一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 加與減(三)第2課時(shí) 摘蘋果教案 北師大版

1、第2課時(shí)摘蘋果教學(xué)目標(biāo)1.在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.發(fā)展估算意識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用的能力,體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。教法引導(dǎo)法學(xué)法交流探究教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1.出示情境圖。引導(dǎo)學(xué)生理解圖意,說說圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。2.估一估,這個(gè)箱子裝得下嗎?學(xué)生試著估一估,并說一說自己的估算方法。學(xué)生可能的方法:(1)把兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)看

2、成整十?dāng)?shù)。把17估成20,38不變,20+38=58,5860。把38估成40,17不變,40+17=57,5760。(2)把兩個(gè)數(shù)都看成整十?dāng)?shù):把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。二、探究學(xué)習(xí),體會(huì)算理1.嘗試解決“一共有多少個(gè)蘋果?”(1)列式計(jì)算,用小棒或者計(jì)數(shù)器擺一擺,撥一撥。(2)全班交流算法。說算法同時(shí)借助小棒說明自己是怎么想的。(3)問題:這道題,在豎式計(jì)算時(shí)從哪位開始更方便呢?為什么?(4)總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結(jié)。教師完善。38+117552.算一算,說一說。計(jì)算課本第71頁問題串3。(1)學(xué)生試著計(jì)算,并用自己的語言說

3、一說用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題。說一說46+54你是怎樣算的?注意連續(xù)進(jìn)位。(2)師生一起進(jìn)行小結(jié)。(列豎式計(jì)算要把相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,滿十向前一位進(jìn)1)三、應(yīng)用新知,解決問題1.完成課本第72頁第1題。估一估,哪兩袋珠子合起來夠穿一條項(xiàng)鏈?學(xué)生獨(dú)立完成,交流時(shí)說一說你是怎樣估算的?2.完成課本第72頁第2題。用小棒或計(jì)數(shù)器做一做,算一算。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正答案。3.完成課本第72頁第3題。先用豎式計(jì)算出答案,再觀察每組算式中的加數(shù)與和,說一說上下兩題之間的聯(lián)系,找一找變化規(guī)律。4.完成課本第72頁第4題。先仔細(xì)觀察,這3道題做得對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?然后改正過來。5.完成課本第72頁第5題。(1)學(xué)生準(zhǔn)備6張寫有班級(jí)和人數(shù)的卡片,先嘗試把能坐一輛車的兩個(gè)班安排在一起。(2)交流想法:學(xué)生可能會(huì)說把人數(shù)最多的和最少的班級(jí)安排在一起。問:還有不同的想法嗎?(3)把班級(jí)人數(shù)抽象出來,讓學(xué)生試著用線連一連。四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),今天我們學(xué)到了什么?板書設(shè)計(jì)摘蘋果把38看作40,17+40=57,裝得下。把38看作40,17看作