2021年高大上的音樂(lè)畢業(yè)論文

1、高大上的音樂(lè)畢業(yè)論文摘要：高雅音樂(lè)教育與思想教育二者之間既要相互，服 務(wù)于教書育人這一共同目標(biāo)，又要相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要讓大學(xué) 生在接受思想教育的同時(shí)，把普及高雅音樂(lè)作為加強(qiáng)高校學(xué)生 思想教育的重要抓手。因此，要用高雅音樂(lè)促進(jìn)學(xué)生的綜合素 質(zhì)提升，通過(guò)讓高雅音樂(lè)走進(jìn)校園和與校園文化的融合，發(fā)揮高雅 音樂(lè)在高校思想教育中的作用。關(guān)鍵詞：高雅音樂(lè)高校思想教育作用大學(xué)生擔(dān)負(fù)著中華民族崛起的重任，是現(xiàn)代化建設(shè)的脊梁，加強(qiáng) 大學(xué)生思想教育關(guān)系到大學(xué)生健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到中國(guó)未來(lái)的 繁榮。高雅音樂(lè)以其音樂(lè)作品的創(chuàng) _、表演者所傾注和滲透的思 想情感、態(tài)度、倫理道德，可以極大地增強(qiáng)思想教育的吸引力 和感染力

2、，潛移默化地激發(fā)大學(xué)生追求正義事業(yè)、美好事物和進(jìn)步 思想，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中不知不覺(jué)教育大學(xué)生。高雅音樂(lè)教育由于有 著豐富細(xì)膩感情、增強(qiáng)心理健康以及他學(xué)科所不能比擬的特殊功 能，以古今中外優(yōu)秀聲樂(lè)、器樂(lè)曲目進(jìn)行高校學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、 主義、思想教育，順應(yīng)了大學(xué)生主體性的發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí) 也為思想教育找到了新的立足點(diǎn)。音樂(lè)畢業(yè)范文因此，高雅音 樂(lè)在大學(xué)生思想教育中能起到獨(dú)特的、不可替代的作用。高校思想教育的實(shí)效性是通過(guò)“曉之以理”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，即通 過(guò)邏輯嚴(yán)密、有說(shuō)服力的觀點(diǎn)，生動(dòng)形象的恰當(dāng)舉證， 使大學(xué)生明 口善惡正邪，是非曲直。而高雅音樂(lè)教育屬于美育的范疇，是一個(gè)“動(dòng)之以情”的教育過(guò)程，是通過(guò)具體感性的審

3、美對(duì)象誘發(fā)受教育 者的審美能力，使受教育者在自由自在的審美體驗(yàn)中，充分發(fā)揮主 觀能動(dòng)性，在情感共鳴中獲得個(gè)體心靈的滿足與升華。如，貝多芬 的命運(yùn)交響曲它抒發(fā)著貝多芬對(duì)幸福、美好生活的渴望和追 求，顯示出人民戰(zhàn)勝黑暗的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念。 在思想教育 過(guò)程中， 象命運(yùn)交響曲這樣具體可感的形象以及生動(dòng)活潑的藝 術(shù)形式、情感的感染都是服務(wù)于思想觀念的確立的，即“動(dòng)之 以情”是方法和手段，“曉之以理”才是目的和意義，前者是為后 者服務(wù)的。而美育過(guò)程始終體現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感活動(dòng)和具體可感的藝 術(shù)形象，在審美中，受教育者獲得審美體驗(yàn)、感動(dòng)、頓悟的時(shí) 候，也獲得了收益，“動(dòng)之以情”既是美育的過(guò)程，也是美育的目

4、的。1.用高雅音樂(lè)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升2.讓高雅音樂(lè)走進(jìn)校園3.讓高雅音樂(lè)融入校園文化高雅音樂(lè)教育的功能效應(yīng)與校園文化的育人功能存在一致性。高 雅音樂(lè)教育的普及和加強(qiáng)，不僅能夠有效地活躍高校校園文化氣 氛，增強(qiáng)其凝聚力、感染力，而且還具有強(qiáng)大的感召力和內(nèi)驅(qū)力， 能夠把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)體自覺(jué)行動(dòng)，從而有效地發(fā)揮校園文 化育人功能。在校園文化中促成完善的價(jià)值體系形成不僅是高校教育的一項(xiàng)重 要內(nèi)容，也是發(fā)展校園文化的基木要求。高雅音樂(lè)教育的影響有很 強(qiáng)的潛存性，我們應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的客觀環(huán)境，使學(xué)生在美好 的生活環(huán)境中， 不斷接受陶冶和滋養(yǎng)， 為樹立正確的人生觀、價(jià)值 觀打下良好基礎(chǔ)。音樂(lè)比如，學(xué)校通過(guò)建立各類師生文藝團(tuán)體，在 校園舞臺(tái)上展示藝術(shù)成果； 組建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)合唱隊(duì)、銅管樂(lè)隊(duì)、交響樂(lè)團(tuán)等使學(xué)生提高技能，提升身心素養(yǎng)；組建各類文藝社團(tuán)， 如吉他協(xié)會(huì)等，廣泛吸收有興趣愛(ài)好的同學(xué)，各類活動(dòng)都在潛移默 化地提升著大學(xué)生的音樂(lè)審美能力。作為審美教育的高雅音樂(lè)教育 啟發(fā)審美主體對(duì)自身存在價(jià)值和生命意義的思考，把審美主體的生 命熱情調(diào)動(dòng)到極致，自覺(jué)追求生命的自由，追求更高的人生理想和 人生價(jià)值。1吳國(guó)玲.在高校積極倡導(dǎo)高雅音樂(lè)J.大家，XX, (10)2 _對(duì)當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)高雅音樂(lè)教育的必要性思考J.出guo 與就業(yè)，xx, (8)3 林雄文.生活因