清兵衛(wèi)與葫蘆課件

1、清兵衛(wèi)與葫蘆清兵衛(wèi)與葫蘆（日本）志賀直哉 志賀直哉志賀直哉 日本著名小說家，被日日本著名小說家，被日本評(píng)論家譽(yù)為本評(píng)論家譽(yù)為“小說之小說之神神”。 新現(xiàn)實(shí)主義的第一新現(xiàn)實(shí)主義的第一人人 。創(chuàng)辦創(chuàng)辦白樺白樺雜志雜志，要求肯定積極的人性，主要求肯定積極的人性，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用，志的作用，形成形成“白樺白樺派派”。代表作長(zhǎng)篇小說代表作長(zhǎng)篇小說暗夜行路暗夜行路。讀課文，簡(jiǎn)述故事情節(jié)讀課文，簡(jiǎn)述故事情節(jié) 故事發(fā)生地點(diǎn)：日本 日本和中國(guó)同屬東方國(guó)家，文化上受中國(guó)影響很深，封建家長(zhǎng)專制思想在人們頭腦中根深蒂固，文化傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的一致，缺少個(gè)性和自由的空氣，因此扼殺個(gè)性

2、的現(xiàn)象比較普遍。 主角：清兵衛(wèi)主角：清兵衛(wèi) 執(zhí)著。執(zhí)拗?？蓱z。可愛。執(zhí)著。執(zhí)拗?？蓱z。可愛。 一個(gè)內(nèi)向的十二歲的孩子，慣用沉默的方式一個(gè)內(nèi)向的十二歲的孩子，慣用沉默的方式來(lái)對(duì)待一切的孩子。來(lái)對(duì)待一切的孩子。 一定要記住這還是個(gè)有個(gè)性的孩子。當(dāng)喜愛一定要記住這還是個(gè)有個(gè)性的孩子。當(dāng)喜愛的葫蘆出現(xiàn)時(shí)，他有屬于自己的激動(dòng)和快樂。的葫蘆出現(xiàn)時(shí)，他有屬于自己的激動(dòng)和快樂。 次主角：父親次主角：父親 小說的看點(diǎn)在于父子二人的尖銳沖突。父親對(duì)清兵小說的看點(diǎn)在于父子二人的尖銳沖突。父親對(duì)清兵衛(wèi)癡迷葫蘆是不滿的，客人和教員的推波助瀾讓二人衛(wèi)癡迷葫蘆是不滿的，客人和教員的推波助瀾讓二人的沖突得以展現(xiàn)。的沖突得以展

3、現(xiàn)。 文中的父親一方面性格暴躁，自以為是；另一方面封文中的父親一方面性格暴躁，自以為是；另一方面封建家長(zhǎng)專制思想在他頭腦中根深蒂固，他不理解孩子建家長(zhǎng)專制思想在他頭腦中根深蒂固，他不理解孩子的童心童趣，不懂得尊重孩子的個(gè)性；想讓自己的孩的童心童趣，不懂得尊重孩子的個(gè)性；想讓自己的孩子有出息，卻粗暴扼殺了他的個(gè)性。子有出息，卻粗暴扼殺了他的個(gè)性。 結(jié)構(gòu)：三個(gè)故事單元 順序：倒敘 放棄葫蘆放棄葫蘆 癡迷葫蘆癡迷葫蘆 評(píng)價(jià)葫蘆評(píng)價(jià)葫蘆 發(fā)現(xiàn)葫蘆始末發(fā)現(xiàn)葫蘆始末教教員員沒收、訓(xùn)斥、家訪沒收、訓(xùn)斥、家訪不舒服、不會(huì)有出不舒服、不會(huì)有出息息客人客人不認(rèn)同不認(rèn)同不理解不理解清兵衛(wèi)清兵衛(wèi)癡迷、喜愛、買癡迷、喜

4、愛、買父父親親不高興不高興呵斥、揍、砸呵斥、揍、砸清兵衛(wèi)清兵衛(wèi)的愛好的愛好 家長(zhǎng)老師家長(zhǎng)老師的不解的不解清兵衛(wèi)清兵衛(wèi)的眼光的眼光 世俗常人世俗常人的眼光的眼光沖 突 的 起 點(diǎn) 教員沒收葫蘆教員沒收葫蘆 、父親砸碎葫蘆、父親砸碎葫蘆 沖 突 的 解決 “清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，可是可是他的父親，對(duì)于他的喜歡繪畫，又在開他的父親，對(duì)于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。始嘀咕了。”小說的結(jié)尾意猶未盡，給小說的結(jié)尾意猶未盡，給我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的父親、老師對(duì)于他的新愛好會(huì)不會(huì)象先父親、老師對(duì)于他的新愛好會(huì)不會(huì)象先前那樣粗暴地干涉？清

5、兵衛(wèi)能守住這個(gè)前那樣粗暴地干涉？清兵衛(wèi)能守住這個(gè)愛好嗎？后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？愛好嗎？后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？沖 突 的 再 生 課文主要寫了課文主要寫了 的故事。采用的故事。采用 的手法，從小孩改學(xué)繪畫寫的手法，從小孩改學(xué)繪畫寫起，以起，以 為線索，首尾呼應(yīng)。中間主要情節(jié)為：為線索，首尾呼應(yīng)。中間主要情節(jié)為：（清兵衛(wèi)）（清兵衛(wèi)） ，（清兵衛(wèi)）（清兵衛(wèi)） ， （教員）（教員） ， （父親）（父親） 。一個(gè)叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆一個(gè)叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆倒倒 敘敘葫葫 蘆蘆喜歡葫蘆喜歡葫蘆癡迷葫蘆癡迷葫蘆沒收葫蘆沒收葫蘆砸碎葫蘆砸碎葫蘆 故事中主人公清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的感情怎樣? “喜愛、熱衷、癡迷” 哪些

6、細(xì)節(jié)能體現(xiàn)清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷哪些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷 “對(duì)葫蘆熱衷得這么厲害每次上街的時(shí)候總是呆呆地站在門前望?！边@是動(dòng)作描寫,表現(xiàn)清兵衛(wèi)喜愛葫蘆。 寫“清兵衛(wèi)是一個(gè)才十二歲的小學(xué)生每天學(xué)校里放學(xué)回來(lái),他也不跟別的孩子一起玩,常常一個(gè)人到街上去看葫蘆。”是動(dòng)作描寫。 “一到晚上,就坐在起居室里收拾葫蘆第二天早晨起來(lái)，立刻又打開罐子看他永遠(yuǎn)不倦地看著,看過之后然后上學(xué)校去。”通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)清兵衛(wèi)喜歡葫蘆。 清兵衛(wèi)錯(cuò)把一個(gè)老頭兒的禿腦袋當(dāng)成了葫蘆這件事，通過對(duì)人物的心理、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷。 當(dāng)爸爸、客人批評(píng)清兵衛(wèi)喜歡的葫蘆不好時(shí)，清兵衛(wèi)說：“這樣的好呀。”、“那

7、種葫蘆我可不喜歡，不過大了一點(diǎn)就是了?！边@是語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了清兵衛(wèi)有獨(dú)特的愛好。 清兵衛(wèi)的葫蘆被教員沒收后“哭也沒哭一聲”；”他臉無(wú)人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆?！蓖ㄟ^這樣的神態(tài)、動(dòng)作描寫，寫出了清兵衛(wèi)的恐懼、害怕、無(wú)可奈何。 本文中作者善于用簡(jiǎn)練傳神的描寫表現(xiàn)人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。結(jié)合課文，體會(huì)下列句子描寫的傳神之處，并分別說說這些句子表現(xiàn)了清兵衛(wèi)此時(shí)怎樣的心理活動(dòng)。1、于是這個(gè)清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當(dāng)場(chǎng)沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。2、他臉無(wú)人色的回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。3、清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。n“連哭也沒哭一聲連哭也沒哭一聲”形象真切的表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的葫蘆形象真切的表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的葫

8、蘆被沒收后傷心、欲哭無(wú)淚的之狀。被沒收后傷心、欲哭無(wú)淚的之狀。 n“臉無(wú)人色臉無(wú)人色”“”“發(fā)呆發(fā)呆”，表現(xiàn)了他痛失葫蘆后的痛苦，表現(xiàn)了他痛失葫蘆后的痛苦無(wú)奈的心情。無(wú)奈的心情。n對(duì)于父親粗暴地砸碎自己的寶貝葫蘆，清兵衛(wèi)感到心如對(duì)于父親粗暴地砸碎自己的寶貝葫蘆，清兵衛(wèi)感到心如刀絞，悲痛欲絕，刀絞，悲痛欲絕，“不敢作聲不敢作聲”則表現(xiàn)了父親的一貫的則表現(xiàn)了父親的一貫的的粗暴的家長(zhǎng)制的態(tài)度。的粗暴的家長(zhǎng)制的態(tài)度。 清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆，最終被古董商清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆，最終被古董商以六百塊錢的高價(jià)賣出。說明了什么？寫這件以六百塊錢的高價(jià)賣出。說明了什么？寫這件事有何作用？事有何作用？說明清兵衛(wèi)

9、眼光獨(dú)特，說明清兵衛(wèi)眼光獨(dú)特，有著非凡的鑒賞力、有著非凡的鑒賞力、創(chuàng)造力、審美力。創(chuàng)造力、審美力。作用：作用：1、為大人扼殺他的天賦增強(qiáng)悲劇效果。、為大人扼殺他的天賦增強(qiáng)悲劇效果。2、跟前邊大人們對(duì)清兵衛(wèi)的批評(píng)形成對(duì)比，突出了大人們的固執(zhí)、蠻橫和自以為是。 哪些人扼殺了孩子的愛好？哪些人扼殺了孩子的愛好？主要責(zé)任主要責(zé)任：次要責(zé)任次要責(zé)任： 教員、父親教員、父親客人、母親客人、母親客人有什么責(zé)任？客人有什么責(zé)任？真是小孩子呀，不是這種葫蘆他就不喜歡。真是小孩子呀，不是這種葫蘆他就不喜歡。客人客人是呀，一個(gè)小孩子，卻喜歡這種玩意是呀，一個(gè)小孩子，卻喜歡這種玩意 父親父親 客人自以為是的見解，客人

10、自以為是的見解，無(wú)形中無(wú)形中給沒有主見的父親施加給沒有主見的父親施加了了壓力壓力，也給孩子的審美個(gè)性形成壓制。，也給孩子的審美個(gè)性形成壓制。文章最后交代葫蘆的下落，是不是閑筆？文章最后交代葫蘆的下落，是不是閑筆？ 這些交代看似閑筆，卻使小說情節(jié)達(dá)到一個(gè)新這些交代看似閑筆，卻使小說情節(jié)達(dá)到一個(gè)新的高潮。葫蘆最終得到了專家（古董商）的認(rèn)可，的高潮。葫蘆最終得到了專家（古董商）的認(rèn)可，這份認(rèn)可其實(shí)是這份認(rèn)可其實(shí)是對(duì)清兵衛(wèi)的愛好的肯定對(duì)清兵衛(wèi)的愛好的肯定，清兵衛(wèi)對(duì)，清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆并不是盲目癡愛，確實(shí)有一定的研究，他有葫蘆并不是盲目癡愛，確實(shí)有一定的研究，他有非非凡的鑒賞力和創(chuàng)造力凡的鑒賞力和創(chuàng)造力，也是

11、，也是對(duì)大人的無(wú)知的反駁和對(duì)大人的無(wú)知的反駁和諷刺諷刺，從而進(jìn)一步，從而進(jìn)一步深化主題深化主題。探究探究：教員和父親干涉孩子的愛好是因?yàn)榍灞虇T和父親干涉孩子的愛好是因?yàn)榍灞l(wèi)玩葫蘆，還是他上課玩葫蘆？衛(wèi)玩葫蘆，還是他上課玩葫蘆？思考思考2：既然自己也有愛好，為什么不允許孩：既然自己也有愛好，為什么不允許孩子有愛好？子有愛好？ 前者主要是出于偏見，后者主要是出于盲從。前者主要是出于偏見，后者主要是出于盲從。他們都是以愛的名義他們都是以愛的名義控制孩子，讓孩子按照自己的控制孩子，讓孩子按照自己的意愿去做，以期符合主流模式和共性模式。意愿去做，以期符合主流模式和共性模式。 教員性格專斷，有較強(qiáng)的控

12、制欲；父親思想比教員性格專斷，有較強(qiáng)的控制欲；父親思想比較僵化，缺少主見，在家庭教育上缺少一顆慧心。較僵化，缺少主見，在家庭教育上缺少一顆慧心。思考思考1：教員和父親有愛好嗎？：教員和父親有愛好嗎？教員：武士道，聽?wèi)?。教員：武士道，聽?wèi)?。父親：收藏葫蘆。父親：收藏葫蘆。情節(jié)的搖擺情節(jié)的搖擺 大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，作家不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。 情節(jié)的搖擺可以情

13、節(jié)的搖擺可以烘托人物性格，使情節(jié)跌烘托人物性格，使情節(jié)跌宕起伏，從而深化主題宕起伏，從而深化主題。 教員前來(lái)家訪，結(jié)果教員前來(lái)家訪，結(jié)果父親剛巧不在父親剛巧不在。 葫蘆近在咫尺，結(jié)果教員葫蘆近在咫尺，結(jié)果教員只管自己訓(xùn)斥，只管自己訓(xùn)斥，并沒有注意到并沒有注意到。 剛剛松了一口氣，結(jié)果剛剛松了一口氣，結(jié)果父親卻回來(lái)父親卻回來(lái)了，聽了，聽聞原由，不僅把清兵衛(wèi)責(zé)打一頓，而且最聞原由，不僅把清兵衛(wèi)責(zé)打一頓，而且最終注意到那些葫蘆，粗暴地將之砸碎。終注意到那些葫蘆，粗暴地將之砸碎。感情感情：緊張：緊張 放松放松 極度緊張極度緊張小說的主題 從小說的人物形象及故事情節(jié)來(lái)看，你認(rèn)為小說表現(xiàn)什么主題？小 說

14、的 主 題 要旨 呼吁尊重個(gè)性的自由發(fā)展，反對(duì)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式（淺層） 呼吁美與自然的自由發(fā)展，憂思陷人孤立的惡俗時(shí)代（深層 ） 對(duì)美與自然在惡俗的時(shí)代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思（深層） 清兵衛(wèi)與葫蘆：清兵衛(wèi)與葫蘆： 有愛好的自由，但沒有沉迷的權(quán)利。有愛好的自由，但沒有沉迷的權(quán)利。 清兵衛(wèi)與大人：清兵衛(wèi)與大人： 有教育的義務(wù)，但沒有扼殺的權(quán)力。有教育的義務(wù)，但沒有扼殺的權(quán)力。體悟體悟 你要對(duì)自己嚴(yán)格，因?yàn)槟闶仟?dú)一無(wú)二的 你要對(duì)別人寬容，因?yàn)閯e人和你是不一樣的 世界上沒有兩片完全相同的葉子， 同樣，也沒有兩個(gè)完全相同的人, 盡管，你很可能是渺小的、平凡的、甚至微不足道的， 但，請(qǐng)記住，你是

15、蕓蕓眾生中的獨(dú)一無(wú)二的, 這，就是你存在的價(jià)值。 世界上沒有兩片完全相同的樹葉， 也沒有完全相同的兩個(gè)人。 所以，你要對(duì)自己嚴(yán)格，因?yàn)槟闶仟?dú)一無(wú)二的； 你要對(duì)別人寬容，因?yàn)閯e人和你是不一樣的， 盡管，有時(shí)候這種差別微乎其微。 看了這則看了這則通報(bào)批評(píng)通報(bào)批評(píng)，你有何感受？，你有何感受？ 人類第一個(gè)登上月球的人人類第一個(gè)登上月球的人美國(guó)美國(guó)宇航員尼爾宇航員尼爾 阿姆斯特朗阿姆斯特朗媽媽，我想要媽媽，我想要跳到月亮上去。跳到月亮上去。好啊，不過一好啊，不過一定要記得回來(lái)喔。定要記得回來(lái)喔。你很優(yōu)秀，真的！你很優(yōu)秀，真的！ 身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對(duì)她說： 老漢不滿兒

16、子未考取名牌高校老漢不滿兒子未考取名牌高校 自學(xué)考上清華大學(xué)自學(xué)考上清華大學(xué) 人民網(wǎng)人民網(wǎng)5 5月月8 8日?qǐng)?bào)道日?qǐng)?bào)道 6262歲的哈爾濱市民老滕因兒子沒有考上名牌大學(xué)，為了激勵(lì)兒子，歲的哈爾濱市民老滕因兒子沒有考上名牌大學(xué)，為了激勵(lì)兒子，自學(xué)考上清華大學(xué)研究生。自學(xué)考上清華大學(xué)研究生。 20052005年，老滕的兒子小滕即將參加當(dāng)年的高考。小滕是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)年，老滕的兒子小滕即將參加當(dāng)年的高考。小滕是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直名列前茅。成績(jī)也一直名列前茅。 為了讓兒子考上名牌大學(xué)，老滕在生活上把兒子照顧得無(wú)微不至，同時(shí)對(duì)兒子的學(xué)為了讓兒子考上名牌大學(xué)，老滕在生活上把兒子照

17、顧得無(wú)微不至，同時(shí)對(duì)兒子的學(xué)習(xí)也十分關(guān)心。高考臨近，老滕對(duì)兒子說：習(xí)也十分關(guān)心。高考臨近，老滕對(duì)兒子說：“你只能考北大、清華，不然天津大學(xué)也行，你只能考北大、清華，不然天津大學(xué)也行，如果考不上，你就別考了，去別的學(xué)校也沒有意思。如果考不上，你就別考了，去別的學(xué)校也沒有意思。” 參加完高考后，小滕以參加完高考后，小滕以637637分的成績(jī)考進(jìn)了南昌大學(xué)。為此，老滕狠狠地將兒子罵了分的成績(jī)考進(jìn)了南昌大學(xué)。為此，老滕狠狠地將兒子罵了一通。接下來(lái)的一通。接下來(lái)的1 1個(gè)多月時(shí)間里，老滕很少和兒子說話，就連吃飯也不愿意正眼看兒子一個(gè)多月時(shí)間里，老滕很少和兒子說話，就連吃飯也不愿意正眼看兒子一眼。失望、氣

18、憤的老滕對(duì)兒子說：眼。失望、氣憤的老滕對(duì)兒子說：“你考不上名牌大學(xué)，我給你考一個(gè)看看。你考不上名牌大學(xué)，我給你考一個(gè)看看?！痹谒蛢鹤尤ゴ髮W(xué)報(bào)到前，老滕開始履行自己對(duì)兒子的承諾。老滕年輕時(shí)就非常喜歡國(guó)畫，在送兒子去大學(xué)報(bào)到前，老滕開始履行自己對(duì)兒子的承諾。老滕年輕時(shí)就非常喜歡國(guó)畫，這么多年也拜了不少老師學(xué)習(xí)?？恐@研精神，老滕的技藝提高得很快。老滕決定考清這么多年也拜了不少老師學(xué)習(xí)?？恐@研精神，老滕的技藝提高得很快。老滕決定考清華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研究生，專攻國(guó)畫。為了能考進(jìn)清華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，老滕開始咨詢考試華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研究生，專攻國(guó)畫。為了能考進(jìn)清華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，老滕開始咨詢考試的要求和所考學(xué)科

19、內(nèi)容。的要求和所考學(xué)科內(nèi)容。 考試的科目有術(shù)科專業(yè)知識(shí)、政治，還有外語(yǔ)。這幾科考試難度最大的要數(shù)外語(yǔ)?？荚嚨目颇坑行g(shù)科專業(yè)知識(shí)、政治，還有外語(yǔ)。這幾科考試難度最大的要數(shù)外語(yǔ)。雖然老滕是北京第二外國(guó)語(yǔ)言大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，但多年不溫習(xí)，還是忘記很多。雖然老滕是北京第二外國(guó)語(yǔ)言大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，但多年不溫習(xí)，還是忘記很多。接下來(lái)的日子里，老滕白天去哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，到了晚上就在家接下來(lái)的日子里，老滕白天去哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，到了晚上就在家學(xué)習(xí)外語(yǔ)和政治。學(xué)習(xí)到后半夜都是經(jīng)常的事情。學(xué)習(xí)外語(yǔ)和政治。學(xué)習(xí)到后半夜都是經(jīng)常的事情。 經(jīng)過一年的努力，經(jīng)過一年的努力，200620

20、06年老滕報(bào)考了清華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研究生班。當(dāng)分?jǐn)?shù)下來(lái)的時(shí)年老滕報(bào)考了清華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研究生班。當(dāng)分?jǐn)?shù)下來(lái)的時(shí)候，老滕以優(yōu)異的成績(jī)成為了候，老滕以優(yōu)異的成績(jī)成為了0606級(jí)清華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研究生班級(jí)清華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研究生班2727名學(xué)生中的一員。名學(xué)生中的一員。 在老滕拿到清華大學(xué)錄取通知書到學(xué)校報(bào)到時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)都在在老滕拿到清華大學(xué)錄取通知書到學(xué)校報(bào)到時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)都在3030歲左右，就歲左右，就連他的老師也只有連他的老師也只有4646歲。歲。 20072007年暑假，老滕沒有讓兒子小滕回家，而是讓兒子去清華大學(xué)感受學(xué)校的學(xué)習(xí)氛年暑假，老滕沒有讓兒子小滕回家，而是讓兒子去清華大學(xué)感受學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。直到現(xiàn)在，老滕還時(shí)常告誡兒子，要好好學(xué)習(xí)，等本科畢業(yè)后還要考名牌大學(xué)的研圍。直到現(xiàn)在，老滕還時(shí)常告誡兒子，要好好學(xué)習(xí)，等本科畢業(yè)后還要考名牌大學(xué)的研究生。究生。 黑龍江晨報(bào)黑龍江晨報(bào) ( (本文來(lái)源：人民網(wǎng)本文來(lái)源：人民網(wǎng) 作者：金雷作者：金雷) 網(wǎng)易網(wǎng)友評(píng)論網(wǎng)易網(wǎng)友評(píng)論再說兒子的人生應(yīng)該由他自己選擇，那是他自己的人再說兒子的人生應(yīng)該由他自己選擇，那是他自己的人生，與你無(wú)關(guān)！老漢不但強(qiáng)奸了他兒子的思想，還強(qiáng)生，與你無(wú)關(guān)！老漢不但強(qiáng)奸了他兒子的思想，還強(qiáng)奸了他的生活，這就是中國(guó)教育的悲哀！奸了他的生活，這就是中國(guó)教育