提高畢業(yè)班數(shù)學成績的措施

1、提高畢業(yè)班數(shù)學成績的措施學生現(xiàn)狀分析：1、 、學習習慣上過分依賴 許多學生進入六年級后，還象低年級那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)， 沒有掌握學習的主動權。 表現(xiàn)在坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課毫無頭緒，數(shù)學課上缺這少那的人太多。2、 學生思想上比較松懈貪玩、好耍， 作業(yè)敷衍了事，三分之一的學生不想做作業(yè)3、 學習態(tài)度上不重基礎一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平” ， 好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)” 。 到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出 錯。4、 學

2、習后續(xù)性能力差 高年級數(shù)學與低年級數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高年級數(shù)學很多地方綜合性強、難度大、方法新、分析能力要求高。相當一部分學生知識欠賬多，就必然會跟不上學習的要求。5、 學習的方法不得要領一部分學生上課不專心聽課，作業(yè)不思考，任性地胡做一氣，對學習一點都不重視。針對以上情況，我想需從以下幾個方面著手：1、上好課，批改好作業(yè)，抓好輔導2 、制定切實可行的復習計劃 ,并認真執(zhí)行.3 、 分類整理 ,梳理 ,構(gòu)織知識網(wǎng)絡,強化復習的系統(tǒng)性.4 、辨析比較, 區(qū)分弄清易混概念.5 、一題多解 ,多題一解 ,提高解題的靈

3、活性 .6、復習題的設計應做到有的放矢 ,挖掘創(chuàng)新7、面向全體學生 ,使不同的學生都有所提高 .8、 對成績落后的學生， 應該少一點責備， 多一點分析， 對他們輔導的重點是補習基礎知識和習慣訓練。9、 對成績中等的學生， 要分析一下能否再提高一點（很多學生認為自己的數(shù)學成績是可以提高的） ， 為他們確定一個提高的目標。 輔導的重點是對平時練習、測試中較典型的錯題做好摘記、訂正、反思。10 、對成績較優(yōu)秀的學生，輔導的重點是加強課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正確率。11、訓練學生一些考試的技能技巧，讀題、審題要練就火眼金睛， 能揭穿題目陷阱； （平時要重視典 型分析，加強對比分析。 ）12 、 訓練計算的正確率，提高計算的效率，增強計算的能力。 （計算有口算、 豎式計算、 混合運算、簡便計算，估算等等，訓練要有側(cè)重、有針對性，日積月累、持之以恒，才能使計算更專心、更細心）13 、 解決問題思路要清楚、方法要靈活、策略要優(yōu)化 （看清楚條件和問題； 想清楚問題與條件之間的聯(lián)系；理清楚解題的思路、寫清楚