2020屆高三語文早讀資料

1、2020屆高三語文早讀資料2020 屆高三語文早讀資料 （第 1 周 ） 生命是一朵常開不敗的花 一、情景式默寫 （一）勸學1. 人們常說“活到老，學到老” ，勸學中的“ ”印證了這句話。2. 韓愈師說中說 :“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子” ，這句話與荀子勸學 中的 “ ， ， ?！庇^點相同。3. 荀子在勸學中認為君子需要通過廣泛學習來提升自己的句子是:，。 4.孔子曰 :“學而時習之” ，又說 :“生而知之者上也，學而知之者次也。 ”荀子在勸 學中提出“ ”的觀點，繼承并發(fā)展了孔子對學習的認識。5. 勸學中，荀子通過“ ， ?！钡膶Ρ?，從其親身體驗 中揭示這樣一個道理 :空想不 如學

2、習。6. 荀子在勸學中強調(diào)，學習應(yīng)當用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使很弱小， 如果用心專一也會有所成的句子 是 : ， ，。 7.荀子認為人性本“惡” ，且認為后天學習可以改造人，因此他的勸學并非一 般意義上的勸勉人們學習文化知識，而是勸人為“善” ，從文中“ ， ， ?！笨梢?。8. 勸學中，荀子用“ ， 學習，而且每天檢查省察自己，就會智慧通達，行為沒有 過錯的道理。9. 勸學中， “ ， 外的地方，就必須一步一步地積累。10. 勸學中，作者通過舉木材經(jīng)過墨繩量過并加工能取直和金屬制品在磨刀石上磨 過會變鋒利這兩個事例來打比方， 目的是為了說明“ ，?！边@一做人的道理。 11.荀子在勸學寫

3、到， “騏驥”是一種很善跑的駿馬，但它一 次跨越也不夠人的十步遠，與之相反的是 “ ，?！蓖ㄟ^正反對比說明堅持的重要性。12.儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺，起于累土 ;千里之行，始于足下。 ” 荀子在勸學中說“ ，?！倍⒊烧Z積累001.哀鴻遍野災(zāi)民多005.安時處順安現(xiàn)狀006.安土重遷戀故土010.暗度陳倉造假象011.黯然銷魂人沮喪015.白璧微瑕小缺點016.白云蒼狗變化快020.班荊道故敘舊情021.坂上走丸情勢急025.暴虎馮河人魯莽002.安步當車從容行007.安之若素不驚慌012.嗷嗷待哺人饑餓017.百里挑一才難得022.包羅萬象內(nèi)容多00

4、3.安貧樂道名利淡008.按部就班守陳規(guī)013.八面玲瓏人圓滑018.百無聊賴人空虛023.抱殘守缺人保守004.安如磐石局勢穩(wěn)009.按圖索驥守成規(guī)014.白駒過隙時飛逝019.斑駁陸離色彩雜024.抱薪救火方法錯026.暴戾恣睢人殘暴030.悲天憫人憐惜人031.奔走呼號求支持035.篳路藍縷創(chuàng)業(yè)艱036.蔽明塞聰拒接受040.便宜從事懂變通027.暴殄天物糟蹋物032.本末倒置主次倒037.敝帚千金很珍惜028.杯弓蛇影妄自驚033.筆走龍蛇字雄健038.敝帚自珍不自棄029.杯水車薪力量小034.鄙夷不屑態(tài)度傲039.鞭辟入里文深刻其實， 每個人的心里都有一片戈壁灘， 而我們一生的事業(yè)

5、就是讓那里開滿鮮花。 題記快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺?， 放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅， 而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花， 就只有直面挫折， 而不是放 大痛苦。一枚貝殼要用一生的時間，才能將無數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠;雨后的彩虹綻放剎那的美麗，卻要積聚無數(shù)的水汽。 如果把這些都看成是一次又一次的挫折， 那么正是挫折， 成就了光彩奪目 的珍珠和美麗耀眼的彩虹。冰心說 :“ 成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷 ! 然而當初它的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 ”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是

6、輝煌的。 當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦，如果當作是一次挫折， 那么這挫折無疑是痛苦的， 可是這位放羊老人從未放大痛苦， 于是十幾年 后，大漢的丹青上書寫下了民族英雄堅貞不屈的氣節(jié)。昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲， “千載琵 琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實心態(tài)的寫照吧 ! 如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來 了漢匈兩地人民的短暫安寧。蘇武和昭君的舉動， 應(yīng)該是對直面挫折， 縮小痛苦的心理的一種詮釋。 人生只有走出來 的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折， 化解痛苦才是我們的最佳選擇。 沒有必

7、要因葉落而悲秋， 也沒有必要因 挫折而放棄抗爭。因為一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。 人們常說，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色; 荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”呢 ?生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的 養(yǎng)分。沒有經(jīng)歷過挫折的人生，是不完整的人生 ;缺少滋潤它的養(yǎng)分的花，遲早也會枯萎。 痛苦和挫折是人生必然要遇到的難題， 要想讓我們心的戈壁荒原開滿鮮花， 只有在遭遇 挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗。 這樣， 生命之花才會常開不敗， 生命的存在才會有更為深刻 的意義 !評語 :開篇用一個寓意深刻

8、的比喻句作為題記，總領(lǐng)全文，使文章籠罩上濃郁的詩意與 深邃的哲理。接下來，作者機智地把目光鎖定在大自然和人生世界， 列舉貝殼育珠、 水汽凝虹、蘇武堅貞不屈、昭君化解漢匈矛盾等材料，引用冰心老人對成功所作的詮釋，生動地闡明了一個道理:生命是一朵常開不敗的花，挫折是滋潤成功的花兒的養(yǎng)分 ;要想讓我們心的戈壁荒原開滿鮮花， 就必須在遭遇挫折時勇敢地排解痛苦， 縮小痛苦。 文章說理精彩， 善于用詩化的語言議論抒懷，并注意鍛造警句格言以強化、 美化自己的說理， 表現(xiàn)出深厚的語文功底和高超的寫作才 能。四、作文秘籍 （一）議論文分析論證之因果論證法 因果分析法概念 :就是抓住論據(jù)所述的事實， 并據(jù)此推求形

9、成結(jié)果的原因的一種分析方法。 由事物發(fā)展變 化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力地證明觀點。 標志性詞語 :“為什么呢， 因為” “正因為如此 所以” “之所以 是因為. ”“ 何也，因為 ”示例 : 堅持鑄就成功。西漢司馬遷少年時就涉獵群書，立志繼承父業(yè)。正當他撰寫的史記 進展順利的時候， “李陵事件”的牽聯(lián)，使他遭受宮刑。面對這奇恥大辱，他不是嘆息、沉淪，而是銳意進取， “幽而 發(fā)憤”，他含冤蒙垢數(shù)十年，終于寫出了“通古今之變，成一家之言”的史記 ，流芳后世。司馬遷之所以能夠取得名 留青史，讓人敬仰，那是因為他堅持不懈。所以說堅持鑄就成功。 。”兩個比喻

10、印證君子只要廣泛 。”這兩句從反面說明要想遠達千里之 三、美文薦讀1 仿照示例寫一個片段，用上因果論證法。（二 ）作文素材 【海明威和他的“硬漢形象” 】 美國作家海明威是一個極具進取精神的硬漢子。 他曾嘗試吃過蚯蚓、 蜥蜴， 在墨西哥斗 牛場亮過相，闖蕩過非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場。第一次世界大戰(zhàn)時， 19 歲的他見一意大利士兵負傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結(jié) 果自己也被炸傷了腿，但他仍背著傷員頑強前進。突然間，炮擊停止，探照燈大亮，海明威終于回到陣地。原來是他 的英勇行為感動了奧軍將領(lǐng)，下 令放他過去。作為作家的海明威， 曾雄心勃勃地表示要超過莎士比亞， “干掉”屠格涅夫，把

11、莫泊桑、 斯湯達打在地上說胡話。決心下定， 就得奮力拼搏。 1949 年， 他的朋友?？思{獲諾貝爾文學獎， 海明威不服氣， 匆匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強的海明威爬起來再干，終于寫出了小說老人與海 ，獲 1954 年諾貝 爾文學獎。人是不能被打敗的，你可以他在老人與海這部小說中寫下了一句響當當?shù)拿?把他消滅，但不能打敗他(2) 將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦(陳涉世家 ) 4. 倍(1) 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親(九月九日憶山東兄弟 )(2) 愿伯具言臣之不敢倍德也 (鴻門宴 )5.本(1) 此之謂失其本心 (魚我所欲也 )(2) 搖其本以觀其疏密 (種樹郭橐駝傳 ) (3

12、) 抑本其成敗之跡，而皆自于人歟(伶官傳序 ) 6.鄙(1) 越國以鄙遠 (燭之武退秦師 )(2) 人賤物亦鄙，不足迎后人 (孔雀東南飛并序 )(3) 先帝不以臣卑鄙 (出師表 ) (4)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也(廉頗藺相如列傳 )7. 兵(1)故上兵伐謀 (孫子兵法 ) (2) 收天下之兵，聚之咸陽( 過 秦 論 ) (3) 廢 池 喬 木 ， 猶 厭 言 兵 ( 揚 州慢 )8. 病(1) 相如每朝時，常稱病 (廉頗藺相如列傳 )(2)君子病無能也，不病人之不己知也 (論語 ) (3)君之病在腸胃(扁鵲見蔡桓公 )9. 察(1)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛 (蘭亭集序 ) (2)陛下亦宜

13、自謀，以咨諏善道，察納雅言(出師表 ) (3) 前太守臣逵察臣孝廉(陳情表 )10. 朝(1)于是入朝見威王(廉頗藺相如列傳(鄒忌諷齊王納諫 )(2) 相如每朝時，常稱病11. 曾(1) 所以動心忍性，曾益其所不能(生于憂患，死于安樂 )(2)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(琵琶行并序 ) (3)以君之力，曾不能損魁父之丘(愚公移山 ) 12. 乘(1)然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(過秦論 ) (2) 因利乘便，宰割天下(過秦論 )13.誠(1)此誠危急存亡之秋也 (出師表 ) (2)帝感其誠，命夸娥氏二子負二山(愚公移山 ) 14. 除(1) 扶輦下除，觸柱折轅 (蘇武傳 )(2) 詔書特下，

14、拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬(陳情表 )(3) 攘除奸兇，興復(fù)漢室 (出師表 ) 15.辭（1） 大行不顧細謹，大禮不辭小讓（鴻門宴 ）（2） 獄辭無謀故者，經(jīng)秋審入矜疑，即免死 （獄中雜記 ）（3）單于使衛(wèi)律召蘇武受辭 （蘇武傳 ） （4） 莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行 （琵琶行并序 ）是的，人是不能被打敗的，只要我們心中有目標，有信念。即使過程艱幸，最終也能有 所收獲話題:“成功的曲折” “永不言敗”五、詩歌鑒賞題目類型 詩歌 典型例題 答案示范 答題公式1 分析詩歌 意象型 （ 景 物形象 ）竹石咬定青山不放 松，立根原在破 巖中。千磨萬擊 還堅勁，任爾東 西南北風。1 詩歌描繪了怎

15、樣的意象 ?2 詩中某一意象 有什么特點 ? 象 征了什么品格。答 :詩歌描繪了竹立足破巖， 備受風霜雨雪 的磨難，依舊頑強地生存著的意象 （步驟 一）。 詩人通過描繪百折不撓，堅強不屈的竹的意象 （步驟二 ），表達了自己潔身自好， 不媚權(quán)貴， 不迎合時俗的確剛勁品格。 （步 驟 三）公式 : 什么意象 意象特點 意象表達的詩人的情感模式 :詩歌描繪了 的 意象。詩人通過 意 象，表達了自己 的情感或品格。思路 :1 找出詩中的物象、意象2 用自己的語言概括出意象特點 ;3 指出意象表達了詩人什么 樣的思想感情。J六、文言實詞積累 1.愛（1） 愛其子，擇師而教之 （師說 ） （2） 少無適俗

16、韻，性本愛丘山（歸園田居 ） （3）向使三國各愛其地（六國論 ）2.安（1） 風雨不動安如山 （茅屋為秋風所破歌 ） （2） 沛公安在（鴻門宴 ） （3）君安與項伯有故 （鴻門宴 ）（4）既來之，則安之 （季氏將伐顓臾 ） 3.被（1） 信而見疑，忠而被謗 （屈原列傳 ）2 高中語文學習助手 （ID:gzywxxzs） 參考答案1. 學不可以已2. 青，取之于藍，而青于藍。3.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。4. 學不可以已5. 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。6.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。7. 積善成德，而神明自得，圣心備焉。8.故木受繩則直，金就礪則利。9.故不積跬步，無以至千里。10.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。11.駑馬十駕，功在不舍。12. 故不積跬步，無以至千里。六、文言文1. (1)動詞，愛惜 (2)動詞，喜愛 (3)動詞，吝惜2. (1)形容詞， 安穩(wěn) (2)疑問代詞， 哪里，什么地方 (3)疑問副詞， 怎么 (4)使 安定 3.(1)介詞，表被動(2)動詞，通“披” ，穿4. (1)加倍，更加 (2)動詞，通“背” ，違背5. (1)本來的，原來的(2) 樹木的干 (3)推原，推究 6.(1)邊邑，這里用作動詞，把 當做邊邑 (2) 輕賤(3) 見識短淺 (4)庸俗，淺陋 7.(1)用兵的策略 (2