大班數(shù)學數(shù)積木計數(shù)教案

1、大班數(shù)學數(shù)積木計數(shù)教案作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學數(shù)積木計數(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。一、活動目標 1、在數(shù)積木的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。二、活動準備 正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆。三、活動過程1、話建筑，贏積木。導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？激趣：想不想造一幢喜歡的房子？過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造

2、一幢房子？那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。2、爭回答，數(shù)積木。（1）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。導語：聽清題目喲！出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。驗證：移去屋頂，拆層演示重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？小結：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。（2）找找躲起來的積木塊。導語：有的小組領先了，有的小組暫時落后，不過沒關系，我又造了一幢房子，

3、房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的積木塊。小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木3、造房子，數(shù)“磚塊”。（1）造幢房子把分數(shù)。導語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚。（2）學做小小建筑師。導語：（出示建房圖紙）你們造房

4、子、數(shù)積木的本領都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！重點觀察：每組搭的.房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。4、延伸。小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！四、教學反思今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：1、關注細節(jié)的設計計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式）?！凹毠?jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！2、注重互動的有效性我的教學對象是一群大班的孩子