抓住細(xì)節(jié),彰顯個(gè)性(人物描寫)

1、 記敘文可以分為記敘文可以分為寫人寫人和和敘事敘事兩大類，怎樣兩大類，怎樣才能將人物寫得更加生動(dòng)形才能將人物寫得更加生動(dòng)形象呢？這里，我們來介紹象呢？這里，我們來介紹一種可以一種可以把文章變活把文章變活的方的方法法細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)描寫是細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描加以生動(dòng)細(xì)致的描繪繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場面，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場面描寫之中。如對(duì)描寫之中。如對(duì)人物的一舉一動(dòng)人物的一舉一動(dòng)、事物事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)、環(huán)境中的細(xì)小物體發(fā)展的具體環(huán)節(jié)、環(huán)境中的細(xì)小物體進(jìn)進(jìn)行細(xì)微描摹。它是行細(xì)微描摹。它是最生動(dòng)

2、、最有表現(xiàn)力最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物 的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣 賞評(píng)價(jià)。賞評(píng)價(jià)。 二、人物細(xì)節(jié)描寫類型二、人物細(xì)節(jié)描寫類型1 1、服飾細(xì)節(jié)描寫服飾細(xì)節(jié)描寫。例如：（1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（魯迅孔乙己） 描寫長衫又臟又破，長期不洗不補(bǔ)，既說描寫長衫又臟又破，長期不洗不補(bǔ)，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補(bǔ)衣服都不肯動(dòng)手。不肯脫下這么一件長連洗補(bǔ)衣服都不肯動(dòng)手。不肯脫下這么一件長衫是惟恐失去他讀

3、書人的身份。這個(gè)服飾的細(xì)衫是惟恐失去他讀書人的身份。這個(gè)服飾的細(xì)節(jié)寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，節(jié)寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和所受教育揭把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和所受教育揭示得十深刻。示得十深刻。（2）這藤野先生，據(jù)說穿衣服太這藤野先生，據(jù)說穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；結(jié)；他們的話大概是真的，我他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅（魯迅藤野先生藤野先生） 這是留級(jí)學(xué)生講關(guān)于藤野先生的這是留級(jí)學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，掌故，

4、一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小節(jié)、一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。馬虎、不講究的性格特征。 2 2、語言細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫。 例如：（1 1）母親也常常說：）母親也常常說：“只要這個(gè)好心只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。算得一個(gè)有辦法的人?！保瓷＃瓷Ｎ业氖迨逦业氖迨逵诶沼诶眨?表現(xiàn)菲利普夫婦聽說于勒在外邊發(fā)了財(cái)，表現(xiàn)菲利普夫婦聽說于勒在外邊發(fā)了財(cái)，因于勒的經(jīng)濟(jì)地位而改變了對(duì)他的看法，因于勒的經(jīng)濟(jì)地位而改變了對(duì)他的看法，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他

5、身上，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表天天盼望他能早日歸來。充分表 現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、 庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。 （2 2）母親于是很不痛快地說：母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的。多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對(duì)著我，又然后轉(zhuǎn)過身對(duì)著我，又說：說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。西，別把男孩子慣壞了。”（莫泊桑（莫泊桑我我的叔叔于勒的叔叔于勒

6、 表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女孩表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育孩子，實(shí)質(zhì)人；既疼愛孩子，又注意教育孩子，實(shí)質(zhì)卻是既顧及面子，又節(jié)省開支。虛偽、吝卻是既顧及面子，又節(jié)省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。嗇的心理暴露無遺。3 3、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：罩住，彎腰下去說道：“不多了，我不多了，我已經(jīng)不多了。已經(jīng)不多了?！保斞福斞缚滓壹嚎滓壹海? 2）他不回答，）他不回答，便排出九文大錢。便排出九文大錢。（魯

7、迅（魯迅孔乙己孔乙己）（1 1）（）（2 2）兩句中，）兩句中，“罩罩”這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地描寫出孔這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動(dòng)作，表現(xiàn)出他心地的善良。奈的動(dòng)作，表現(xiàn)出他心地的善良?！芭排拧钡膭?dòng)作活靈的動(dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。性格。 4 4、心理細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嫉?/p>

8、德國話唱歌吧?。ǘ嫉伦詈笞詈笠徽n一課）當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。言的深厚感情。 5 5、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫 他們便接著說道，他們便接著說道，“你怎么連你怎么連半個(gè)秀才也撈不到呢？半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色。上籠上了一層灰色。 孔乙己深懷科舉失敗的隱痛，不幸這隱痛又被別人給戳到，他那點(diǎn)可憐的自尊簌簌跌落，這里的神態(tài)描寫生動(dòng)細(xì)膩的刻畫

9、出他內(nèi)心隱痛被戳到時(shí)的痙攣，掙扎。三、寫好細(xì)節(jié)需要注意的幾個(gè)問題：寫好細(xì)節(jié)需要注意的幾個(gè)問題： 1 1、選用、選用典型典型細(xì)節(jié)細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。比如，魯迅在祝福里幾次寫到魯四老爺“皺一皺眉”，這種面部表情的細(xì)微變化，便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護(hù)舊禮教的反動(dòng)立場和丑惡靈魂。 2、細(xì)致觀察細(xì)致觀察事物 要使得描寫生動(dòng)形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀察。每個(gè)人都有不同的性格特征，

10、所以每個(gè)人說話、做事都會(huì)以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格。我們要做的，就是認(rèn)真地去觀察，然后把它積累下來，作為寫作的素材。寫人是這樣，細(xì)節(jié)描寫用于寫景、狀物時(shí)，則要把握住景物的特征和變化。 4 4、細(xì)節(jié)描寫必須、細(xì)節(jié)描寫必須典型真實(shí)典型真實(shí) 所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫的細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過個(gè)別的、細(xì)小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。比如朱自清在背影中對(duì)父親爬月臺(tái)時(shí)吃力樣子和動(dòng)作的描寫，突出了父親對(duì)我無私的愛，讓每個(gè)讀者感動(dòng)不已。他的成功之處在于對(duì)父親動(dòng)作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確地表達(dá)。 3、細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力

11、求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。 細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會(huì)風(fēng)貌。 5、精心錘煉詞語。 在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。 6、巧妙運(yùn)用修辭。 運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍? 7、善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 魯迅的小說魯迅的小說故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)塑造了一個(gè)深受剝削壓迫的塑造了一個(gè)深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象淳樸農(nóng)民的典型形象閏土。小說在閏土的語言細(xì)節(jié)閏土。小說在閏土的語言細(xì)節(jié)描寫中，巧妙地借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，來表現(xiàn)

12、閏土這二十多年描寫中，巧妙地借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，來表現(xiàn)閏土這二十多年來的變化。共有六句，其中卻有了來的變化。共有六句，其中卻有了9個(gè)省略號(hào)，給人印象特個(gè)省略號(hào)，給人印象特別深的有這樣兩處：別深的有這樣兩處：(1)(1)見到見到“我我”時(shí)，時(shí)，“閏土態(tài)度恭敬起閏土態(tài)度恭敬起來，分明的叫道：來，分明的叫道：老爺！老爺！” 第一句寫閏土的變化，一聲第一句寫閏土的變化，一聲“老爺！老爺！”破壞破壞了他們往日素樸的友誼，在他們情感交流之間，了他們往日素樸的友誼，在他們情感交流之間，“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。一個(gè)省略。一個(gè)省略號(hào)，真實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心號(hào)，真實(shí)而細(xì)膩

13、地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理及理及 令令 人為之惋惜的悲哀的變化。人為之惋惜的悲哀的變化。(2)當(dāng)當(dāng)“我我”問他景況時(shí)，問他景況時(shí)，“他只是搖他只是搖頭，頭，非常難，第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，非常難，第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠卻總是吃不夠又不太平又不太平什么地什么地方都要錢，沒有定規(guī)方都要錢，沒有定規(guī)收成又不好收成又不好”。 第二句分明是寫閏土性格變化的社第二句分明是寫閏土性格變化的社會(huì)根源，省略號(hào)顯示了他的聲音低微，會(huì)根源，省略號(hào)顯示了他的聲音低微，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，有說不出道不明的苦。又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，有說不出道不明的苦。而這苦正是而這苦正是“饑荒，苛稅，兵，匪，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳官，紳”把他折磨成一個(gè)把他折磨成一個(gè)“木偶人木偶人”，使他走向麻木遲鈍的深淵。這省略號(hào)使他走向麻木遲鈍的深淵。這省略號(hào)里，浸透了閏土的血淚，包含了無數(shù)里，浸透了閏土的血淚，包含了無數(shù)的人生辛酸悲涼。的人生辛酸悲涼。 細(xì)節(jié)雖小，但不可小細(xì)節(jié)雖小，但不可小視其作用。好的細(xì)節(jié)描視其作用。好的細(xì)節(jié)描寫能夠使人物性格鮮明，寫能夠使人物性格鮮明，活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)內(nèi)容的活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和真實(shí)性、生動(dòng)性和 感染力。感染力。小試牛刀小試牛刀1、溫暖的細(xì)節(jié)溫暖的細(xì)節(jié)2、父親的肩膀父親的肩膀，是厚重、寬、父親的肩膀父親的肩