三年級信息技術(shù)下冊備課201102

1、三年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計劃 一、 教材分析1、教材內(nèi)容。三年級下冊主要包括兩個單元：1、漢字輸入。2、網(wǎng)上沖浪。第一單元主要學(xué)習(xí)漢字的輸入、詞語的輸入、標(biāo)點符號、看圖作文等。第二單元主要學(xué)校網(wǎng)上瀏覽、查詢、下載與保存等內(nèi)容。 2、教材地位和作用。本冊內(nèi)容是輸入法的學(xué)習(xí)，對于以后的教學(xué)是個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，后面是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)對于現(xiàn)代社會來講非常重要。3、教材的重點與難點。重點：文字輸入，網(wǎng)頁知識。難點：文字輸入，網(wǎng)頁知識。二、學(xué)情分析大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考。兩個班相比較而言，二班學(xué)生的整體基礎(chǔ)要比一班強(qiáng)一點?？偟膩碚f兩個班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回

2、答問題。從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動腦動手，掌握了許多計算機(jī)的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，教會他們對電腦漢字輸入得操作和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的技巧，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。1、通過學(xué)習(xí)漢字輸入：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的錄入，包括單字、詞組、標(biāo)點符號等的輸入，最終使學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行寫信，或者網(wǎng)上作文等。2、通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上沖浪：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、并對網(wǎng)上的資源進(jìn)行下載。3、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計算機(jī)的基本操作方法。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。4、利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概

3、括能力、分析綜合能力、推理能力。 四、教學(xué)的措施。1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。2、采取邊講解，邊上機(jī)實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則，對于學(xué)生操作中的故障，教會學(xué)生處理的方法。3、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。發(fā)揮機(jī)多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。（1） 以學(xué)生提出問題和解決問題為探究思路。（2） 探究內(nèi)容不要局限于教科書設(shè)計的內(nèi)容，應(yīng)在時間、空間、探究對象上進(jìn)行有效的拓展。（3） 活動形式采用小組合作的形式。六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的

4、安排。1、積極參加教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，注意積累，注意在教學(xué)中的實踐應(yīng)用。2、計劃學(xué)習(xí)：信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)七、教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度課 號內(nèi) 容課 時周 次1拼音寫漢字112拼音寫詞組123組詞大演練 134標(biāo)點符號多輸入145寫信交流156看圖寫短文167網(wǎng)上世界真奇妙178關(guān)鍵字查詢 189目錄檢索；1910網(wǎng)頁下載與保存11111文字下載與保存11212網(wǎng)上學(xué)習(xí)11313網(wǎng)上尋寶11414才藝展示11515-20復(fù)習(xí)測試417-20第一單元 漢字輸入一、本單元的教學(xué)內(nèi)容及在教材中的作用地位：本單元由拼音寫漢字 拼音寫詞組、 組詞大演練 、 標(biāo)點符號多輸入、 寫信交流、 看圖寫短

5、文、 網(wǎng)上世界真奇妙、 關(guān)鍵字查詢 、 目錄檢索。作用地位本單元主要教學(xué)漢字的輸入，漢字輸入是電腦的基礎(chǔ)，電腦的學(xué)習(xí)離不開漢字的輸入，因此本單元很重要，是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的錄入，包括單字、詞組、標(biāo)點符號等的輸入，最終使學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行寫信，或者網(wǎng)上作文等。三、教學(xué)重點與難點： 1、重點：單字、詞組、標(biāo)點符號等的輸入； 2、難點：單字、詞組、標(biāo)點符號等的輸入。3、措施：加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)。四、教學(xué)方法與學(xué)法：觀察法 、 試驗操作法 、 讀書自悟法、小組合作探究法五、教學(xué)時間： 9課時 第1課：拼音寫漢字 一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會智能ABC輸入法的基本使用方法。2、能用拼

6、音輸入漢字。二、教學(xué)重點和難點1、重點：智能ABC輸入法的基本使用方法。2、難點：能用拼音輸入漢字。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、導(dǎo)入我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法-智能ABC輸入法。二、學(xué)習(xí)輸入法。首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音?，F(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計算機(jī)呢？1、 選擇輸入法師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標(biāo)移動到智能ABC輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn) 這樣一個圖標(biāo)，這就說明我

7、們已經(jīng)選擇了智能ABC輸入法。學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能ABC輸入法。2、 輸入單個漢字的方法。A 輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）B 按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）C 選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。D如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。）3、 總結(jié)輸入漢字的方法：輸入拼音-按空格鍵-根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字三、學(xué)生自己練習(xí)：出示：學(xué) 喜 打 五

8、認(rèn) 漢 小 大 來 等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。四、小結(jié)：六、板書設(shè)計 1 拼音寫漢字輸入拼音-按空格鍵-根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字 七、教學(xué)后記對于四年級的學(xué)生來說,應(yīng)該選擇哪種輸入法進(jìn)行教學(xué),我一直很困惑?四年級的學(xué)生已具備了一定的漢語拼音基礎(chǔ)。所以從漢語拼音這個角度看,智能ABC。雙拼等輸入法都可以一試,但問題還是很多,在撇開輸入速度快慢不說。如果用智能ABC輸入法,對漢語拼音掌握不是很好的同學(xué),障礙也很多。所以,很多時候就像是語文老師在教他們學(xué)拼音。反過來說,智能ABC輸入法對學(xué)生掌握漢語拼音又有極大的幫助。有些時候,學(xué)生對本身錯誤的拼法,往往不會察覺,

9、但是,當(dāng)他在用智能ABC輸入法輸入的時候,就會發(fā)現(xiàn)原來是自己拼法錯了。經(jīng)過這樣一次深刻的體驗,他將牢牢記住該字的正確拼讀。 在教學(xué)中,還要具體注意引導(dǎo)學(xué)生,把漢語拼音轉(zhuǎn)換成英文字母語。比如:Yi-YI,q-Q,r-R,a-A等等,為了幫助學(xué)生記憶,可以用讓學(xué)生在寫字板里,按鍵盤的順序逐一擊鍵,輸入鍵名,然后根據(jù)屏幕顯示的內(nèi)容與漢語拼音進(jìn)行對照,從而熟記它們之間的轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在初學(xué)打字時,要把每個字的完整地拼讀,起到幫助掌握漢語拼音,訓(xùn)練一段時間之后,再根據(jù)學(xué)生的情況,作出輸入速度的要求。自然而然,他們就會用簡單的輸入辦法。在智能ABC輸入法中,還有一個特殊的情況，v的應(yīng)用，很多

10、同學(xué)在打女字的時候，往往一打就是nu結(jié)果就是打不出，可以向?qū)W生說明一下為什么要打nv。第2課：拼音寫詞組 一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。2、能用拼音輸入漢字，學(xué)會特殊拼音的輸入。二、教學(xué)重點和難點1、重點：智能ABC輸入法的基本使用方法。2、難點：智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。學(xué)會特殊拼音的輸入。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，同學(xué)們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個字嗎？先看老師試一下。二、學(xué)習(xí)漢字翻頁：1、 生說師演示輸入奇的拼音qi -按空格鍵

11、-找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒有這個字。為什么呢？由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個字，其余的字在另一頁。怎樣翻到另一頁呢？2、 翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。3、 找到選字框中的字后選數(shù)字就可以了。師邊演示邊說，完成后學(xué)生自己練習(xí)輸入“奇”字。4、 學(xué)生自己練習(xí)其他字的輸入：汽 校 旦 織 支 之 志 等字三、學(xué)習(xí)特殊拼音的輸入：同學(xué)們找一找鍵盤上有沒有這個拼音，沒有，如果我們輸入“n“女”我們怎么輸入呢？我們用v代替，師演示輸入nvi -按空格鍵-找選字框中“女”前面的數(shù)字1，輸入“女”字。學(xué)生練習(xí)輸入 ：綠 路 去 等四、學(xué)生自己練習(xí)：惜校譽 敬師

12、長 人相處 遵法紀(jì) 海有邊 山有路 學(xué)無崖 不停步等一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。六、板書設(shè)計 2 拼音寫詞組翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻 七、教學(xué)后記一、壞習(xí)慣養(yǎng)成很難更改培養(yǎng)學(xué)生正確的鍵盤輸入習(xí)慣鍵盤和鼠標(biāo)作為人機(jī)交互兩種基本工具，掌握鍵盤和鼠標(biāo)正確的使用方法，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展起著舉足輕重的作用。借用萬里學(xué)院唐老師的一句話：壞習(xí)慣養(yǎng)成容易，糾正就難上加難。小學(xué)信息技術(shù)第二冊整冊教材圍繞鍵盤的正確使用展開，可見編者把鍵盤正確輸入習(xí)慣的養(yǎng)成放在非常重要的地位，我們在日常教學(xué)中一定要逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確的鍵盤輸入習(xí)慣，寧慢勿濫，循序漸進(jìn)。

13、二、實踐得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用嘗試比較教學(xué)法得出適合自己的標(biāo)準(zhǔn)文字框翻頁的方法有三：1、翻頁；2、鼠標(biāo)翻頁；3、pagedown、pageup翻頁。在解決問題的方案很多的前提下，設(shè)計學(xué)生自己嘗試、比較的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己得出適合自己的習(xí)慣用法，提高打字效率。 第3課：詞組大演練 一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組。二、教學(xué)重點和難點1、重點：學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組。2、難點：學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？二、

14、學(xué)習(xí)詞組的輸入：1、 師演示方法，輸入“學(xué)?！边@個詞組的拼音xuexiao -按空格鍵-找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-按空格鍵或數(shù)字，這個詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標(biāo)處。2、 師領(lǐng)學(xué)生一起做。3、 其中一個學(xué)生練習(xí)，另一個學(xué)生看，交換操作。4、 學(xué)生練習(xí)：電腦 實驗 祖國 聯(lián)想 同學(xué) 教育 團(tuán)結(jié) 美麗5、 簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。如學(xué)校只輸入xx電腦只輸入dn等。三、特殊詞組的輸入1、現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver -按空格鍵，一起觀察結(jié)果，怎么不對呢？因為后面的字沒有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上當(dāng)隔音符號，要不計算機(jī)就以為我們要輸入nuer，

15、所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號。2、師生一起重新輸入nver觀察效果。3、學(xué)生練習(xí)輸入：平安 方案 安全 對個別學(xué)生糾正。四、綜合練習(xí)：輸入 美滿 友好 快樂 高大 效率 守株待兔 不學(xué)無術(shù) 有志者事竟成 刻舟求劍等進(jìn)行練習(xí)。一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。 六、板書設(shè)計 3 詞組大演練如果后面的字沒有聲母，就要加上當(dāng)隔音符號七、教學(xué)后記首先，在教學(xué)設(shè)計上，準(zhǔn)備上詞組輸入這部分內(nèi)容之前，我的感覺是詞組輸入法，從知識的傳授上來講，沒什么可講的，無非就是把詞組的全部拼音按詞組的順序一并輸入即可，更多的是學(xué)生如何利用詞組輸入來提高中文打字速度，而且學(xué)情參差不齊，更不能統(tǒng)一要求。所以在設(shè)

16、計教學(xué)上，我的思路是：先通過練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固舊知識候選框的使用，同時，在部分學(xué)生的榜樣作用中，讓部分學(xué)生的讓學(xué)生慢慢意識到詞組輸入法的優(yōu)點，接著，分層次地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，從而慢慢形成用詞組輸入漢字的習(xí)慣。另外，我覺得中文輸入法，與學(xué)生的拼音基礎(chǔ)也有很大關(guān)系，為了不影響正常的上課，我提拱了一些拼音小錦囊，讓那些學(xué)生不會因為遇到不懂的拼音，而在原地徘徊，以免浪費寶貴的練習(xí)時間。畢竟，復(fù)習(xí)拼音并不是我們教學(xué)的主要目標(biāo)。從實施的效果來看，一部分上節(jié)課沒能很好地理解候選框翻頁技巧的同學(xué)，基本上通過老師與同學(xué)的提示，都能改正過來，大部分學(xué)生在不同層次的任務(wù)中都有一定的進(jìn)步，特別是練習(xí)的設(shè)計，能照顧到小部分打字基

17、礎(chǔ)較好的學(xué)生，讓他們不會覺得沒事可干。不過，教學(xué)反饋看來，還有好多學(xué)生，還沒能真正意識到詞組輸入法的好處。 第4課：標(biāo)點符號的輸入 一、教學(xué)目標(biāo)1、 掌握標(biāo)點符號的輸入方法。2、 熟悉句子,標(biāo)點符號的輸入。二、教學(xué)重點和難點1、重點：掌握標(biāo)點符號的輸入方法。2、難點：掌握標(biāo)點符號的輸入方法。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、導(dǎo)入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點符號，標(biāo)點符號怎么輸入呢？二、學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的輸入：1、 切換到中文標(biāo)點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點符號狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點符號了。師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入

18、。2、 標(biāo)點符號輸入練習(xí)，。？！、“”：；等。學(xué)生嘗試輸入。三、 中英文切換學(xué)習(xí)。在輸入中碰到英文怎么辦呢？方法：1、講解單擊 ABC 圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換，2、師演示，先單擊ABC 圖標(biāo) ，圖標(biāo)變成A 這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A 圖標(biāo)，變成ABC 就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。）3、 學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、練習(xí)。 六、板書設(shè)計 4 標(biāo)點符號的輸入 七、教學(xué)后記標(biāo)點符號的教學(xué)內(nèi)容比較零碎而且相對來說比較簡單，所以本課采用競賽的方式進(jìn)行組織教學(xué)，顯得比較合適。學(xué)生在掌握了課文教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行競賽，學(xué)生的積極性很高，表

19、現(xiàn)得也很好，對課文內(nèi)容的掌握也不錯，但讓人思考的是在課后學(xué)生會很快的忘記，如何掌握知識這是一個我們今后要思考的問題。 第5課：寫信交流 一、教學(xué)目標(biāo)熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。二、教學(xué)重點和難點1、重點：通過寫信熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。2、難點：通過寫信熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、導(dǎo)入最近一段時間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？二、準(zhǔn)備寫信，先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？三、寫信。根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個學(xué)生完成另一個學(xué)

20、生再寫，教師指導(dǎo)。四、小結(jié)對寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進(jìn)行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。 六、板書設(shè)計 5 寫信交流 七、教學(xué)后記通過本單元的教學(xué)實踐，我覺得這樣設(shè)計本節(jié)課較為成功，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生不僅學(xué)得主動，練得輕松，而且還充分感受到了學(xué)習(xí)的快樂。我認(rèn)為本課教學(xué)之所以成功，主要體現(xiàn)在以下幾點： 1、通過情境教學(xué)，使課堂充滿童真童趣。 小學(xué)生的自我控制能力比較差，讓他們生硬地認(rèn)識鍵盤或機(jī)械地練習(xí)擊鍵，學(xué)生往往打不起精神，學(xué)習(xí)效率低下。實踐中，我發(fā)現(xiàn)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)富有童真童趣的教學(xué)情境，可以有效地集中學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。本課中，我結(jié)合“鍵盤國”這一情境，通過認(rèn)識

21、各島結(jié)交字符朋友闖關(guān)得禮物等一系列活動，讓課堂自始自終都充滿了快樂，帶領(lǐng)學(xué)生興致勃勃地完成了一個又一個的教學(xué)任務(wù)。 2、有效運用課件，讓學(xué)習(xí)變得快樂輕松。 信息技術(shù)課堂如果能有效地運用課件，可以大大地提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的作用。本課中，我制作了flash課件，一是為了輔助情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更有身臨其境的感覺；二是直觀演示教學(xué)，突破重難點。如：在主鍵盤區(qū)圖上出示字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的數(shù)量和位置；配合聲音講解和動畫演示，介紹四個控制鍵的作用及用法等。直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速認(rèn)識事物，多種媒體的運用還可以充分調(diào)動學(xué)生的感官，積極主動地獲取新知。 第6課：看圖寫短文 一、教學(xué)目標(biāo)熟

22、練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。二、教學(xué)重點和難點1、重點：通過寫短文熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。2、難點：通過寫短文熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、導(dǎo)入最近一段時間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫短文，看誰寫的又快又好？二、準(zhǔn)備寫，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應(yīng)該怎么寫？告訴學(xué)生寫短文的要求。看課本三、寫短文。根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰寫得好，教師指導(dǎo)。四、小結(jié)對寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進(jìn)行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。 六、板書設(shè)計 6 看圖寫短文根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘

23、，看誰寫得好，教師指導(dǎo)。七、教學(xué)后記通過本單元的教學(xué)實踐，我覺得這樣設(shè)計本節(jié)課較為成功，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生不僅學(xué)得主動，練得輕松，而且還充分感受到了學(xué)習(xí)的快樂。我認(rèn)為本課教學(xué)之所以成功，主要體現(xiàn)在以下幾點： 1、通過情境教學(xué)，使課堂充滿童真童趣。 小學(xué)生的自我控制能力比較差，讓他們生硬地認(rèn)識鍵盤或機(jī)械地練習(xí)擊鍵，學(xué)生往往打不起精神，學(xué)習(xí)效率低下。實踐中，我發(fā)現(xiàn)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)富有童真童趣的教學(xué)情境，可以有效地集中學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。本課中，我結(jié)合“鍵盤國”這一情境，通過認(rèn)識各島結(jié)交字符朋友闖關(guān)得禮物等一系列活動，讓課堂自始自終都充滿了快樂，帶領(lǐng)學(xué)生興致勃勃地完成了一

24、個又一個的教學(xué)任務(wù)。 2、有效運用課件，讓學(xué)習(xí)變得快樂輕松。 信息技術(shù)課堂如果能有效地運用課件，可以大大地提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的作用。本課中，我制作了flash課件，一是為了輔助情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更有身臨其境的感覺；二是直觀演示教學(xué)，突破重難點。如：在主鍵盤區(qū)圖上出示字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的數(shù)量和位置；配合聲音講解和動畫演示，介紹四個控制鍵的作用及用法等。直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速認(rèn)識事物，多種媒體的運用還可以充分調(diào)動學(xué)生的感官，積極主動地獲取新知。 第二單元 網(wǎng)上沖浪一、本單元的教學(xué)內(nèi)容及在教材中的作用地位：本單元由7、網(wǎng)上世界真奇、8、關(guān)鍵字查詢9、目錄檢索、10、網(wǎng)頁下載

25、與保存、11、文字下載與保、12、網(wǎng)上學(xué)、13、網(wǎng)上尋寶。作用地位本單元主要教學(xué)網(wǎng)上沖浪，網(wǎng)絡(luò)的知識很多、很奇妙，對于查閱資料、網(wǎng)上學(xué)習(xí)很有用。二、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上沖浪，包括網(wǎng)頁瀏覽、查詢關(guān)鍵字、目錄索引、下載資料、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點與難點： 1、重點：網(wǎng)上沖浪； 2、難點：網(wǎng)上沖浪。3、措施：加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)。四、教學(xué)方法與學(xué)法：觀察法 、 試驗操作法 、 讀書自悟法、小組合作探究法五、教學(xué)時間： 9課時第7課：網(wǎng)上世界真奇 一、教學(xué)目標(biāo)1、引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的精彩和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。2、掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學(xué)會使用超級鏈接。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的探究

26、意識，為本單元的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點和難點1、重點：掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，學(xué)會使用超級鏈接。2、難點：掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，學(xué)會使用超級鏈接。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、導(dǎo)入 隨著電腦走進(jìn)我們家庭和因特網(wǎng)的普及，大大縮短了人們交流信息的時間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網(wǎng)絡(luò)看電影、聽音樂、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進(jìn)行一下視頻會議）這一節(jié)就讓我們走進(jìn)因特網(wǎng)的精彩世界。 第一個問題，怎樣才能走進(jìn)因特網(wǎng)的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網(wǎng)呢？二、認(rèn)識瀏覽器。1、 打開瀏覽器 如何才能訪問因特網(wǎng)呢？（學(xué)

27、生希考回答：雙擊就可以打開瀏覽器）然后讓學(xué)生說說自己都用瀏覽器做過什么。 教師介紹這個是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網(wǎng)上的信息與世界各地的朋友們溝通。 師演示：雙擊internet explorer圖標(biāo)打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網(wǎng)之行2、 認(rèn)識瀏覽器 現(xiàn)在我們打開的是因特網(wǎng)上，無數(shù)個網(wǎng)站其中的一個，要怎樣才能訪問其他的網(wǎng)站資源呢？ 讓有的學(xué)生來回答。 教師簡單總結(jié)介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網(wǎng)的方法： 1、直接輸入網(wǎng)址，進(jìn)入指定的網(wǎng)站。 2、通過搜索引擎搜索指定的內(nèi)容，讓后點擊鏈接來訪問制定的內(nèi)容。 教師簡單演示介紹：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)等三、網(wǎng)址的學(xué)習(xí)。

28、 因特網(wǎng)是由全世界許許多多的計算機(jī)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接在一起構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)上的有關(guān)資源放在一起構(gòu)成了網(wǎng)站，網(wǎng)站的地址叫做網(wǎng)址，瀏覽器就是通過網(wǎng)址來訪問相應(yīng)的網(wǎng)站的。這個就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會將每個地區(qū)，每個地區(qū)的每條街道，每個街道的每個單位和家庭都有一個唯一的標(biāo)識，比如說我們沂源縣，在郵局的編號是256100，然后我們學(xué)校的地址是南麻第五小學(xué)。 下面我們在地址欄中輸入：“四、滾動條的認(rèn)識 在這個網(wǎng)站中，這個頁面的信息沒有顯示完整，我想看下面的信息怎么看呢？ 學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡單介紹和演示滾動條：1、師先演示用法：a、單擊向下的黑三角就可以向下翻

29、動。 B、這個叫滾動條，把鼠標(biāo)移動到滾動條上，按住鼠標(biāo)不松開，向下拖動就可以看到下面的內(nèi)容，向上拖就可以看到上面的內(nèi)容。2、生跟師一起做。3、學(xué)生自己瀏覽。五、超級鏈接學(xué)習(xí)。 教師將某個會打開超鏈接訪問網(wǎng)站信息的的學(xué)生屏幕投影到大屏幕上。 同學(xué)們，一個網(wǎng)站上不只這一頁的信息，看看這位同學(xué)打開的頁面，我們讓他來說一下，是怎樣打開這個頁面的。 教師小結(jié)演示：1、 演示當(dāng)鼠標(biāo)指向瀏覽器顯示區(qū)的文字或圖片時，鼠標(biāo)指針變成“小手”說明這個地方有超級鏈接，我們只要在這時單擊鼠標(biāo)就可以打開所鏈接的頁。當(dāng)我們?yōu)g覽完成一個頁面之后可以點x關(guān)閉它。2、 師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。3、 學(xué)生自己瀏覽。二、大顯身手1、 打

30、開瀏覽器，在地址欄輸入下一代網(wǎng)站的網(wǎng)址并按回車鍵。2、 看到自己喜歡的內(nèi)容可以跟身邊的同學(xué)或者老師來分享。三、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用瀏覽器的地址欄輸入網(wǎng)址來訪問因特網(wǎng)，并且學(xué)會了點擊超鏈接訪問一個網(wǎng)站上的其他信息。那么這節(jié)課，你對自 己的評價是什么呢？打開課本28頁將自己的評價和個人的評價記錄下來。六、板書設(shè)計 7 網(wǎng)上世界真奇妙1、 打開瀏覽器，在地址欄輸入下一代網(wǎng)站的網(wǎng)址并按回車鍵。2、 看到自己喜歡的內(nèi)容可以跟身邊的同學(xué)或者老師來分享。七、教學(xué)后記合作學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它是以學(xué)生小組為單位，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行互助性的學(xué)習(xí)，它強(qiáng)調(diào)通過師生合作、生生合作而達(dá)到共同的教學(xué)

31、目標(biāo)。由于小學(xué)生自身知識能力還處于一個發(fā)展時期，因此它在活動中更要強(qiáng)調(diào)彼此間的合作與幫助。為此，在品德與社會的教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生分小組圍繞一個學(xué)習(xí)主題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動，以期望通過這種學(xué)習(xí)活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究能力、體驗?zāi)芰?、收集資料能力、處理信息能力和合作能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。本課世界真奇妙的設(shè)計理念正在于此。 首先，我設(shè)計了世界三大人種，讓學(xué)生初步體會世界的奇妙. 其次，在本課的教學(xué)過程中，我倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，激發(fā)學(xué)生合作興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，分享學(xué)習(xí)成果，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時

32、，在課快結(jié)束時，還欣賞了一首的歌曲,收到了較好的效果。 再次，在本課的教學(xué)中，我引導(dǎo)幫助學(xué)生以小組為單位，走出品德課教材，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，通過多種渠道，如看書、去圖書館、電腦上網(wǎng)、請教家長等，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。同時，我還將學(xué)生小組收集到的資料、圖片等進(jìn)行整理，制作成精美的課件，作為班級甚至學(xué)校的“世界真奇妙”資料庫，既增強(qiáng)了小組合作學(xué)習(xí)的興趣，又提高了資源的利用率，增強(qiáng)了同學(xué)們的成就感。 總之，我覺得品德課中合作學(xué)習(xí)的有效開展，有利于教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，讓他

33、們更好地參與社會實踐，體驗社會生活，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。正因如此，在以后的品德與社會課的教學(xué)中我將不斷探索。第8課：關(guān)鍵字查詢 一、教學(xué)目標(biāo)1、引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的精彩和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。2、掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學(xué)會使用超級鏈接。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的探究意識，為本單元的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點和難點1、重點：掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，學(xué)會使用超級鏈接。2、難點：掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，學(xué)會使用超級鏈接。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、導(dǎo)入 因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要

34、的信息呢？我們可以用搜索功能來實現(xiàn)。 二、搜索引擎的學(xué)習(xí)。 搜索引擎是一類幫助大家查找因特網(wǎng)上內(nèi)容的專門網(wǎng)站，常見的有百度搜索、google搜索等。 方法： 1、 用瀏覽器打開搜索網(wǎng)站，百度（），google搜索（）等。出現(xiàn)搜索框。 2、 在搜索框中輸入要搜索的內(nèi)容（如神州六號等） 3、 單擊搜索按鈕，下面出現(xiàn)的是搜索到的有關(guān)神州六號的網(wǎng)址，單擊網(wǎng)址就可以打開這些網(wǎng)站，瀏覽這些信息。 師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做 4、 學(xué)生練習(xí)自己搜索。 三、練習(xí) 自己想內(nèi)容搜索，觀看結(jié)果。 四、小結(jié)打開課本28頁將自己的評價和個人的評價記錄下來。六、板書設(shè)計 8 關(guān)鍵字查詢百度（），google搜索（）。七

35、、教學(xué)后記合作學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它是以學(xué)生小組為單位，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行互助性的學(xué)習(xí)，它強(qiáng)調(diào)通過師生合作、生生合作而達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。由于小學(xué)生自身知識能力還處于一個發(fā)展時期，因此它在活動中更要強(qiáng)調(diào)彼此間的合作與幫助。為此，在品德與社會的教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生分小組圍繞一個學(xué)習(xí)主題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動，以期望通過這種學(xué)習(xí)活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究能力、體驗?zāi)芰Α⑹占Y料能力、處理信息能力和合作能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。本課世界真奇妙的設(shè)計理念正在于此。 首先，我設(shè)計了世界三大人種，讓學(xué)生初步體會世界的奇妙. 其次，在本課的教學(xué)過程中，我倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，給學(xué)生多方

36、面的信息刺激，調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，激發(fā)學(xué)生合作興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，分享學(xué)習(xí)成果，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時，在課快結(jié)束時，還欣賞了一首的歌曲,收到了較好的效果。 第9課：目錄檢索 一、教學(xué)目標(biāo)掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進(jìn)一步掌握使用瀏覽器的方法。二、教學(xué)重點和難點1、重點：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。2、難點：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、導(dǎo)入因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實現(xiàn)外，還可以使用目錄檢索。二、目錄檢索的學(xué)

37、習(xí)。如何使用目錄檢索來搜索“寓言故事”呢。方法：1、 用瀏覽器打開搜索網(wǎng)站，百度（），google搜索（）等。搜索“搜狐”網(wǎng)站。2、 在主頁中中找到分類目錄。3、 單擊“文學(xué)”超級鏈接，然后單擊“兒童文學(xué)”再單擊“童話/寓言”。師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做4、 學(xué)生練習(xí)自己搜索。三、練習(xí)自己想內(nèi)容進(jìn)行檢索，觀看結(jié)果。四、小結(jié)六、板書設(shè)計 9 目錄檢索百度（），google搜索（）。七、教學(xué)后記本課先從激發(fā)學(xué)生興趣開始，用學(xué)生感興趣的人物“哈里波特”創(chuàng)設(shè)了故事性的課堂教學(xué)情景，并通過故事情景提出問題，引起學(xué)生思考，讓其形成學(xué)習(xí)動機(jī)，這是取得良好教學(xué)效果的重要條件和前提。從學(xué)生反應(yīng)來看，效果很好，

38、導(dǎo)入很成功。當(dāng)學(xué)習(xí)問題呈現(xiàn)后，并不是由教師給出答案，而是放開學(xué)生，先讓其憑自己現(xiàn)有的能力去解決。學(xué)生的思維被一再的調(diào)動，情緒時而輕松愉悅，時而緊張激烈。當(dāng)部分學(xué)生有能力解決，或者部分解決問題后，再利用學(xué)生們爭強(qiáng)好勝，喜歡受到表揚和羨慕的心理，讓學(xué)生去做演示，讓學(xué)生去教學(xué)生，這樣做學(xué)生的關(guān)注程度會更高，比由教師講授得到的效果好得多。從課堂情況看，達(dá)到了預(yù)定的目的。第10課：網(wǎng)頁下載與保存 一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。二、教學(xué)重點和難點1、重點：本課教學(xué)重

39、點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。2、難點：本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、談話導(dǎo)入1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機(jī)上呢？2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”二、保存網(wǎng)頁。1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。4、你瀏覽到哪些信

40、息？5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。三、保存網(wǎng)頁中的圖片。1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”3、選擇保存位置4、學(xué)生練習(xí)四、大顯身手學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。五、課堂總結(jié) 六、板書設(shè)計 10 網(wǎng)頁

41、下載與保存百度（），google搜索（）。七、教學(xué)后記本課先從激發(fā)學(xué)生興趣開始，用學(xué)生感興趣的人物“哈里波特”創(chuàng)設(shè)了故事性的課堂教學(xué)情景，并通過故事情景提出問題，引起學(xué)生思考，讓其形成學(xué)習(xí)動機(jī)，這是取得良好教學(xué)效果的重要條件和前提。從學(xué)生反應(yīng)來看，效果很好，導(dǎo)入很成功。當(dāng)學(xué)習(xí)問題呈現(xiàn)后，并不是由教師給出答案，而是放開學(xué)生，先讓其憑自己現(xiàn)有的能力去解決。學(xué)生的思維被一再的調(diào)動，情緒時而輕松愉悅，時而緊張激烈。當(dāng)部分學(xué)生有能力解決，或者部分解決問題后，再利用學(xué)生們爭強(qiáng)好勝，喜歡受到表揚和羨慕的心理，讓學(xué)生去做演示，讓學(xué)生去教學(xué)生，這樣做學(xué)生的關(guān)注程度會更高，比由教師講授得到的效果好得多。從課堂情況

42、看，達(dá)到了預(yù)定的目的。第11課：文字下載與保存 一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。 讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。二、教學(xué)重點和難點1、重點：本課教學(xué)重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學(xué)習(xí)的一種綜合運用。2、難點：本課教學(xué)重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學(xué)習(xí)的一種綜合運用。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、談話導(dǎo)入 1、網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？ 2、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。 二、教學(xué)新課 （一）文字的下載 1、通過“baidu”搜索引擎

43、搜索出寓言故事網(wǎng)頁。 2、選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標(biāo)） 3、在選中的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制” 4、打開寫字板，在空白的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。 學(xué)生練習(xí)。 （二）圖片的保存 1、打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？ 2、學(xué)生思考練習(xí)。 3、指名學(xué)生說說自己的做法。 學(xué)生練習(xí) 三、大顯身手 學(xué)生自己搜集保存，最后進(jìn)行評選 四、課堂總結(jié) 六、板書設(shè)計 11 文字下載與保存1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”3、選擇保存位置。七、教學(xué)后記本節(jié)課中的操作相對較少也比較簡單，但卻是有很多學(xué)生沒有接觸過這

44、方面的知識，在上課的過程中，通過學(xué)生自己看課本然后進(jìn)行演示的方法完成學(xué)習(xí)，效果良好。第12：網(wǎng)上學(xué)習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo)1、知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、淄博網(wǎng)校的基本操作。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度二、教學(xué)重點和難點1、重點：知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、淄博網(wǎng)校的基本操作。2、難點：知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、淄博網(wǎng)校的基本操作。三、教學(xué)方法與學(xué)法：演示、上機(jī)指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)五、活動過程：一、談話導(dǎo)入 1、網(wǎng)絡(luò)是個“百科全書”我們怎么在網(wǎng)上學(xué)習(xí)呢？ 2、根據(jù)學(xué)習(xí)目的，選擇合適的網(wǎng)校就可以學(xué)習(xí)了。 二、教學(xué)新課 1、使用搜索引擎搜索“101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”或“淄博網(wǎng)?！?2、打開“淄博教育網(wǎng)” 3、選擇自己喜歡的課目或者內(nèi)容，就可以在線學(xué)習(xí)了 4、如果想要輔導(dǎo)和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版