衛(wèi)生信息管理規(guī)范化教育研究

1、衛(wèi)生信息管理規(guī)范化教育研究 1衛(wèi)生信息管理專業(yè)在培養(yǎng)人才方面出現(xiàn)的問題 職業(yè)學校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)高職的發(fā)展與現(xiàn)在社會的需求有所差別，雖然目前國內的衛(wèi)生管理專業(yè)教育正在大步的發(fā)展，但是專業(yè)的生存情況卻不是很樂觀，成為了衛(wèi)生信息管理專業(yè)法陣的絆腳石，主要問題表現(xiàn)在：（1）衛(wèi)生信息管理專業(yè)的資金投入較少，衛(wèi)生信息管理專業(yè)作為新型的醫(yī)學專業(yè)，在購置新的實驗設備及培養(yǎng)新的老師等方面都需要相關的資金投入。有很多學校因為對衛(wèi)生信息管理專業(yè)投入的資金較少，沒有專業(yè)的教學條件，師資方面也很緊缺，這樣沒法完成正常的學習2。（2）對于專業(yè)的培養(yǎng)沒有一個明確的目標，沒有考慮到學校衛(wèi)生信息管理專業(yè)培養(yǎng)目的的根據(jù)等基本

2、問題，只是在原有的醫(yī)學專業(yè)基礎上加以變化，根本就沒有一個統(tǒng)一而且有針對性的培養(yǎng)目標。（3）沒有進行專業(yè)培養(yǎng)?，F(xiàn)在我國的衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較的粗疏。我們國家現(xiàn)在沒有那么好的條件，所以很多學校只能開立一個概括性的衛(wèi)生信息管理專業(yè)，但是對于那些高年級的同學們可以進行定向培養(yǎng)?，F(xiàn)在的這種培養(yǎng)方式很難與國際發(fā)展相比較的，對于衛(wèi)生信息管理的專業(yè)發(fā)展水平也是很難提高的。（4）國家并沒有給職業(yè)院校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)設立一個相應的標準，職業(yè)院校的專業(yè)信息管理專業(yè)大約是在近9年內才開始設立的，就目前來說，我國的職業(yè)院校對于衛(wèi)生信息管理專業(yè)并沒有一個明確的方向，所以就產生了職業(yè)院校的衛(wèi)生信息管理的隨意性

3、而且對于建設專業(yè)和培養(yǎng)人才方面都不規(guī)范。衛(wèi)生信息管理專業(yè)較有潛力的，對于這樣一個新型專業(yè)，學校方面應該在教學方面更加的專業(yè)化，技術化。但是現(xiàn)在的衛(wèi)生信息管理專業(yè)無論是在學習方面，教學方面，和專業(yè)的教師方面等都沒有一個合格的標準，而且很多學校在辦學條件的上和資金的投入方面都沒有達到基本的要求。（5）沒有強大的師資隊伍，現(xiàn)在很多職業(yè)院校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的老師人數(shù)根本就達不到該專業(yè)的發(fā)展要求，該問題主要表現(xiàn)在：隊伍小，有專業(yè)經驗的老師少之又少，想找那些有著較高的學歷，而且衛(wèi)生信息管理知識比較充足的老師是很難的。衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)的老師比較匱乏，沒有有經驗的老師?，F(xiàn)有的教師團隊并沒有形成專業(yè)的教學

4、方式，他們對專業(yè)也沒有很深入的了解，這樣是無法滿足衛(wèi)生信息管理專業(yè)的發(fā)展的。衛(wèi)生信息管理學專業(yè)沒有專業(yè)的老師，大多數(shù)老師都是通過各種進修和培訓培養(yǎng)出來的，對于該專業(yè)的教師培養(yǎng)力度遠遠不夠，師資力量的匱乏就造成了衛(wèi)生信息管理專業(yè)無法快速的發(fā)展3。 2衛(wèi)生信息管理專業(yè)的發(fā)展策略 國家應該逐漸的提高衛(wèi)生信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，國家正在對衛(wèi)生信息化工作進行大力的推進，再加上醫(yī)院方面信息化的發(fā)展，這時衛(wèi)生信息管理專業(yè)應該瞅準現(xiàn)在國家的發(fā)展，大量培養(yǎng)這方面的人才，培養(yǎng)出專業(yè)的衛(wèi)生信息管理化人才4。畢業(yè)以后的學生也要積極的開發(fā)創(chuàng)新衛(wèi)生信息管理系統(tǒng)，畢業(yè)以后的學生開始從事工作與各方面的研究，這樣更能將醫(yī)學技術

5、與信息技術緊密結合，不斷的開發(fā)與創(chuàng)新衛(wèi)生信息管理系統(tǒng)，使更多的人都能感受到衛(wèi)生信息管理的作用。對于衛(wèi)生信息管理專業(yè)課程的開發(fā)應該給予大力的支持，全方面的推廣與完善衛(wèi)生信息管理專業(yè)，并且對醫(yī)療機構進行深入的了解研究，制定新的課程標準，編制全新的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的教材。加強該專業(yè)國內外的文化交流，通過各個院校之間的深入了解以及對專業(yè)知識的交流學習，進一步加快我國建設衛(wèi)生信息管理專業(yè)的腳步,并開展調查研究,編制課程標準,開發(fā)特色教材5。制定全新的發(fā)展方向，各大院校們應該開發(fā)專業(yè)的實訓基地，注入新的專業(yè)設備，新鮮的師資力量，大大提高實訓的水平并且建立一套完整的衛(wèi)生信息管理專業(yè)評價指標體系。關于衛(wèi)生信息

6、管理專業(yè)設立該專業(yè)的技能測試，國家有關部門應該制定相對應的專業(yè)的項目標準，學生在學業(yè)完成以后能夠取得相應的證書，加強學生在社會上的競爭力，提高學生的專業(yè)能力更好的適應工作。 3建立完善衛(wèi)生信息管理專業(yè)的教學體系 衛(wèi)生信息管理化專業(yè)的學生實際操作能力是需要加強培養(yǎng)的，培養(yǎng)出各個層次的技術性人才，學生需要實際操作來提高自己的能力，企業(yè)也需要動手能力強的人才。并且應該盡快的制定出衛(wèi)生信息管理專業(yè)的標準課程，按照課程的內容及要求培養(yǎng)專業(yè)人才?，F(xiàn)有的教材基本都會存在這幾個問題：基本都是選用醫(yī)學類，信息類與衛(wèi)生信息管理化相近的教材，教材內容沒有什么深度，技術層面比較淺，教材與教材之間沒有什么連接，教材與現(xiàn)

7、實中的衛(wèi)生信息管理化有些不符，教材方面的不足也導致了老師在日常的教學中產生了很大難題。根據(jù)以上問題，教學課程的規(guī)范化，合理化需要進一步的完善，學生在課本上學習不到專業(yè)的相關知識，所以制定合理的教學課程，設立能夠讓學生實際動手操作的實驗基地是刻不容緩的。關于學生的實踐能力，也由于衛(wèi)生信息管理專業(yè)的重要性，學校內可供學生實驗和操作的設備要與學生以后在單位使用的設備是一樣的，這樣就能保證學生畢業(yè)到崗以后就能進行熟練地操作6。各大院校都有自己的長處與短處，醫(yī)藥衛(wèi)生學院的醫(yī)學方面的教學水平與同學們實踐所使用的設備是比較高端的，理科學院的互聯(lián)網信息技術在教學和實驗設備上是比較先進的。也有很多的?？圃盒Ｔ谂?/p>

8、養(yǎng)信息化人才的時因為沒有專業(yè)的教師團隊和先進的實訓設備而無法保證學生們的技術含量。所以，學校要盡快的購置實驗設備，培養(yǎng)專業(yè)的授課老師，完善各項建設，來確保學生在技術方面的質量培養(yǎng)?；蛘邔W院之間也可以通過聯(lián)合辦學的方式來解決衛(wèi)生信息管理專業(yè)存在的各種問題。同時，各個院校之間也要經常性的展開交流與學習，取長補短，以促進衛(wèi)生管理學的進步與成長。設立與衛(wèi)生信息管理專業(yè)相關的資格證書，設立相關的考試制度，對于衛(wèi)生信息管理專業(yè)的考試要求要比普通專業(yè)的考試更高一些，以此來突顯該專業(yè)的職業(yè)優(yōu)勢?？梢猿雠_相關的政策來鼓勵學生們去參加相關的考試，并且能夠獲得衛(wèi)生信息管理專業(yè)的資格證書。該專業(yè)的學生們，可以根據(jù)自己

9、的興趣愛好，培養(yǎng)自己不同的職業(yè)方向，參加相應的考試，獲得相關的資格證書。學生們還可以去參加與醫(yī)療有關的活動，到不同的醫(yī)療崗位進行實踐學習，通過自己的親身的實踐與體會來獲取更多的知識，全面增強自己專業(yè)能力和道德素養(yǎng)。在衛(wèi)生信息管理專業(yè)化的建設中，要盡快的規(guī)范對于學生的培養(yǎng)方案，快速的制定出關于全國衛(wèi)生信息管理化專業(yè)的教學標準和學習方針。各大院校都要增強教學隊伍，吸收更多的有專業(yè)技術水平的老師，組成一支有學歷、有水平，有技術的師資力量。根據(jù)不同崗位的不同需求，加速衛(wèi)生信息管理專業(yè)的的課程完善與教學建設。從學生以后的就業(yè)問題出發(fā)，培養(yǎng)專業(yè)性人才的文化水平與技術能力的要求，根據(jù)這些來設置老師的教學方針

10、和教材的內容。根據(jù)職業(yè)學校的特點，增強教學建設。對于職業(yè)學校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的學生，他們大都是成績普遍不理想，對于課本知識記得不牢固，文化知識不扎實。所以建議有關部門系統(tǒng)管理，統(tǒng)一指導，希望成立專業(yè)的教材編寫團隊，編寫出適合職業(yè)學校教育的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的教材，編寫出同學們感興趣的特色教材。再就是各院校之間要加強合作，經常性的的進行交流學習，共同建立出合適學生們實踐的培訓基地。通過出臺各項教育政策和教學體系，引導各院校都能達到實訓基地的使用標準，與此同時，為了各院校之間的緊密合作，共同建設校外實訓基地，讓學生們體驗到最真實的實踐培訓。職業(yè)學校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)是非常具有職業(yè)學校特點的，以學生

11、畢業(yè)以后的就業(yè)問題為根本，社會對人才的需要為指導目標，對專業(yè)技術的人才培養(yǎng)進行不斷的調整與完善，達到社會對衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才的需求，讓各個院校在社會需求的帶動下，培養(yǎng)更多的技術性人才，并不斷的提高學校的辦學水平和師資力量，為社會發(fā)展源源不斷的輸送人才。國家在不斷的創(chuàng)新，近年來在對技術性人才的需求越來越大，衛(wèi)生信息管理專業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，不斷地完善與進步，是國家在醫(yī)療衛(wèi)生方面發(fā)展的一個重要里程碑。 參考文獻 1張曉蕾,孔震,白琨,等.衛(wèi)生信息管理專業(yè)課程教學實施與控制研究J.中國急救醫(yī)學,2016,36(s1):176-177. 2曾可,張士靖,張鼎,等.我國衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才需求及從業(yè)現(xiàn)狀調查J.中華醫(yī)學圖書情報雜志,2016,25(1):15-20. 3黨躍武.面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的信息資源管理專業(yè)本科教育改革以四川大學為例J.圖書館學研究,2016，1(3):2-6. 4何宜臨,宋錦磷,蔣丹,等.口腔醫(yī)學專碩“并軌”住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床輪轉信息管理系統(tǒng)的構建與實踐J.教育教學論壇,2017，1(32):8-10. 5王凱,徐志杰.國內住院醫(yī)師規(guī)范化培訓醫(yī)學人文教育研究現(xiàn)狀的分析與思考J.衛(wèi)生職業(yè)教育,2017,35(10):135-137. 6朱雯,朱衛(wèi)國,董方杰,等.互聯(lián)互通標準化測評促進醫(yī)院信息化建設J.中國衛(wèi)生信息管理雜志,2016,13(4):3