學(xué)法指導(dǎo)。教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和技巧，如物理的推理演算之法，化學(xué)的觀察分析之法，生物的背誦記憶之法，理綜巧妙審題，合理規(guī)范答題之法等。既強(qiáng)調(diào)總結(jié)，力爭多題一解，觸類旁通，又強(qiáng)化探究，力爭一題多解，舉一反三。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變得輕松有趣，變得事半功倍。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率1上目標(biāo)明確之課：盡力將考試說明的要求知識點化和題目化，使教學(xué)有切實可行的、簡單明確的目標(biāo)，知道每個階段應(yīng)掌握的內(nèi)容和技能，明白每節(jié)課的

5、任務(wù)和達(dá)到的要求。2上重點突出之課：即階段性復(fù)習(xí)課始終抓住學(xué)科的主干知識和核心知識，但每節(jié)課要突出重點，突破難點，以點帶面。避免面面俱到，泛泛而講，老師講得累，學(xué)生學(xué)得困，收效卻甚微。3上生動活潑之課：運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法和手段（如實驗、演示、媒體、掛圖、黑板畫），使學(xué)生用心觀察、動腦思考、動口敘述、動手訓(xùn)練，全身心地投入學(xué)習(xí)，最大限度地獲取知識，獲得技能。4上立足能力培養(yǎng)之訓(xùn)練課：以往理綜高考以知識為命題主線考查能力，現(xiàn)在高考以能力為命題主線考查知識，呈小題綜合化，大題能力化的趨勢。與此相適應(yīng)，理綜設(shè)計了許多一節(jié)課就能完成的“短、平、快”式的限時定量小綜合練習(xí)，通過滾雪球式的小循環(huán)，小穿插

6、，多層次的訓(xùn)練，將學(xué)科知識融會貫通，立足于達(dá)成學(xué)生能力的形成和提高。5上落實之課：教師是教學(xué)的主導(dǎo)，但學(xué)生是教學(xué)的主體，故教學(xué)目標(biāo)的落實，最終仍然要靠教師的督導(dǎo)，由學(xué)生來完成。實驗班學(xué)習(xí)積極性高，以輔導(dǎo)為主；快班學(xué)科之間發(fā)展不平衡，有的學(xué)生對某些學(xué)科的學(xué)習(xí)不主動，采取督促和輔導(dǎo)相結(jié)合之策；普通班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)自主性等方面有許多欠缺，故以督促檢查為主。例如普通班的訓(xùn)練，我們采取學(xué)生做教師批改課堂講評學(xué)生改正教師批改的教訓(xùn)程序。首次批改重點檢查學(xué)生練習(xí)做了多少，做得怎樣，再次批改，重點檢查學(xué)生落實情況。這樣做使得不同層次的學(xué)生都有所學(xué)、有所得，使教學(xué)工作落到實處。四、精誠團(tuán)結(jié)，理綜復(fù)習(xí)效果顯

7、著關(guān)于新課改形勢下的高考，有這樣一種觀點：得理綜者得天下。所以理綜決定著理科生高考的功成垂敗。這使得理綜復(fù)習(xí)顯得格外重要。為此，李國華校長和朱龍信主任具體指導(dǎo)了2012年理綜的復(fù)習(xí)，我們的做法如下：1科學(xué)規(guī)劃，逐步落實。理綜復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：在學(xué)科復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地組織跨學(xué)科復(fù)習(xí)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的應(yīng)試技能。復(fù)習(xí)分兩階段進(jìn)行：3月調(diào)考前為第一階段，目標(biāo)是建立理綜復(fù)習(xí)的合理模式，初步形成理綜應(yīng)試的基本技能；3月中旬至高考前夕為第二階段，目標(biāo)是突出優(yōu)勢學(xué)科，提高弱勢學(xué)科，克服考試的心理、知識、能力、技巧障礙，完善應(yīng)考技能。詳細(xì)計劃到每一周，具體任務(wù)分配到每一位教師。2

8、精誠團(tuán)結(jié)，提高理綜訓(xùn)練實效性。理綜訓(xùn)練實行周練月考制度。三科教師在命題、組織考試、閱卷，試卷分析等環(huán)節(jié)緊密合作，保證了訓(xùn)練的實效性。命題：依靠集體智慧命制切合實際的仿真訓(xùn)練題：首先由理、化、生三科備課組長根據(jù)當(dāng)時的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出各學(xué)科的命題范圍、命題難度和區(qū)分度等，再由各學(xué)科按時命制出規(guī)范的、符合要求的題目，最后由曾曉光老師編制成仿真試卷。組織考試：借用實驗室和電教室等場地，每周組織一次單人單桌的限時仿真模擬訓(xùn)練。理綜組全體老師參加監(jiān)考和閱卷。朱龍信主任和魏敦波主任是我們的巡視員，為理綜考試的順利實施付出了大量的心血。我借此機(jī)會深表感謝。閱卷和試卷分析：理綜考試多數(shù)時候安排在周三。為了盡快地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將試卷當(dāng)天評完，老師們犧牲中午和晚上的休息時間，及時地按照評分細(xì)則認(rèn)真閱卷。閱卷做到公正、公平、準(zhǔn)確，然后將學(xué)科成績輸入電腦，匯總后反饋給班主任或相關(guān)教師及學(xué)生。試卷分析采取先學(xué)科內(nèi)分析再跨學(xué)科溝通的模式，力爭分析到每道試題，甚至每個知識點和能力點。然后提出針對性的改進(jìn)措施，落實到每個層次的每個學(xué)生。由于老師們精誠團(tuán)結(jié)協(xié)作，每次模擬訓(xùn)練都能達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。五、不足和遺憾2012年高考我們?nèi)〉昧溯^理想的成績，我們還將取得更多、更輝煌的成績。但仍有不足，仍有遺憾。1理綜各學(xué)科之間發(fā)展不均衡，