永安職中校本研修組織管理和考核制度

1、自貢市永安職業(yè)中學(xué)校校本研修組織管理和考核制度校本研修組織管理制度一、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：羅謀君副組長：范運(yùn)明 劉忠俊 鄧雙全成員：王積紅 盧治平 聶成其 何光建 岳世兵 劉建勛領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：1、制定學(xué)校校本研修計(jì)劃。2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線。3、為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。4、適時(shí)聘請(qǐng)專家、名師來校指導(dǎo)校本研修。二、校本研修工作小組組長：鄧雙全副組長：盧治平 聶成其 岳世兵成員：何光建 劉建勛 曾 歷 但龍平 劉 冰 全體教研組長工作小組職責(zé)：1、指導(dǎo)各教研組、課題組開展研究工作。2、收集整理學(xué)校校本研修的各種資料、經(jīng)驗(yàn)和存在問題，并提出建議。3、定期完成學(xué)校

2、的各類研修工作。三、校本研修教師職責(zé)1、積極參加學(xué)校制定的各類培訓(xùn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。3、新理念要與教學(xué)實(shí)踐反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。四、校本研修的主要任務(wù)深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。五、校本研修的形式及活動(dòng)要求1、校本研修的形式以新課改為導(dǎo)向，以網(wǎng)絡(luò)（國培、省培、縣培、自學(xué)等形式）學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、分析問題、解決問題、實(shí)踐探索、信息交流等方式，

3、開展開放式教研、教改活動(dòng)。2、研修活動(dòng)要求（1）、營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立的局面，有效開展教師間的交流與合作研究。（2）、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決實(shí)際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活。（3）、各教研組必須做好教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)，做好活動(dòng)資料的收集整理和活動(dòng)的總結(jié)工作。六、校本研修的促進(jìn)措施1、每學(xué)年開展一次校本教研小組和個(gè)人評(píng)優(yōu)活動(dòng)。2、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)（將培訓(xùn)作為一種福利）。3、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本較嚴(yán)重成績突出的教師吸收到骨干教師隊(duì)伍中。七、校本研修的后勤保

4、障措施1、學(xué)校后勤工作人員應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本研修服務(wù)的意識(shí)。2、積極創(chuàng)造條件為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源中的作用。4、每期為校本研修籌措一定的經(jīng)費(fèi)，以保證學(xué)校校本研修工作的正常進(jìn)行。校本研修評(píng)價(jià)考核制度在新時(shí)期新課改的新形勢(shì)下，為了扎實(shí)有效地推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，保證校本研修工作在我校積極穩(wěn)步健康發(fā)展，及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，我校特別制定了校本研修評(píng)價(jià)制度。1、評(píng)價(jià)目的本次課程改革對(duì)教師提出了新的、更高的要求。教師不僅是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者和研究者。建立校本研修評(píng)價(jià)制度提高教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立

5、以教師自身評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。2、評(píng)價(jià)原則定期評(píng)價(jià)與隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，質(zhì)性評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）、教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建立個(gè)人學(xué)習(xí)成長記錄袋：個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)診斷表、教學(xué)反思日記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性論文、評(píng)價(jià)表、論壇講稿、上網(wǎng)材料、典型案例。制定年度個(gè)人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。教師在課后要完成教學(xué)案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)教師更好的總結(jié)和提高。評(píng)價(jià)方法：學(xué)生課堂參與程度的基本情況、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、情感、自信心的基本情況、課程的交流情況，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式的基本情況、及時(shí)分析評(píng)價(jià)結(jié)

6、果，對(duì)教學(xué)效果作出準(zhǔn)確的判斷的基本情況、根據(jù)評(píng)價(jià)所獲得過且過的教與學(xué)的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)行為，作出改進(jìn)措施的基本情況。（2）、教研組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制訂教研組發(fā)展計(jì)劃。定期學(xué)習(xí)討論，各抒己見，答疑解惑。教師要按教研組組織要求積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，并進(jìn)行記錄。教研組要有新課程課例研究與交流紀(jì)錄。以教研組為單位組織教師進(jìn)行課改交流；（如：一人教大家評(píng)），并寫出相應(yīng)的評(píng)課材料。教研組網(wǎng)上資源共享。教師在網(wǎng)上不斷獲得和整合更多信息資源和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。再通過教研組、學(xué)年組資源共享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同成長的目的。（3）、保障措施為使實(shí)驗(yàn)的順利開展，充分鼓勵(lì)教師參與課程開發(fā)與管理的基本情況，我校經(jīng)研究決定特開設(shè)新課程獎(jiǎng)勵(lì)基金。為更好地支持本次培訓(xùn)與新課程改革我校把教師校本研修與期末綜合量化考評(píng)與教師資格證重新評(píng)定掛鉤。4、校級(jí)骨干培訓(xùn)建設(shè)（1）、考評(píng)小組:組長：羅謀君副組長：范運(yùn)明 劉忠俊 鄧雙全成員：王積紅 盧治平 聶成其 何光建 岳世兵 劉建勛 各教研組長（2）、評(píng)選辦法校級(jí)骨干教師評(píng)選對(duì)象為在職在崗教師。骨干教師的評(píng)選采用教師自愿報(bào)名并填寫申請(qǐng)表的形式，學(xué)校骨干教師考評(píng)小組負(fù)責(zé)候選人資格審定工作。內(nèi)容與比例分值課堂教學(xué)評(píng)估：上一節(jié)全校性的展示課也是考評(píng)課（學(xué)校考核小組成員參與聽、評(píng)課，并對(duì)上課人員打分），占總分30%