人教版小升初語(yǔ)文試卷及答案一

1、人教版小升初語(yǔ)文試卷及答案 一、選擇正確的答案。（ 20 分） 1、整體認(rèn)讀音節(jié)共有 16 個(gè)，下面全是整體認(rèn)讀音節(jié)的一組是（ ） A. ai ui un n ing B . zhi chi yi wu ye yuan C . sh ch ie en ong 2、下面三組注音中完全正確的一組是（） A .烽火（f e ng hu）誓言（sh iy n）侮辱（wu r ） B. 柔嫩（r ol n）推辭（tu i ch i熱情（r eq ng） C .幽靜（y o u j i） ng輝煌（hu i hu a ）g 女孩（n d h ai） 3、下面形聲字組合方式完全相同的一組的是（） A.宵芳菜

2、案爸B.閨匪衷疲庭C 閨圓匪悶固D .襯顧秧 騎銅 4、每組加線字讀音完全相同的一組是（） A.血泊 梁山泊 湖泊 泊舟B.著火 打著了著涼 上不著天，下不著地 C .勉強(qiáng)強(qiáng)詞奪理強(qiáng)大倔強(qiáng)D .盡頭盡管盡職無(wú)窮無(wú)盡盡底層 5、下面每組詞中有三對(duì)同義詞，每對(duì)詞中感情色彩都不同的一組是（） A.寵愛(ài)一一溺愛(ài) 腐蝕一一侵蝕 理想一一幻想B.熟悉一一熟練 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻成績(jī)成就 C .頑強(qiáng)一一頑固 機(jī)智一一狡猾 教誨一一教唆D .仇視一一輕視 卑鄙 卑劣 愛(ài)護(hù)愛(ài)戴 6、下列四對(duì)詞中不是反義詞的一對(duì)是（ ） A.開(kāi)心一一關(guān)心B .忙碌一一空閑C .失敗一一成功D .暫時(shí)一一永 遠(yuǎn) 7、下列詞語(yǔ)搭配不正確的一

3、組是（ ） A .堅(jiān)強(qiáng)的目光B.明亮的教室 C.敏捷的思維 D .樸素的衣著 8、下面四句詩(shī)的朗讀節(jié)奏有一句劃得不正確，這句是（ ） A.籬落/疏疏/一徑/深 B.樹(shù)頭/花落/未成/陰C.兒童/急走/追/黃蝶D.飛 入 /菜花 /無(wú) /處尋 9、下面的話最得體的一句是（ ） A 謝謝你對(duì)我的幫助，歡迎你下次再來(lái)幫助我。 B 今天是爸爸 40 歲的生日，是值得慶賀的日子。 C 小軍，你給我講的問(wèn)題我根本不懂，我希望你給我認(rèn)真地講一遍。 D 小剛，你今天的行為打動(dòng)了我，我要學(xué)習(xí)你。 10、下列歇后語(yǔ)錯(cuò)誤的是（ ） A 外甥打燈籠一一照舅（舊）B 孔子搬家一一凈是書(shū)（輸） C 泥菩薩過(guò)河一一紋（問(wèn)）

4、到底D 周瑜打黃蓋一一一個(gè)愿打，一個(gè)愿 挨 11 、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)，正確的一組是（ ） 爸爸指著竹筍對(duì)我說(shuō) 你看 竹筍多么有力量啊 不論在什么地方 不論被什 么東西壓迫著 它都能頂開(kāi) 一個(gè)勁地向上長(zhǎng) A :! B :!。 c ：“ 丨！” D：“！” 12 、對(duì)格言 “應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮?”解釋得確切 的是（ ） A 人們的生活因?yàn)橛辛宋也抛兊妹篮?。B 我之所以存在都是為了別人 的生活美好。 C .人們想要生活美好必須首先保證我的生存。D .人不能只為自己活著， 應(yīng)該多為別人著想。 13、沒(méi)有用比喻的一組是（ ） A .殘陽(yáng)如血。B.柿子樹(shù)上掛著許多大柿子，像一個(gè)一

5、個(gè)的紅燈籠。 C .桂林的山好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。D.延安是中國(guó)革命的搖籃。 14 、提起“不恥下問(wèn) ”，會(huì)想起論語(yǔ)中這樣的話（ ） A .虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。B.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 C 三人行，必有我?guī)煛 冬練三九，夏練三伏。 15 、與其他兩項(xiàng)有明顯區(qū)別的一項(xiàng)是（ ） A. 泊船瓜洲 B. 拔苗助長(zhǎng) C. 南轅北轍 16 、“你的成績(jī)有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本。 ”給這句話 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（ ） A.因?yàn)樗訠.無(wú)論都C.即使也 17 、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ”描寫(xiě)的是（ ）的壯觀景象 A.泰山B.廬山C .黃山D.華山 18 、從下列

6、各組句子中選出意思差別最大的一組是（ ） A 我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥 呢 B .小紅對(duì)小明說(shuō)： “你明天和我一起去圖書(shū)館，好嗎 ”小/紅對(duì)小明說(shuō)，他想 明天和小明一起去圖館。 C .他的話完全沒(méi)有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。 D 雨來(lái)寧可犧牲，也不向敵人屈服。 / 雨來(lái)或者犧牲自己，或者向敵人屈 服。 19 、從下列句子中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（） A 我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)。B.數(shù)字的發(fā)展走過(guò)了漫長(zhǎng)的路程。 C .通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了政治覺(jué)悟。D .人們傾聽(tīng)和注視著這位英雄的 報(bào)告。 20 、下面關(guān)于古詩(shī)沒(méi)有錯(cuò)誤的是（ ） A 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別

7、樣紅/曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里） B 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 /春夜喜雨（李白） C .舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家/烏衣巷（劉禹錫） D 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 /涼州詞（王昌齡） 二、閱讀欣賞。（ 40 分） 閱讀一（ 18 分）后生可畏 “哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！ ”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑 聲： “是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn) 輸了。 ”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看著弟 弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。 在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色，媽媽也要讓他三分。不過(guò)， 爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí) 也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我

8、們好。 這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)： “大人說(shuō)話，小孩子插什么 嘴。不說(shuō)話，還怕把你們當(dāng)成啞巴 ”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴 便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)： “小孩子插嘴有什 么不好你這種做法有點(diǎn)家長(zhǎng)制作風(fēng)。 ”正當(dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí)， 我又緊 接著拋出兩個(gè)有力的理由： “您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。 他們有一份推薦 智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話。爸爸， 您對(duì)這一條怎么理解呢 ”不等爸爸回答， 我又接著 “放炮 ”：“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻 伯嶼重修膝王閣， 想請(qǐng)人作序。 但是在場(chǎng)名人不敢

9、放肆， 都 一謙虛地謝絕了。 只有王勃這個(gè)年僅 14 歲，乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢， 他寫(xiě)出的滕王閣序名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢 ” 誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸 “鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。 爸爸感慨地對(duì) 媽媽說(shuō)： “是呀！孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，真是后生可畏?。?”說(shuō)完，用慈 祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘煺娴男∧?，我臉上浮 現(xiàn)出一絲勝利的微笑。 注王勃：唐朝著名詩(shī)人，滕王閣序是他的優(yōu)秀代表作。 1、讀第三自然段，把其中的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（ 1 分） 2、按先后順序把文中的兩個(gè)反問(wèn)句改成陳述句寫(xiě)下來(lái)。（2 分） 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（ 2

10、 分） 爽朗（ ） 浮現(xiàn)（ ） 會(huì)意（ ） 慈愛(ài)（ ） 4、解釋下列詞義。（ 2 分） 疾言厲色： 少年氣盛： 5、找出首尾呼應(yīng)的句子，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。（1 分） 6、理解題目 后生可畏”在文章里的意思，選擇正確的解釋打 乙（3分） 1 ） “后生 ”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱，在文中指： 我”這一類的年輕人（）所有晚輩（）美國(guó)的智力超常兒童（） 王勃（） （ 2 ） “畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。爸爸說(shuō) “后生可畏 ”是因?yàn)椋?少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對(duì)手。（）我”能言善辯，駁得 爸爸無(wú)言以對(duì)。（ ） “我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸口服心服。 （） （ 3 ）

11、這篇文章說(shuō)明： 大人們的家長(zhǎng)制作風(fēng)是要不得的。 大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該 插嘴。 晚輩不一定不如前輩，應(yīng)該提倡 敢想、敢說(shuō)、敢做”的風(fēng)氣。 7、爸爸原來(lái)認(rèn)為 ，我對(duì)此持不同觀點(diǎn)，先后 舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是 二是 。（ 3 分） 8、那天，發(fā)生了一件什么事哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這件事（2 分） 9、這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么( 2 分) 閱讀(二)( 22 分)挪樹(shù) 院子里那株臘梅奄奄一息了。 它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它， 原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便 要零落成泥碾作塵”了 老花匠來(lái)了

12、。 我勸老花匠挪一挪衰弱的 “千金 ”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘 梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。 入挪活，樹(shù)挪死?！庇腥苏f(shuō)。 臘梅會(huì)挪死 嗎我怕。 老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。 他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已 經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全 鏟斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。 發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。 (9)我的心一陣悸動(dòng)： “它會(huì)死嗎 ” (10)死不了！ ”老花匠漫不經(jīng)心地回答。 (11) “可不能把它的主根砍斷！ ” (12)不砍斷怎么挪呀！ ” (13老)

13、 花匠依然是那種 職業(yè)性的殘酷。 (14)不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這 然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋 動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢 (15)嚓！嚓！嚓！ ”一鏟，兩鏟，三鏟(16)喀！喀！喀！ ”一鋤，兩鋤，三 鋤 (17)臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。 (18) “嘎吱”一聲，老花匠一 腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。 ( 1 9)我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。 (20) 臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！ (21) 老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好 了坑的空缺的位置上

14、。 (22)臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。 (23)那老土依然沉重。 (24)獨(dú)立了的臘 梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。 (25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。 (26)它會(huì)死嗎 (27)晚上，雷電大作，大雨下了 個(gè)透！ (28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。(29)又過(guò)了 幾天。 (30) 葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝 (31) 臘 梅新生了！ (32)盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的 劫難。 （33） 人挪活！樹(shù)也挪活！ （34）會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的 干枝上， 一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。 這里的風(fēng)物一定會(huì) “疏影

15、橫斜水清 淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 ” 1、根據(jù)短文把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （3 分） 一息 風(fēng)姿飄 _ 有聲 不經(jīng)心 豐 秀美 萬(wàn)花 謝 2、文中第段有四個(gè)錯(cuò)別字，它們是： ABCD 改正后的字依次是： ABCD （ 2 分） 3、 文中出現(xiàn)的一句俗語(yǔ)是 。 （1 分） 4、 詞句 “零落成泥碾作塵 ”出自 ，作者是 。這首詩(shī)詞表現(xiàn)了詩(shī)人 的風(fēng)骨；毛澤東主席和了一 首詞，用 “”的詩(shī)句表現(xiàn)了中國(guó)人民謙遜的態(tài)度。（ 2 分） 5、“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金。 ”句中的“千金”在文中指 （1 分） 6、 朗讀第 （31）段“臘梅新生了 ”一句，應(yīng)重讀的詞語(yǔ)是 ，應(yīng)讀出 的語(yǔ)氣。（ 2 分） 7

16、、簡(jiǎn)要地寫(xiě)出句中省略號(hào)省略了什么內(nèi)容。（ 2 分） 一鏟，兩鏟，三鏟（） 眼見(jiàn)得便要 零落成泥碾作塵”了（） 8、沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加線詞的意思。（4 分） 像斷裂的骨骼，白得駭人。（） 哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。（） 晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（） 這里的風(fēng)物一定會(huì) （ ） 9、寫(xiě)出第 （34）段中畫(huà)“線”的句子里含著的意思（ 1 分） 10 、按要求概括。（ 4 分） 本文的主要內(nèi)容是 2 分） 你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么（2分） 三、拓展延伸（ 20 分）（一）選擇正確的答案。（ 3 分） 1、詩(shī)壇上負(fù)有盛名的 “李杜”指的是（ ） A .李白和杜牧B

17、.李商隱和杜牧 C.李白和杜甫 D .李商隱和杜甫 2、下列各組詞語(yǔ)分類正確的是第（ ）組 A .和藹珍貴美好波光粼粼穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) B .梳理 積攢 奔馳 季節(jié) 感情 迸射 C .干凈明亮 美觀大方 聰明伶俐 偉大光榮 青山綠水 D .小草碧綠 眼睛雪亮 操場(chǎng)干凈 小猴機(jī)靈 打掃教室 E .一眨眼 一瞬間 一剎那 一骨碌 一會(huì)兒 F .花紅柳綠 萬(wàn)紫千紅 碧水長(zhǎng)流 藍(lán)天白云 眉開(kāi)眼笑 G .調(diào)兵遣將 丟盔棄甲 斬釘截鐵 走街穿巷 頭昏目眩 H .豺狼虎豹 鍋碗瓢盆 琴棋書(shū)畫(huà) 魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸 奇花異草 歲寒 3、在我國(guó)古代文學(xué)作品中，有三種耐寒植物特別受到贊美，被稱為 三友 ”，這三種植物指的是（ ） A

18、 .梅、竹、蘭B.松、竹、梅C.梅、蘭、菊D .松、梅、菊 二）根據(jù)句子的意思，填上表示語(yǔ)氣的詞。（ 4 分） 1、“ 錯(cuò)了的題目， 你怎么不訂正 ”2、“！我恍然大悟， 原來(lái)錯(cuò)在這里 ！” 3、“！想不到，他的本領(lǐng)還不錯(cuò) ！” 、4 “，這樣的苦 日子，什么時(shí)候才到頭 ” （三）仿寫(xiě)句子（不能重復(fù)）。（ 4 分）例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮 所有的黑暗。 仿句： 1 、如果我是清風(fēng)，我將 2 、如果我是春雨，我將 例句：好文章是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。 仿句： 1、好文章是 ，讓人 。 2 、好文章是 ，讓人 。 （四）將下列成語(yǔ)中的主人翁名寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（ 4 分） 初出茅廬（ ） 入

19、木三分（ ） 煮豆燃箕（ ）紙上談兵（ ） 臥薪嘗膽 （ ） 負(fù)荊請(qǐng)罪（ ） 圍魏救趙（ ） 望梅止渴（ ） 五）口語(yǔ)交際（ 5 分）親愛(ài)的同學(xué)，在人生旅途中，你已經(jīng)走過(guò)了四千 多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子里，是父母， 像日月一樣緊緊相伴在你身邊，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶 給你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月 滄桑的印記。但他們無(wú)怨無(wú)悔，只用自己的愛(ài)心蘸著濃濃的真情默默地為你書(shū) 寫(xiě)著一個(gè)大字 值！請(qǐng)結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情景，向自己 的父母說(shuō)一些真心話，訴一片真情。（要求：說(shuō)話意思要明白，語(yǔ)言要得體。 在表述時(shí)，可同時(shí)針對(duì)父母兩人，也可只針對(duì)父或母。答題時(shí)不要出現(xiàn)真實(shí)的 姓名。） 1、當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過(guò)重壓力時(shí)，你想說(shuō)： 2、當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時(shí)，你勸道： 3、當(dāng)父母為你過(guò)度操勞病倒后，你安慰道： 4、當(dāng)你在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛(ài)和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說(shuō)： 5、當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說(shuō)： 參