自由落體運(yùn)動(dòng)說課稿

1、 對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究各位評(píng)委老師好：今天我要說的是對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，教育科學(xué)出版社必修1第一章第7節(jié)的內(nèi)容，首先說一下對(duì)本節(jié)教材的分析：一 教材分析1. 教學(xué)內(nèi)容 前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動(dòng)知道其速度、位移與時(shí)間的關(guān)系，并通過測(cè)量速度加速度的實(shí)驗(yàn)掌握了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用和利用打點(diǎn)紙帶計(jì)算瞬時(shí)速度、加速度、初步判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，能完成了連續(xù)相等時(shí)間位移差公式，知道用它可以判斷物體是否做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。 本節(jié)的主要內(nèi)容包括：a，歷史上對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究人物結(jié)論及方法；b,自由落體運(yùn)動(dòng)概念、性質(zhì)、規(guī)律。以及自由落體加速度的概念及特點(diǎn)。2. 地位與作用（1） 教材知識(shí)編排的角度 編者是把它作

2、為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特例來處理的。通過對(duì)自由落體規(guī)律的探究，一是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，二是加強(qiáng)課本與實(shí)際生活的聯(lián)系，三是在探究過程中能讓學(xué)生充分體會(huì)研究物理問題的科學(xué)方法，為以后研究比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)規(guī)律如平拋運(yùn)動(dòng)等打下良好的基礎(chǔ)。（2） 能力培養(yǎng)的角度 本節(jié)內(nèi)容十分重視對(duì)學(xué)生科學(xué)研究方法的熏陶，如教材中安排的伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的探究，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)的研究方法并通過活動(dòng)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的探究求自由落體加速度，鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題的能力.二、學(xué)習(xí)者分析：1.高一學(xué)生正值從初三到高中的過度階段，在學(xué)習(xí)方法上仍以初中學(xué)習(xí)的記憶和模仿方式為主，未能根據(jù)高中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。

3、 2.在身心特點(diǎn)方面，高一學(xué)生正值身心發(fā)展的旺盛時(shí)期，思維活躍，樂于探究。3.通過前面幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握處理直線運(yùn)動(dòng)問題的基本思路。4.通過兩年的學(xué)習(xí)，具備了一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和綜合分析的能力。3、 目標(biāo)分析1教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生的原則，以學(xué)生為主體教師主導(dǎo)，我從知識(shí)與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展，應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。 （1）知識(shí)與技能 知道什么是自由落體運(yùn)動(dòng)，能說出物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的受力特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)初始條件 掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律

4、 掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 和自由落體加速度，知道重力加速度的大小、方向和變化；（2） 過程與方法 通過史實(shí)，了解伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)所用的實(shí)驗(yàn)和推理方法，進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育，培養(yǎng)探求知識(shí)的能力通過實(shí)驗(yàn)分析和推論，掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力 (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中大膽質(zhì)疑的精神培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)和邏輯推理結(jié)合的能力，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅通過知識(shí)技能的綜合運(yùn)用獲得成功，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心2、 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生的生活錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生理解自由落體運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律帶來困難。 教學(xué)重點(diǎn):自由落體運(yùn)動(dòng)條件性質(zhì)規(guī)律教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

5、并探究自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)規(guī)律的過程。（分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生情況變換是否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）關(guān)鍵點(diǎn)：更正物體下落重快輕慢的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，知道錯(cuò)誤根源在于忽略了摩擦力的影響，得出結(jié)論物體下落快慢與輕重?zé)o關(guān)。 四 教法學(xué)法 為更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，筆者主要采用以下教學(xué)方法：1）實(shí)驗(yàn)觀察法2）創(chuàng)新模仿式教學(xué)法 根據(jù)高一學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺的心理特征及思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，主要的學(xué)法指導(dǎo)是：1）對(duì)比觀察法2）類比遷移法 “授之以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生掌握獲取新知識(shí)的過程和方法尤為重要。5、 教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)溫故知新新課導(dǎo)入新課教學(xué)【教學(xué)任務(wù)一】知道什么是自由落體運(yùn)

6、動(dòng)【教學(xué)任務(wù)二】伽利略的研究方法【教學(xué)任務(wù)三】自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)教學(xué)任務(wù)四：自由落體加速度5、 自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律鞏固勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律Vt=V0+at S=V0 t + a t2 Vt2 V02=2aS.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的判據(jù)：S=恒量播放蹦極和跳傘運(yùn)動(dòng)的短片，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、激發(fā)求知欲。 問題導(dǎo)學(xué)：重的物體下落快還是輕的物體下落快呢？實(shí)驗(yàn)演示：兩組實(shí)驗(yàn)得出矛盾的結(jié)論（此時(shí)不急于做出解釋引起學(xué)生興趣即可）【提問、引導(dǎo)】為什么會(huì)得到相互矛盾的結(jié)論？問題導(dǎo)學(xué)：究竟是重的物體下落快，還是輕的物體下落快？問題導(dǎo)學(xué)：兩個(gè)輕重相同的物體由同高度同時(shí)下落快慢又將如何？問題導(dǎo)學(xué)：若沒有空氣阻力的影響，物體僅受重力作

7、用時(shí)，輕重不同的物體下落快慢如何？【視頻或教師演示】錢毛管實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體下落快慢與物體輕重?zé)o關(guān)【講解、板書】1、自由落體運(yùn)動(dòng)：物體不受其他因素影響，只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)稱為自由落體運(yùn)動(dòng)。（說明“自”是理想化模型，實(shí)際生活中在重力比阻力大得多的情況下，可以忽略阻力的影響。使學(xué)生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。）提問：物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件自由落體運(yùn)動(dòng)到底是一種什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？他遵循什么樣的規(guī)律呢？閱讀課文，看看伽利略的研究課件展示：通過觀看伽利略的簡(jiǎn)歷，了解了科學(xué)探究的艱辛過程和堅(jiān)持探究科學(xué)真理的鍥而不舍的精神，提高了學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)自由落體的濃厚興趣（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移

8、，以史為例，模仿創(chuàng)新）問題導(dǎo)學(xué)：自由下落很快，怎樣抓住它運(yùn)動(dòng)的軌跡？ 設(shè)計(jì)思路：物理課堂教學(xué)過程中，很多的教學(xué)內(nèi)容都能引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師要以良好的契機(jī)入手，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！景鍟?、自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。引出自由落體加速度（重力加速度）匯總討論得出加速度的值，讓學(xué)生閱讀書中“自由落體加速度”部分，得出方向：豎直向下，大小變化：隨緯度增大而增大 通常：g=9.8m/s2或10 m/s2， 同一地點(diǎn)，g的數(shù)值相同（板書）【板書】自由落體運(yùn)動(dòng)加速度：（教師引導(dǎo)學(xué)生:由牛頓管實(shí)驗(yàn)所知的，不同物體在僅受重力作用時(shí)的下落快慢相同，既而得出不同物體下落時(shí)具有相同的重

9、力加速度g）問題導(dǎo)學(xué)：根據(jù)勻加速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律推導(dǎo)出“自”的規(guī)律？設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生積極地把新概念或規(guī)律與自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)概念相聯(lián)系，把新概念、規(guī)律納入原有概念、規(guī)律中，同時(shí)使新概念、規(guī)律與原有的有關(guān)概念、規(guī)律進(jìn)一步分化和融匯貫通，組成一個(gè)整體結(jié)構(gòu)?！景鍟孔杂陕潴w運(yùn)動(dòng)規(guī)律例題、一塊石頭從離地面20m高的樓頂自由落下，經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間石頭落到地面？石頭到達(dá)地面時(shí)的速度有多大？（忽略空氣阻力，g取10m/s2）設(shè)計(jì)思路：通過例題，讓學(xué)生充分理解自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和規(guī)律，并體驗(yàn)勝利的喜悅?！净仡櫯f知識(shí)】觀看引起學(xué)生對(duì)原有觀念質(zhì)疑創(chuàng)新模仿之學(xué)科歷史】學(xué)生創(chuàng)新模仿一影響物體下落快慢的因

10、素有哪些？（學(xué)生利用已備好的硬幣和大小不同的紙片進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題）學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：硬幣和大紙片，由同高度同時(shí)下落學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：大紙板和一角硬幣，由同高度同時(shí)下落學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察產(chǎn)生質(zhì)疑：下落快慢可能與重力無關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)3：取兩張相同的紙，把其中一張揉成團(tuán)，由同高度同時(shí)下落，觀察？學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察討論猜想：下落快慢不同可能是由于空氣阻力的影響【觀看】得出結(jié)論，改正之前錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)閱讀分析：猜想：“自”是勻加速直線運(yùn)動(dòng)根據(jù)：S=恒量驗(yàn)證：自由落體運(yùn)動(dòng)的頻閃相片重物自由下落時(shí)用打點(diǎn)記時(shí)器打出的紙帶（本實(shí)驗(yàn)上節(jié)課學(xué)生已做）學(xué)生：根據(jù)S=恒量對(duì)書中頻閃相片的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，定性判斷自由落體運(yùn)動(dòng)的

11、性質(zhì)學(xué)生驗(yàn)證猜想得出結(jié)論：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)（板書）再由上節(jié)課根據(jù)S=aT2對(duì)紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)處理結(jié)果，學(xué)生推導(dǎo)：自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律？游戲（趣味拓展）根據(jù)課堂情況選擇小結(jié)作業(yè)布置向?qū)W生展示長(zhǎng)度約為3.5cm的鐵片同學(xué)們?yōu)槭裁醋ゲ坏借F片呢？人的反應(yīng)時(shí)間很難達(dá)到0.1s這么短的時(shí)間，那么，同學(xué)們計(jì)算一下，在0.1s內(nèi)做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體下落的高度是多少呢？ 設(shè)計(jì)意圖：物理教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣物體從空自由下，輕重沒