中小學生學習壓力調(diào)研報告

1、調(diào)研報告中小學生學習壓力調(diào)研報告 鄰水縣中小學生學習壓力調(diào)研報告摘要：百年大計，教育為本。十年樹木，百年樹人。陶行知說過，教育是立國之本。的確，處于倡導和平與發(fā)展的當今社會，要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就需要大量的高科技人才，就需要對學生的知識文化水平有更高的要求，就需要加大對學生的培養(yǎng)力度使其多方面發(fā)展。同樣對家長而言家長自然是希望孩子能為社會做一定的貢獻，有一個美好的未來，對孩子充滿了期待，這一切都是無可厚非的。然而，這一種種“無可厚非”已使我國中小學生的學習負擔之重已賣苦力百花獎經(jīng)超乎人想象。因此，我希望通過對國內(nèi)中小學生學習負擔方面進行調(diào)查與分析，來為該怎樣解決這一現(xiàn)狀，讓學生們減輕壓力

2、，在快樂中學習、成長提出一些建議。關鍵詞：中小學；學習壓力；減負；成長調(diào)研方案：通過調(diào)查問卷的形式來探究現(xiàn)在中小學生學習壓力狀況，分析造成現(xiàn)象的原因，提出合理建議。一、調(diào)查目的1.通過對中小學生的學習負擔的調(diào)查，了解中小學生的學習負擔情況。2.真實、客觀地了解我縣中小學生課業(yè)負擔的現(xiàn)狀，分析造成學生課業(yè)負擔過重的原因，為教育部門提出合理的建議。二、調(diào)查內(nèi)容、對象、方式我在我所在縣做了100份問卷調(diào)查。調(diào)查結果如下：abcde1662311210392130352212743345125392713216463519待添加的隱藏文字內(nèi)容271537488788149642791056233811

3、492813三、反映出的問題1、學生學業(yè)壓力大調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有66%的學生感覺到學習壓力大，雖然“減負”呼聲喊了很多年，但中小學生的學習負擔依然沉重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是平日還是周末，中小學生在寫作業(yè)時間上的超標比例均超過一半。然而，隨著經(jīng)濟結構的進一步調(diào)整，社會對人才素質(zhì)的要求越來越高，有的用人單位盲目追求高學歷，莘莘學子不得不擠向升學獨木橋。學校發(fā)展的不平衡，又人為地加劇了升學競爭的激烈性，由此使學生產(chǎn)生的壓力不難想象。2、家長的希望帶來負面影響適度的家長期望對青少年的成長及其一生都有著重要的指導作用，然而當今家長的期望值過高造成了對青少年的學習和身心發(fā)展的嚴重不利。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分的學生認為父母

4、過高的升學期望是構成其壓力的主要來源。就中國目前情況來看，大部分都是獨生子女，家長將所有希望都寄托在了自己唯一的孩子身上，希望他能得到更好的教育，這種望子成龍的心理是完全可以理解的。但家長期望值過高，使得學生壓力愈加沉重，考試就更容易遭挫，自信心便會漸失。家長愿望無以實現(xiàn)，便指責學生努力不夠。于是便盲目請家教、求補課、大量購買輔導資料，橫加課業(yè)負擔，這既不利于學生的身心發(fā)展，又加劇了學生不必要的負擔。3、學生自身有差異由于學生在思維、能力、習慣、態(tài)度等方面上的存在差異，對于學習內(nèi)容的接受、掌握的程度也不一致，因此，在同等的教學目標、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些學生學習很

5、輕松，而另一部分學生卻顯得非常困難、負擔很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對過多的負 擔，優(yōu)生無興趣承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。 四、建議及其改造方法 從家長方面考慮：1.作為家長，要注意培養(yǎng)孩子的學習自覺性和良好的學習習慣，加強對孩子作業(yè)的督查與指導，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔。2.家長不要給孩子定位目標，孩子們有自己的理想，抱負朝著個人興趣發(fā)展，所謂三十六行行行出狀元。從學校方面考慮：1.作為教師在學生減負上有著至關重要的作用，認真鉆研教材，準確把握教學重點、難點，從學生實際出發(fā)精心設計教學過程，精講精練，提高教學效率2. 要加強對不同層次學生的研究，加強對

6、典型題型的研究，精心設計、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，減少不必要的機械重復勞動，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無味的勞動，提高作業(yè)對學生的吸引力，大力加強學法指導和作業(yè)習慣的養(yǎng)提高學生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達到輕負擔，高質(zhì)量的目的。從國家相關部門方面考慮：1.教育部門方面要加大學生減負的宣傳力度，營造正確的社會輿論。同時要加大關于素質(zhì)教育常規(guī)的檢查力度。2.教育主管部門應加強檢查監(jiān)督，嚴格法規(guī)法紀。監(jiān)督學校按教學計劃 ，課時安排上課，防止隨意增減學課時量，克服學校、教師給學生亂搭配書籍。加強聽課、評課制度、隨時糾正不正確的教學方法，推廣交流好的經(jīng)驗，促進各學科齊頭并進，

7、德智體全面發(fā)展。3.改革中考高考升學制度。即改革單憑分數(shù)錄取學生的現(xiàn)行考試制度， 這是減輕學生課業(yè)負擔，改“千軍萬馬過獨木橋的根本也是治愈這一痼疾的一劑良藥?，F(xiàn)在單憑考試成績論英雄，只講智育，不講德育，更不考察音、體、美、勞以及個性特長、心理素質(zhì)等，又不免有些偏頗。我認為中專、高校招生制度應在統(tǒng)一考試為主要依據(jù)的基礎上，并通過考察側重全面素質(zhì)來錄取考生。另外，中考和高考命題應以中學教學課程、計劃和大綱為依據(jù)，試題不要脫綱、超綱，以此避免中學教學的高難深現(xiàn)象和命題與教學的脫軌4擴大社會就業(yè)面，減輕升學就業(yè)的壓力，這是減輕學生負擔的重要途徑。各級政府應以行政手段擴大就業(yè)門路，使中考、高考落榜者另有

8、擇業(yè)的途徑，以減輕升學就業(yè)的壓力。教育部門應大力開辦各種職業(yè)技術學校，發(fā)揮各地特色，廣泛舉辦各種培訓班、專業(yè)班，今后市場調(diào)節(jié)為社會輸送各類人才。使社會、家庭、學校感到，學生進中專、高校學習并不是唯一就業(yè)的途徑，不上中專、中技、高校照樣可以就業(yè)，照樣有前途。做到了這些，就從根本上消除了中小學生課業(yè)負擔沉重的根源。五、對中小學生學習負擔情況的結語:1. 中小學生學業(yè)壓力情況日益嚴重，給學生們“減負”已經(jīng)刻不容緩。2“減負”的說法提了很多年，但實效到底如何？中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷說，從上世紀90年代末以來，中國青少年研究中心曾針對此問題做過多次調(diào)查，結果顯示孩子們的負擔和壓力并沒

9、有真正減輕，反而呈日益加重之勢。 過重的課業(yè)負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。3.希望社會各界對學生壓力情況引起重視，減輕課業(yè)負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和信念。附錄：調(diào)查問卷您好，為了解中小學生的學習負擔，更好的評價學業(yè)負擔是否過重特開展抽樣調(diào)查，在此感謝您的配合。1.你感覺到學習有壓力嗎？（ ） a、較大 b、一般 e、沒有2.如感受到較大的壓力，主要來自于哪些方面？（ ）a、作業(yè)壓力 b、升學壓力 c、課外學習壓力 d、家長壓力 3.您每天上課的時間？（ ）a、低于7小時 b、79小時 c、9小時以上4.您每周課外上課時間？（ ）a、低于2小時 b、25小時 c、5小時以上5.您每周可以自由支配的時間？（ ）a、半天 b、一天 c、兩天 d、基本沒有6.您每周參加體育鍛煉的時間？（ ）a、只在體育課上鍛煉 b、基本沒有 c、每天鍛煉半個小時7.教輔材料購買及使用情況？( )a、很少 b、適中 c、很多8.你對自己的學習成績很在意嗎？ ( )a、很在意 b、