去同學(xué)家教學(xué)設(shè)計

1、去同學(xué)家教學(xué)案例教材分析去同學(xué)家是選自花城版一年級上冊第 2 2課。本課是以孩子們親身經(jīng)歷 的“敲門”、“握手”、“問好”等日常生活細(xì)節(jié)為題材編寫的一個小小音樂劇。音樂劇 中用短的聲音表現(xiàn)“敲門”，長的聲音表現(xiàn)“握手”，音樂表現(xiàn)了一年級小同學(xué)去同學(xué) 家玩的場景，讓同學(xué)們在活動中感知音的長短，以及用木魚和三角鐵的音色表現(xiàn)音的 長短。教學(xué)理念根據(jù)新課標(biāo)中“以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點”為基本理念，在 教學(xué)中我主要利用“聽、說、評、唱、演”等方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生為主體, 通過自主、合作探究的方法進(jìn)行組織教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的

2、興趣。、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。三、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，懂得建立同學(xué)友誼。教學(xué)方法 自主探究法、體態(tài)律動法教學(xué)重點 認(rèn)識和感受音的長短教學(xué)難點 表演音樂劇去同學(xué)家教學(xué)準(zhǔn)備 三角鐵、木魚和多媒體教學(xué)光盤等教學(xué)課時 第一課時（共1 1課時）教學(xué)過程、學(xué)生聽去同學(xué)家的音樂片段進(jìn)教室，師生用音樂問好（用和藹幽默的語氣建立教師和學(xué)生平等的朋友關(guān)系）（師）嘭嘭嘭有人敲門嘭嘭嘭有人敲門當(dāng)聽到長音時做互相握手的動作，以此來鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力）（設(shè)計意圖：根據(jù)音樂課的音樂性特點，使音樂課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都富有 音樂課的特點，從一年級就開始就為構(gòu)建音樂課堂常規(guī)作鋪

3、墊。）、組織教學(xué)，問題導(dǎo)入出示三角鐵和木魚，問：同學(xué)們，你們看到老師手上拿著的是什么嗎？教師根據(jù)學(xué)生的 回答情況，導(dǎo)入新課一一音樂游戲去同學(xué)家（設(shè)計意圖：采用問題導(dǎo)入法組織教學(xué)，直接切入課題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）三、學(xué)習(xí)音樂劇去同學(xué)家（一）聽聽、唱唱，熟悉旋律播放音樂去同學(xué)家，教師與兩位學(xué)生分角色，用師生接龍的方法跟隨歌曲演 唱。女口： 4 4/ 4 4 5 5 5 5 5 5 0 0 I 4 4 3 3 4 4 2 2 I 5 5 5 5 5 5 0 0 I 4 4 3 3 2 2 - - I （二）聽聽、說說，學(xué)演歌曲1.1.播放音樂去同學(xué)家場景音樂，讓學(xué)生靜聽音樂并討論哪里出現(xiàn)了長音和短

4、 音。2.2.分組進(jìn)行律動。（學(xué)生隨著節(jié)奏自由慢跑，當(dāng)聽到短音時做敲門的動作,（1 1）結(jié)合場景音樂做一次。（2 2）結(jié)合敲門音樂做一次。（3 3）結(jié)合問候音樂做一次。3.3.讓學(xué)生用正確的聲音來演唱，準(zhǔn)確地表現(xiàn)長短音。（方法：討論-實踐-教師 評價）4.4.評價小結(jié)（據(jù)學(xué)生的具體情況給以點評）。（設(shè)計意圖：根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好動、好玩的特點，用聽、唱的方法激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，盡快熟悉音樂旋律，同時也為下一環(huán)節(jié)一一感受音的長短作鋪墊。）（三）聽聽、動動，表現(xiàn)音樂1.1.分組討論、探究三角鐵教師給每位同學(xué)一個三角鐵或木魚，學(xué)生兩人一組（一個木魚一個三角鐵為一組） 自由活動，讓學(xué)生從看看、摸摸、

5、敲敲、聽聽和想想中比較三角鐵和木魚發(fā)出的的聲 音，摸索多種樂器的演奏方法，感受音的長短和音色的變化。教師個別指導(dǎo)。2.2.引導(dǎo)、反饋實踐（1 1）說一說：三角鐵和木魚的形狀和材料。（學(xué)生講-學(xué)生評-教師小結(jié)）（2 2）動一動：學(xué)生派代表上來演奏（教師總結(jié)正確的演奏方法）；然后全班同學(xué) 根據(jù)正確的方法自己練習(xí)。 聽一聽：點名個別學(xué)生演奏，其他同學(xué)仔細(xì)聽三角鐵和木魚發(fā)出的聲音。（4 4）想一想：三角鐵和木魚發(fā)出聲音的特點。（教師可邊演奏，邊啟發(fā)）（用波浪線表示）短 （用點表示）3.3.知識延伸提問：在日常生活中，我們可以聽到很多很多的聲音。請同學(xué)們列舉幾個象三角鐵和木魚發(fā)出的聲音相似的聲音來，可以

6、嗎？如：上課鈴聲長、自行車的鈴聲短.（方法：分組討論-代表回答-個別補充-教師評價）。4.4.評價小結(jié)通過同學(xué)的實踐、討論，我們知道了不同的樂器發(fā)出的聲音不同，長短也不同。音有長短之分。（設(shè)計意圖：根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好奇心強，喜愛新事物的特點，用木魚和三角1.1.分析音樂劇地點：同學(xué)馬旋旋家內(nèi)外鐵兩件打擊樂器輔助教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗、聽辨聲音的不同音色、長短，激發(fā)同 學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。）（四）表演音樂劇去同學(xué)家時間：放學(xué)后人物：馬旋旋、小明和小英2.2.布置場景。3.3.先請三位表現(xiàn)較好的同學(xué)分別扮演馬旋旋、小明和小英做示范表演。凡聽到去同學(xué)家的場景音樂，三位同學(xué)好象走在回家的路上一樣自由慢跑

7、；當(dāng)聽到長音 時，扮演小明和小英的兩位同學(xué)面對馬旋旋站立； 在表演敲門音樂時，“我是X X” 可以換成自己的名字；表演問候音樂時，可先握手再問好。待音樂再起，三位同 學(xué)可以邀請其他兩位同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。4.4.據(jù)學(xué)生的活動情況，變換不同的形式加以鞏固，強化；教師也可以參與進(jìn)去。使課堂氣氛達(dá)到高潮。5.5.評價小結(jié)，滲透德育教育（培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，熱愛同學(xué)的思想感情）。（設(shè)計意圖：在前面對學(xué)生進(jìn)行聽、唱、感受體驗過音的長短基礎(chǔ)上，結(jié)合熟悉 的場景音樂，進(jìn)行音樂劇的綜合表演，進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉使用三角鐵和木魚兩件打擊 樂器的方法，并能靈活運用于歌曲伴奏之中，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)習(xí) 慣以及人際交往能力。）五、課堂總結(jié)、滲透德育同學(xué)們，我們今天通過學(xué)習(xí)知道了音有長短之分，同時也表演了一個活潑輕快的音樂劇去同學(xué)家，懂的了同學(xué)之間要互相友愛，互相幫助的道理。你們玩得高興 嗎？回去以后邀請你們的爸爸媽媽一起表演，好嗎?（五）師生問好，聽去同學(xué)家音樂離開教室教學(xué)后記:這節(jié)課學(xué)生能在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過自己的親身實踐和體驗自主的學(xué)習(xí)，較好地掌握了音的長短這一音樂要素，并能用三角鐵、木魚運用到音樂劇的表演之中;學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，同時進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的人生觀以及對同學(xué)的友愛之 情。課例點評:觸覺是人類發(fā)展最早、最基本的感覺，也是兒童感知新事物的重要方式。從本課的案例設(shè)計來看