初中物理中考第一輪復(fù)習(xí)教案 2

1、 引 入中考第一輪復(fù)習(xí)階段是整個(gè)九年級(jí)復(fù)習(xí)的主體階段，耗時(shí)最長(zhǎng)，教師、學(xué)生付出的精力最多，其成敗往往能決定整個(gè)九年級(jí)工作的成效。 總體要求 是：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。目的是要對(duì)初中學(xué)習(xí)到的物理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 具體要求 是：緊扣課本，以教材內(nèi)容體系為主線（注意：是“為主線”，不是說(shuō)必須按課本編排去復(fù)習(xí)），分章、節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 這一階段要注意以下幾個(gè)問(wèn)題： （1）第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 對(duì)基本概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么。如： 該概念的物理意義是什么？即“為什么要引入該概念？”

2、 該概念的含義是什么？ 怎樣測(cè)量？ 計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？ 有沒(méi)有易混淆的概念？它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么？ 對(duì)基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考： 該規(guī)律是怎樣建立起來(lái)的？ 該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么？ 該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、單位是什么？ 如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題？ 對(duì)物理概念、物理規(guī)律形成過(guò)程中的科學(xué)方法的理解。 近幾年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加，現(xiàn)在已達(dá) 10% 15%。初中物理常見(jiàn)的科學(xué)方法有“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”等。復(fù)習(xí)時(shí)要通過(guò)具體例子來(lái)理解和認(rèn)識(shí)這些科學(xué)方法。比如：速度、

3、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有“控制變量法”；合力、串并聯(lián)總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”；電流、電阻等概念形成中含有“類比法”等等。 （2）要做到全面復(fù)習(xí)，凡是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能有遺漏，這是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)最基本的要求和方法，教師要切忌挑選自己認(rèn)為的“重點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”反復(fù)講解和習(xí)練，造成其他知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的淡化，給學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)留下隱患。 （3）要避免復(fù)習(xí)工作演變成單純的舊知識(shí)重復(fù)，搞成“壓縮餅干”式的教學(xué)，這既不利于學(xué)生完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，是第一輪復(fù)習(xí)的大敵

4、。教師要引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)物理知識(shí)整體的高度來(lái)看待和重新認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握課本知識(shí)的內(nèi)涵和外延，掌握每個(gè)考點(diǎn)間的相互聯(lián)系，教師可根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，在教材體系的基礎(chǔ)上重新構(gòu)建第一輪復(fù)習(xí)的框架體系，編排為新的復(fù)習(xí)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，將“雙基”抓好，為后面的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 （4）要抓好落實(shí)，要從每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每一位學(xué)生兩個(gè)維度抓落實(shí)，即要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落到每一個(gè)學(xué)生身上，這就要求教師課堂上要關(guān)注、照顧到每一位學(xué)生，特別是那些相對(duì)差生，課下要有計(jì)劃地批改每一位學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合輔導(dǎo)抓好落實(shí)。 注意：第一輪復(fù)習(xí)中必須將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容貫穿進(jìn)去，并且要注意探究

5、能力的培養(yǎng)。 一 機(jī)械運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 2.過(guò)程與方法：會(huì)正確使用刻度尺。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于利用多種方法去解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們勇于探索科學(xué)實(shí)踐的進(jìn)取精神教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟一、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性 一個(gè)物體對(duì)參照物的位置如果發(fā)生改變則稱該物體運(yùn)動(dòng)，若對(duì)參照物的位置沒(méi)有改變，則稱該物體靜止。 例：教室相對(duì)于行走的人是運(yùn)動(dòng)的。 龍舟相對(duì)于河岸是運(yùn)動(dòng)的。 同步衛(wèi)星相對(duì)于地球是靜止的。 龍舟相對(duì)于舟上的人是靜止的。二、長(zhǎng)度的測(cè)量 選：選擇一個(gè)清晰的刻度開始測(cè)量 放：放正刻度尺、緊靠被測(cè)物 看：測(cè)量時(shí)視線應(yīng)與尺面垂直 讀：估讀到分度值的下一位

6、（分度值：刻度尺里面最小的刻度值） 記：記下數(shù)值和單位 例：圖中測(cè)出的該物長(zhǎng)度是 cm. 三、長(zhǎng)度單位換算 1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106m=109nm 例：45m=4.510-5m 0.23dm=2.3107nm四、速度的計(jì)算 公式：v=s/t 其中：（1）計(jì)算時(shí)將s和t的單位化成m/s或者km/h （2）式中三個(gè)物理量應(yīng)對(duì)應(yīng)于同一個(gè)物體 （3）懂得將題中的物理情景畫成簡(jiǎn)圖，找出相應(yīng)的方程 例：某同學(xué)乘坐的汽艇遙對(duì)一座高崖，他向高崖大喊一聲，歷時(shí)5秒他聽(tīng)到了回聲。若汽艇以100m/s的速度正對(duì)高崖駛?cè)?，他喊時(shí)離高崖是多遠(yuǎn)？五、平均速度 嚴(yán)格按公式v=來(lái)計(jì)算，

7、切勿利用V=來(lái)計(jì)算。 例：汽車在長(zhǎng)100m的公路上行駛,前50m的速度為20m/s,后50m的速度為10m/s,汽車在這100m公路上的平均速度為_m/s。 應(yīng)用練習(xí)1小明同學(xué)坐在行駛的公共汽車內(nèi): (選填“運(yùn)動(dòng)”、“靜止”) (1)以地面為參照物，小明是_的；以行駛的公共汽車為參照物，小明是_的。 (2)小明對(duì)公共汽車的駕駛員來(lái)說(shuō)是_的，這是以_為參照物。 (3)小明對(duì)馬路上的行人來(lái)說(shuō)是_的，這是以_為參照物。2一只小球在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在2s內(nèi)通過(guò)的路程是5m，則它通過(guò)20m路程后的速度是_m/s。3作直線運(yùn)動(dòng)的某物體，在開始5s內(nèi)通過(guò)的路程是20m，接下來(lái)的15s時(shí)間內(nèi)作速度為

8、5m/s的勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么物體在這20s時(shí)間內(nèi)作的是_運(yùn)動(dòng)，整個(gè)路程內(nèi)的平均速度是_m/s，合_km/h。4下列關(guān)于地球同步通訊衛(wèi)星的說(shuō)法正確的是( )。 A以地球?yàn)閰⒄瘴铮l(wèi)星是靜止的 B以太陽(yáng)為參照物，衛(wèi)星是靜止的 C以地球?yàn)閰⒄瘴铮l(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的 D以地球上的樹木為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的5作勻速直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩個(gè)物體，它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比是1：6，運(yùn)動(dòng)路程之比是3：2，則它們的速度之比是( )。 A9：1 B1：9 C4：1 D1：46某同學(xué)坐在一輛以速度20m/s勻速直線行駛的車?yán)镉^察路邊的電線桿，從第1根電線桿在他的眼前經(jīng)過(guò)算起，經(jīng)1分鐘時(shí)間共有41根電線桿從他眼前經(jīng)過(guò)，則每?jī)筛娋€桿

9、之間的平均距離為( )。 A308m B30m C293m D286m7以乙為參照物，甲作勻速直線運(yùn)動(dòng)。以丙為參照物，乙靜止不動(dòng)。那么以丙為參照物，甲作_直線運(yùn)動(dòng)(選填“勻速”、“變速”)。8某商廈安裝有自動(dòng)扶梯，當(dāng)扶梯不動(dòng)時(shí)，人走上去需要2分鐘。當(dāng)扶梯運(yùn)行時(shí)，人走上去只需40秒。當(dāng)人站在運(yùn)行的扶梯上，由扶梯送上樓，需要_分鐘。9某物體以8m/s的速度通過(guò)全程的2/3，通過(guò)剩余1/3路程的速度是21.6km/h，求全程的平均速度。 二 聲現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識(shí)。 2、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生

10、活實(shí)際中的利用等知識(shí)。 3、會(huì)利用聲速及運(yùn)動(dòng)的速度等知識(shí)解答簡(jiǎn)單的回聲計(jì)算題 4、熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟一、聲音的產(chǎn)生與傳播：聲音的產(chǎn)生：物體的振動(dòng)；聲音的傳播：需要介質(zhì)（固體、液體、氣體），真空不能傳聲。 在空氣中的傳播速度為340m/s。二、樂(lè)音與噪聲（1）區(qū)別：動(dòng)聽(tīng)悅耳的、有規(guī)律的聲音稱為樂(lè)音； 難聽(tīng)刺耳的、沒(méi)有規(guī)律的聲音稱為噪聲。 與情景有關(guān)，如動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)在擾人清夢(mèng)時(shí)就是噪聲。（2）聲音的三大特性：響度、音調(diào)、音色。響度：人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱；與 離聲源的距離、振幅、傳播的集中程度 有關(guān)。音調(diào)：聲音的高低；與 聲源振動(dòng)的快慢（頻率）有關(guān)， 即長(zhǎng)

11、短、粗細(xì)、松緊有關(guān)。（前者音調(diào)低，后者音調(diào)高） 例：熱水瓶充水時(shí)的音調(diào)會(huì)越來(lái)越高（聲源的長(zhǎng)度越來(lái)越短）音色：聲音的特色（不同物體發(fā)出的聲音都不一樣）。能認(rèn)出是哪個(gè)人說(shuō)話或哪種樂(lè)器就是因?yàn)橐羯?。?）噪聲的防治：在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處；三、超聲與次聲（1）可聽(tīng)聲：頻率在20Hz20000Hz之間的聲音；（人可以聽(tīng)見(jiàn)）超聲：頻率在20000Hz以上的聲音；（人聽(tīng)不見(jiàn)）次聲：頻率在20Hz以下的聲音；（人聽(tīng)不見(jiàn)）（2）超聲的特點(diǎn)及其應(yīng)用 A.超聲的方向性強(qiáng)：聲納、雷達(dá)、探測(cè)魚群、暗礁等 B.超聲的穿透能力強(qiáng)：超聲波診斷儀（B超） C.超聲的破碎能力強(qiáng)：超聲波清洗儀、提高種子發(fā)芽率四、與速度

12、公式聯(lián)合，解題時(shí)應(yīng)依物理情景畫出草圖。例：遠(yuǎn)處開來(lái)列車，通過(guò)鋼軌傳到人耳的聲音比空氣傳來(lái)的聲音早s，求火車離此人多遠(yuǎn)？（此時(shí)聲音在鋼軌中的傳播速度是m/s）應(yīng)用練習(xí)1、在城市道路常見(jiàn)如圖所示的標(biāo)牌，它表示的意思是：(）A鼓號(hào)樂(lè)隊(duì)不能進(jìn)入； B禁止鳴笛，保持安靜；C道路彎曲，行車注意安全； D樂(lè)器商店的標(biāo)志。2你的鄰居搞裝修十分吵鬧，干擾你的學(xué)習(xí)和生活，下列哪一個(gè)是無(wú)效的：(）A趕快將門窗關(guān)緊； B用棉花塞住耳朵；C將窗打開讓空氣加快流通；D將棉被掛在窗戶上。3挑選瓷器時(shí)，常輕輕敲它一下，由聲音來(lái)判斷是否破損，是根據(jù)： ( )A音調(diào)； B音色； C響度； D以上都不對(duì)。4口琴和笛子同時(shí)演奏，我們

13、一聽(tīng)便能從聲音中區(qū)分出兩種樂(lè)器發(fā)出的聲音，這是因?yàn)閮煞N樂(lè)器發(fā)出的聲音具有不同的： ( )A音調(diào)； B頻率； C響度； D音色。5為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于： ( )A堵塞感受噪聲器官 B控制產(chǎn)生噪聲的聲源C阻隔噪聲傳播的途徑 D防止噪聲產(chǎn)生回聲。6吹奏笛子時(shí)，笛子發(fā)出的聲音是由 振動(dòng)引起的，鑼發(fā)聲的時(shí)候，用手按住鑼面鑼聲就消失了，這是因?yàn)?。7聲音在15空氣中的傳播速度是 m/s，人面對(duì)山谷對(duì)面的山峰喊一聲，2秒后聽(tīng)到回音，則人與山峰之間的距離大約是 m。.8聲音要靠 傳播，登月的人只

14、能靠無(wú)線電交流，因?yàn)槁曇舨荒茉?中傳播 9噪聲會(huì)對(duì)人們的工作和生活造成嚴(yán)重影響，試舉世2個(gè)例子。（1） _ ；（2） 。10現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個(gè)乒乓球(系著細(xì)線)、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘。你任選器材設(shè)計(jì)三個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)，并按下表要求填寫。器 材實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟僮鬟^(guò)程發(fā)生現(xiàn)象示例：鼓、小錘探究聲音是怎樣產(chǎn)生用小錘敲擊鼓鼓發(fā)聲12311、某同學(xué)乘坐的汽艇遙對(duì)一座高崖，他向高崖大喊一聲，歷時(shí)秒他聽(tīng)到了回聲。問(wèn)：若他喊時(shí)離高崖是875m,則汽艇行駛的速度是多少? 三 光學(xué)教學(xué)目標(biāo) 1探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)、光的反射和折射規(guī)律、平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像的規(guī)律。2

15、認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡成像的應(yīng)用。3通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟一、光的直線傳播：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。例：日食、月食、手影、小孔成像（樹下的光斑）等光在真空中的傳播速度為3108m/s，二、光的反射：（1） 反射定律：（3條）（2） 漫反射與鏡面反射：區(qū)別及應(yīng)用（3） 平面鏡成像：成像特點(diǎn)（2點(diǎn)）（4） 作圖：（如下）三、光的折射：（1）在空氣中的角度較大 （2）光折射成的虛像比實(shí)際物體高四、光的色散 （1）白光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成。 （2）光的三基色：紅、綠、藍(lán)； 顏料的

16、三基色：紅、黃、藍(lán)； （3）物體的顏色：不透明物體只能反射跟它相同顏色的光（白色物體可以反射所有光線，黑色物體可以吸收所有光線）；如紅裙子只能反射紅光；透明物體只能透射跟它相同顏色的光；如藍(lán)色鏡片只能透過(guò)藍(lán)光 例：穿紅裙子、白T恤的女孩在只有藍(lán)光的暗室里被看到穿藍(lán)上衣、黑裙子。五、凸透鏡成像：（1）正立虛像（不可在光屏上呈現(xiàn)）：u<f，即物體放在一倍焦距內(nèi) （2）倒立實(shí)像（可以在光屏上呈現(xiàn)）：將u或者v跟2f進(jìn)行比較。 u>2f：物大縮小 u=2f：物等等大 u<2f：物小放大（同理，可應(yīng)用在v上） 例：（04上海）物體放在焦距為16厘米的凸透鏡主光軸上，在透鏡的另側(cè)光屏上得

17、到個(gè)縮小的像，則該物體離透鏡的距離可能是 ( )A 10厘米 B 20厘米 C 30厘米 D 40厘米解：縮小物較大u>2fu>32cm即選D。六、眼睛：晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。 近視眼：物體成像在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正 遠(yuǎn)視眼：物體成像在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正。 照相機(jī)成 縮小倒立的實(shí)像 投影儀成 放大倒立的實(shí)像應(yīng)用練習(xí)1（04廣東）光在真空中的傳播速度是_m/s. 太陽(yáng)、月亮、熒火蟲、其中不是光源的是_ _. 請(qǐng)你列舉一個(gè)能說(shuō)明光沿直線傳播的例子：_.2（04寧夏）(2分)“立竿見(jiàn)影”中的“影”是由于光的_形成的；“水中倒影”是物體經(jīng)水面形成的_像(填“實(shí)”或“虛

18、”)3（04佛山）如圖2所示，“汾江”牌臺(tái)燈有一個(gè)燈罩，它的內(nèi)表面做得很光滑，其作用是將光盡量集中到需要照射的地方，它運(yùn)用到的物理知識(shí)有（ ） A光的反射且反射角等于入射角 B光的反射且反射角大于入射角 C光的反射且反射角小于入射角 D光的反射且光路是不可逆的4（04黑龍江）下列現(xiàn)象中，屬于光的反射的是（） A立竿見(jiàn)影 B在岸邊觀看水中游動(dòng)的魚 C樹木在水中形成倒影D陽(yáng)光照射濃密的樹葉時(shí)，在地面上出現(xiàn)光斑5（04臨沂） 一束光線從空氣斜著射向水面，入射光線跟水面的夾角為50°,則( ) A. 反射角應(yīng)為50° B. 折射角應(yīng)為40° C.折射角應(yīng)為50°

19、 D. 反射角應(yīng)為40°6（04南京）測(cè)量視力時(shí)，利用平面鏡成像特點(diǎn)可以節(jié)省空間。如圖1所示，讓被測(cè)者面對(duì)著鏡子背對(duì)視力表，此人看到視力表的像離他的距離是（） Am B4m C5m D6m7（04江蘇宿遷）關(guān)于平面鏡成像，下列說(shuō)法中正確的是：( ) A本身不發(fā)光的物體在平面鏡中不能成像 B從平面鏡中可以看到物體的實(shí)像 C人離平面鏡越遠(yuǎn)，在鏡中成的像越小 D物與像到鏡面的距離總是相等的8（04西寧）下列關(guān)于光現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（ ） A太陽(yáng)光進(jìn)入地球大氣層后，其傳播路徑會(huì)發(fā)生彎曲 B光從水斜射入空氣時(shí)，折射角小于入射角 C光垂直射到平面鏡上時(shí)，其反射角為90度 D人離平面鏡較遠(yuǎn)時(shí)，在

20、鏡中所成的像比人要小9（04福建寧德）小明身高為170m，站在豎直放置的平面鏡前l(fā)m處，他在境中所成的像高是1.70m當(dāng)他再后退1m時(shí)，他在鏡中的像高為 _ m，像離鏡面的距離為 _ m。 10（04吉林）觀看電影時(shí)，我們能從各個(gè)角度看到銀幕上的景象，是由于發(fā)生了光的 _反射.同時(shí)，我們能分辨出銀幕上不同人物的聲音，是因?yàn)樗麄兊?_ 不同.11（04煙臺(tái)）在圖12中，AO、BO為點(diǎn)光源S射向平面鏡的,兩條入射光線，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出點(diǎn)光源S和S像的位置并畫出光路線。12（04河南）在一個(gè)干枯的井底正中央P點(diǎn)叭著一只青蛙，它能看到的視野范圍如圖a所示，天降大雨時(shí)井全部灌滿水，若青蛙仍在P點(diǎn)，它的視野將

21、發(fā)生變化，請(qǐng)你在圖b中利用光路圖確定青蛙視野變化的大致范圍，并用陰影線表示出來(lái)。13（04福州） 下列表示平面鏡和凸透鏡成像情況的圖中，正確的是（ ）     A B C D 14（04北京豐臺(tái)區(qū)） 照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。用照相機(jī)給人照相時(shí)，在膠片上成的是一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，人離鏡頭的距離u和鏡頭焦距f的關(guān)系是（     ）A    B C   D 15（04廣東）如圖的四幅圖中，能正確表示光從空氣射入水中的是（ ） A B C D16.（04山西）用鏡頭焦距不變的照相機(jī)給某

22、同學(xué)拍照時(shí)，底片上成一清晰的半身像，現(xiàn)要改拍全身像，則應(yīng)該( ) A照相機(jī)遠(yuǎn)離該同學(xué)，鏡頭向前調(diào)節(jié) B照相機(jī)遠(yuǎn)離該同學(xué)，鏡頭向后調(diào)節(jié) C照相機(jī)靠近該同學(xué)，鏡頭向前調(diào)節(jié) D照相機(jī)靠近該同學(xué)，鏡頭向后調(diào)節(jié)17（04上海）物體放在焦距為16厘米的凸透鏡主光軸上，在透鏡的另側(cè)光屏上得到個(gè)縮小的像，則該物體離透鏡的距離可能是 ( ) A 10厘米 B 20厘米 C 30厘米 D 40厘米 18(04大連B)如圖所示，一條入射光線從空氣斜射向魚缸中的水面，折射光線進(jìn)入魚眼（已畫出）。請(qǐng)畫出入射光線的大致方向，并標(biāo)明入射角。 19（04江蘇宿遷）如圖所示，在做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，光屏上恰成一個(gè)清

23、晰的像，則此時(shí)燭焰所成的像是_（填“縮小”或“等大”或“放大”）、_（填“倒立”或“正立”）的實(shí)像；如果使?fàn)T焰沿主軸遠(yuǎn)離凸透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，則光屏應(yīng)向 _（填“左”或“右”）移動(dòng)。20304050601070cm   20（04福建泉州）如圖9所示，在“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，讓一束平行光經(jīng)過(guò)凸透鏡，在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距是_cm。若要在光屏上得到一個(gè)縮小的像，可以將物體放在點(diǎn)；若想看到一個(gè)正立的像，可以將物體放在_點(diǎn)。（選填“A”、“B”或“C”）21（04湖北黃岡）下列事實(shí)或現(xiàn)象屬于光的反射的是（ ） A太陽(yáng)未出地平

24、線時(shí)，人已看到太陽(yáng)B人在太陽(yáng)光下行走，出現(xiàn)人影相隨 C在隱蔽處用潛望鏡觀察外面的情況D注滿清水的池底，看起來(lái)象變淺了22（ 04遼寧本溪）下列事例中能看到物體實(shí)像的是( ) A在岸邊看到水中游動(dòng)的魚 B在水下通過(guò)潛望鏡看到水面上的景物 C在電影院看到銀幕上的電影 D通過(guò)放大鏡看到報(bào)紙上的字23（04北京豐臺(tái)區(qū)）下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（   ） A 站在游泳池邊看到池底好像變淺 B 坐在教室的同學(xué)都可以看到黑板上的粉筆字 C 在太陽(yáng)光照射下樹木出現(xiàn)了影子 D 平靜的水面映出岸上的景物24（04哈爾濱）下列有關(guān)光學(xué)知識(shí)的一些說(shuō)法中正確的是（ ） A湖岸景色在水中的倒影

25、是光的反射現(xiàn)象 B照相機(jī)底片上呈現(xiàn)的是倒立、縮小的虛像 C陽(yáng)光下大樹的影子是光的折射形成的 D海市蜃樓是光沿直線傳播而產(chǎn)生的38（04福州）彬彬用數(shù)碼相機(jī)在公園拍得一張照片如圖6所示， 請(qǐng)你觀察照片中的情景，指出一個(gè)物理現(xiàn)象： _，該現(xiàn)象涉及的物理知識(shí)是 _ 。33（04湖南郴州）李明同學(xué)用藍(lán)色墨水筆在白紙上寫了一些字，他在只有紅色燈光的暗室里，看到的紙是_色，看到的字是_色 四 密度與浮力教學(xué)目標(biāo) （1）熟記密度壓強(qiáng)浮力的計(jì)算公式（2）學(xué)會(huì)有關(guān)密度、壓強(qiáng)及浮力的計(jì)算題的解題方法教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟一、質(zhì)量 表示物體所含物質(zhì)的多少，單位：Kg （與物體的狀態(tài)、形狀、位置無(wú)關(guān)） 測(cè)量工

26、具：天平（使用方法： 左物右碼；砝碼用鑷子，從大到小??；測(cè)量前調(diào)平衡用螺母，測(cè)量時(shí)調(diào)平衡用游碼；萬(wàn)一物、碼放反了，則物體的質(zhì)量應(yīng)將砝碼減去游碼.）2、 體積 測(cè)量工具：量筒或量杯（讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)平視，即與液面相切） 固體的體積：采用“溢杯法”3、 密度 物體的一種屬性，不隨物體的質(zhì)量和體積而改變。 公式： 單位：Kg/m3或g/cm3 換算關(guān)系：1 g/cm3=1 103Kg/m3 測(cè)量方法（實(shí)驗(yàn)） （1）常規(guī)法：用天平測(cè)出質(zhì)量，有量筒測(cè)出體積，利用公式得出密度 （2）替代法（用于沒(méi)有量筒的情況下）：用天平測(cè)出物體的質(zhì)量，測(cè)出相同體積的水的質(zhì)量m，則，則該物體的密度為（=1 103Kg/m3）。

27、 其中，相同體積的水：液體用標(biāo)記法；固體用溢杯法5、 阿基米德原理 物體在流體中受到的浮力等于它排開流體所受的重力。 公式 （1） F浮= （2）浮力等于視重之差 六、浮沉條件 （1）當(dāng)浮力小于重力時(shí) 下沉 （2） 當(dāng)時(shí) 下沉 當(dāng)浮力等于重力時(shí) 懸浮 當(dāng)時(shí) 懸浮 當(dāng)浮力大于重力時(shí) 上浮直至漂浮 當(dāng)時(shí) 上浮直至漂浮 解題方法：利用公式和浮沉條件（受力分析），即漂浮和懸浮時(shí)有：G物=F浮例：將三個(gè)體積相同的小球放在水中，如圖，則這三個(gè)小球所受浮力的大小正確的是：（ ） A A球所受浮力最小 A B B球所受浮力最小 B C C球所受浮力最小 D 三個(gè)球所受浮力一樣大 C應(yīng)用練習(xí) 1(09寧波)下列

28、事例能減小壓強(qiáng)的是（ ） 小提手2.（09臺(tái)州）據(jù)報(bào)道，一個(gè)普通農(nóng)民發(fā)明了塑料袋小提手，能防止雙手被較重的塑料袋勒得發(fā)痛。使用這種小提手提塑料袋能A減小對(duì)手的壓強(qiáng) B減小對(duì)手的壓力C增大對(duì)手的壓強(qiáng) D增大對(duì)手的壓力3.（09南昌）.用螺絲固定工件時(shí)，要在螺帽下墊一個(gè)面積較大的墊圈，使用墊圈是為了 A增大螺帽對(duì)工件的壓強(qiáng) B減小螺帽對(duì)工件的壓力C增大接觸面的粗糙程度，防滑 D增大工件受力面積，減小壓強(qiáng)4.（09嘉興）下列哪一事例可以說(shuō)明大氣壓的存在A用吸管吸牛奶 B棒冰融化 C手握橡皮圈發(fā)生形變 D水往低處流5.（09蘭州）.如圖所示 ，利用托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量大氣壓強(qiáng)時(shí)，當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定

29、后，在玻璃管的頂部穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀液面將A.保持不變 B.逐漸下降，最終與管外液面相平C.逐漸上升，最終從小孔中流出 D.稍微下降一些6.（09湖南婁底）下列事例中，利用大氣壓作用的是A小王將新鮮空氣吸入肺里B醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中C小李用圖釘把地圖釘在墻上D深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服7. （09成都）.在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100，氣壓越高，沸點(diǎn)也越高。小敏在實(shí)驗(yàn)室觀察水的汽化現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)水沸騰后，溫度計(jì)內(nèi)液面穩(wěn)定在圖10所示的位置，該溫度計(jì)的示數(shù)為_ _，由此可以知道：小敏所在區(qū)域的大氣壓強(qiáng)_ （填“高于”、“等于”或“低于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。8.（09成都）坦

30、克有寬寬的履帶，可以減小_ ；磁懸浮列車高速行駛時(shí)，車體浮在鐵軌上，與鐵軌間存在微小的空隙，可以減小甚至消除 。9.（09湖南婁底）如圖所示是人們常用的訂書機(jī) 它的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工作原理運(yùn)用了許多物理知識(shí)例如：在底部墊了兩塊橡皮，可以增大訂書機(jī)與桌面間的摩擦請(qǐng)你按照樣例再寫出一個(gè)： 10.（09泰安）小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，做了如下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。 （1）實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是 。（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再做圖_（填“丙”或“丁”）所示實(shí)驗(yàn)。11.（09杭州）一頭質(zhì)量為6×103kg的大象，每只腳掌的面積為600cm2，它

31、的重力為 N,它四腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為 Pa.若大象抬起一條腿，如圖所示，它對(duì)地面的壓力 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。(g取10N/kg) 18、（包頭2011）有一金屬塊，請(qǐng)你測(cè)出它的密度。現(xiàn)提供的器材有：托盤天平（含砝碼），溢水杯、燒杯、水、細(xì)線。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：a.將天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度線上，調(diào)節(jié) 使橫梁平衡。b.用天平測(cè)出金屬塊的質(zhì)量如圖11甲、乙所示，金屬塊的質(zhì)量是 g。c.用天平測(cè)量出 ，并將水注入溢水杯至滿，用細(xì)線系好金屬塊放入溢水杯中，使溢出的水流入燒杯，用天平測(cè)出 。（2）金屬塊密度的表達(dá)式是 。10【寧波】如圖所示，燒杯內(nèi)盛有某種液體，把一體

32、積為1× 104m3的鋁塊用細(xì)線系在彈簧測(cè)力計(jì)下浸沒(méi)在液體中，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為15N，已知鋁的密度為27×lO3kg/m3。則鋁塊在液體中受到的浮力等于_N，液體的密度為_ kg/m3。 五 壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo) 1、掌握壓強(qiáng)公式及增大、減小壓強(qiáng)的方法 2、靈活應(yīng)用液體的壓強(qiáng)公式 3、知道大氣壓的存在及沸點(diǎn)與大氣壓的關(guān)系 4、知道壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟 1、壓強(qiáng)及改變壓強(qiáng)的方法； （1）壓強(qiáng)公式：P=F/ S；正確理解壓力及受力面積（即接觸面積）的概念 （2）增大、減小壓強(qiáng)的方法： 增大：增大壓力或減小受力面積（如：刀刃薄） 減?。簻p小壓力或增大受力面積 (如

33、：鐵軌上墊枕木)2、液體壓強(qiáng)公式及其應(yīng)用； （1）公式：P=g h (其中h表示深度：即從液面往下數(shù)) （2）應(yīng)用：連通器；液壓機(jī)（F1/S1=F2/S2） （3）實(shí)驗(yàn)：控制變量法（控制同一深度或同一液體）3、大氣壓及其與沸點(diǎn)的關(guān)系； （1）大氣壓存在（馬德堡半球?qū)嶒?yàn)）（實(shí)例：鋼筆吸水，吸盤，吸管喝飲料）大氣壓隨高度的升高而減?。ㄇ覝p小的幅度不均勻），其數(shù)值為 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（1atm）=1.013105Pa=760mmHg=10.3mH2O（托里拆利實(shí)驗(yàn)） （2）大氣壓越大則液體的沸點(diǎn)越高（應(yīng)用：高壓鍋煮飯容易熟） 大氣壓越小則液體的沸點(diǎn)越低（如高山上雞蛋可能煮不熟）4、壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 流速

34、越大則壓強(qiáng)越??；流速越小則壓強(qiáng)越大例1：三個(gè)同種材料做成的圓柱體，豎直放在水平桌面上，如圖所示，則對(duì)桌面壓強(qiáng)最大的是（ ） 例2：某同學(xué)用酒精做托里拆利實(shí)驗(yàn),假定管內(nèi)液面上方為真空,則酒精上升的高度是_米 應(yīng)用練習(xí)1.能測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的實(shí)驗(yàn)是 (    )    A.托里拆利實(shí)驗(yàn)   B.馬德堡半球?qū)嶒?yàn)    C.阿基米德實(shí)驗(yàn)    D.滾擺實(shí)驗(yàn)2.圓柱體A B高相等,底面積之比4:1,把它們豎直放在水平地面上,它們對(duì)地面的壓強(qiáng)比為1:2,若把圓柱 體A疊放在B上

35、時(shí),圓柱體B對(duì)地面的壓強(qiáng)增大為原來(lái)的 (    )    A.2倍     B.3倍     C.4倍     D.6倍。3、三個(gè)同種材料做成的圓柱體，豎直放在水平桌面上，如圖所示，則對(duì)桌面壓強(qiáng)最大的是（ ）A 甲 B 乙 C 丙 D 三個(gè)一樣大 甲 乙 丙4.關(guān)于壓力和壓強(qiáng)下列正確的是 (    )    A.物體的重力越大，對(duì)支持面的壓力一定越大  &#

36、160;    B.壓力的方向總是豎直向上的    C.壓力的方向總是垂直于接觸面                  D.壓力大壓強(qiáng)不一定大5.在水下50米深處的潛水員,受到水的壓強(qiáng)是_帕。6.在結(jié)冰的湖面上行走時(shí),突然腳下的冰將破裂,應(yīng)采取 (    )    A.站住不動(dòng)     &#

37、160;     B.就地爬伏在冰面上慢慢向岸邊挪動(dòng)    C.趕快向岸邊跑去     D.立即改成單腳站立7自來(lái)水筆吸墨水時(shí)按幾下彈簧片,墨水就進(jìn)入橡皮管里了這(    )    A.是彈簧片作用使墨水進(jìn)入橡皮管   B.是手的壓力使墨水進(jìn)入管    C.是橡皮管的吸力使墨水進(jìn)入       D.是大氣壓作用使墨水進(jìn)入橡皮管8某同學(xué)用酒精做托里拆

38、利實(shí)驗(yàn),假定管內(nèi)液面上方為真空,則酒精上升的高度是_米 (外界大氣壓強(qiáng)P0=76厘米汞柱   酒精=0.8×103千克/米3 水銀13.6×103千克/米3)9.有兩組同樣的磚甲組一塊乙組兩塊,每塊磚長(zhǎng):寬:高=4:2:1,下列對(duì)地面壓強(qiáng)不相等的是 (    )    A.甲組平放，乙組每塊也平放    B.甲組側(cè)放乙組每塊也側(cè)放    C.甲組立放乙組疊著側(cè)放        D.甲組立

39、放，乙組疊著平放10.烏魯木齊的大氣壓約0.9個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，約等于_帕,這時(shí)水的沸點(diǎn)_10011.放在水平面上的長(zhǎng)方體,體積為V, 密度為, 重力為G, 對(duì)桌面壓強(qiáng)為p，將它豎直切去一半則(    )    A. V、G、p都變?yōu)樵瓉?lái)的一半      B .、G、p不變，V為原來(lái)一半    C.不變，V、G、p為原來(lái)一半         D. 、p不變，V、G為原來(lái)一半12._實(shí)驗(yàn)首先測(cè)出了大氣壓

40、的數(shù)值14.甲乙兩物體放在水平桌面上，甲物重是乙物重的4倍,而底面積是乙的1/2,甲對(duì)桌面壓強(qiáng)為P甲,乙對(duì)桌面壓強(qiáng)為P乙,P甲與P乙關(guān)系(    )    A.P甲8P乙     B.P甲4P乙     C.P甲=2P乙     D.P甲P乙/813.將浸有酒精的棉花球點(diǎn)燃后放入廣口瓶中,然后用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口,過(guò)一會(huì)兒雞蛋會(huì)被瓶口吞沒(méi),這一現(xiàn)象說(shuō)明_14.某同學(xué)在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí), 測(cè)得玻璃管中水銀柱高度為76厘米可使

41、這個(gè)高度減小的措施為(    )    A.往水銀槽中注入水銀      B.使玻璃管傾斜    C.將實(shí)驗(yàn)移到高山上去做    D.將實(shí)驗(yàn)移到礦井中做 六 簡(jiǎn)單機(jī)械教學(xué)目標(biāo) 1、清楚不同滑輪的作用及滑輪組的省力情況 2、能準(zhǔn)確判斷支點(diǎn)、力臂及杠桿所屬的種類 3、理解做功的概念，掌握有用功、總功及效率的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟 一、杠桿及其分類 1、能繞某點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬桿稱為杠桿，這個(gè)繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)稱為支點(diǎn)，支點(diǎn)到力作用線的距離稱為力臂。 2、分為省力

42、杠桿、費(fèi)力杠桿及等臂杠桿 動(dòng)力小于阻力的杠桿 為 省力杠桿（動(dòng)力臂>阻力臂） 省力費(fèi)距離 動(dòng)力大于阻力的杠桿 為 費(fèi)力杠桿（動(dòng)力臂<阻力臂） 費(fèi)力省距離 動(dòng)力等于阻力的杠桿 為 等臂杠桿（動(dòng)力臂=阻力臂），既不省力也不費(fèi)力 二、滑輪和作用及滑輪組 1、滑輪的作用：定滑輪：改變力的方向，不改變力的大小 動(dòng)滑輪：改變力的大小，不改變力的方向 2、滑輪組：用定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來(lái)既能改變力的大小又能改變力的方向的機(jī)械。 省力情況：動(dòng)滑輪上的繩子條數(shù)為n，則省n倍力，即F=f/n，其中f為阻力（包括物重、滑輪重、摩擦等），所以若不計(jì)滑輪重和摩擦，則有F=G/n 費(fèi)距離情況：省了n倍力就要費(fèi)

43、n倍距離，即s=nh 3、做功及效率的計(jì)算 做功：W=FS，其中若F與S垂直則力F不做功 效率的計(jì)算：（1）有用功（對(duì)目的物所做的功）：W有=Gh （2）總功（力F所做的功）：W總=FS（其中：s=nh） （3）效率= W有/ W總 4、功率：做功的快慢；P=W/t例1：.在水平路面上，某人用300牛的水平拉力,拉著重1200牛的車30秒內(nèi)前進(jìn)了10 米。在這一過(guò)程中人對(duì)車做功的功率是 (    )    A.40瓦     B.100瓦      C.4

44、00瓦     D.3000瓦 例2、如右上圖示用一滑輪組拉著重8×104牛的汽車沿水平方向勻速移動(dòng)，汽車所受阻力為車重的0.03倍，此滑輪組的機(jī)械效率為80，求:   (1)拉力F為多少牛?  80%=0.03GS/F3S 得F=1000N  (2)若汽車移動(dòng)的速度為0.2米/秒，1分鐘內(nèi)拉力做了多少焦的功?  OA應(yīng)用練習(xí)1.（2011赤峰市）如圖2是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，要想使杠桿平衡，A處鉤碼應(yīng)掛（ ）A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、6個(gè) 2.（2011柳州） (2)滑

45、輪在生活中有著廣泛的應(yīng)用，在需要改變力的方向時(shí)，要使用_(選填“定滑輪”或“動(dòng)滑輪”)；在需要省力時(shí)，要使用_(選填“定滑輪”或“動(dòng)滑輪”).3.（2011天津）圖9是人抬獨(dú)輪車車把時(shí)的簡(jiǎn)化示意圖，此時(shí)獨(dú)輪車相當(dāng)于一個(gè) 杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”）；若 動(dòng)力臂是阻力臂的3倍，物體和車總重G為1200N，抬起車把的力F為 N。 4.（09·湖北宜昌市）11兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板上，當(dāng)蹺蹺板處于平衡時(shí)A兩個(gè)小孩的重力一定相等 B兩個(gè)小孩到支點(diǎn)的距離一定相等C輕的小孩離支點(diǎn)近一些 D重的小孩離支點(diǎn)近一些5. （09·廣安）一根長(zhǎng)為1.8m的扁擔(dān)，左、右兩端分別掛了24Kg和30Kg

46、的貨物，要使挑的時(shí)候扁擔(dān)平衡，肩膀應(yīng)放在距離扁擔(dān)左端 m的位置上（不考慮扁擔(dān)的重）6. （09·四川達(dá)州）圖甲所示的杠桿是平衡的。若如圖乙所示，在支點(diǎn)兩側(cè)的物體下方分別加掛一個(gè)等重的物體，杠桿 A.仍能平衡 B.不能平衡，A端上升 C.不能平衡，B端上升 D.無(wú)法判斷7、下列四種情形中所使用的杠桿屬千省力杠桿的是8、下列機(jī)械或工具的使用，屬于費(fèi)力杠桿的是 A羊角錘 B筷子 C起瓶器 D獨(dú)輪車9、騎自行車上一個(gè)陡坡時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)會(huì)沿S型路線騎行，他這樣做是為了（）A縮短上坡過(guò)程中所走的路程B減少上坡過(guò)程中所做的功C減小上坡過(guò)程中所施加的力D縮短上坡過(guò)程中所用的時(shí)間10、甲吊車比乙吊車

47、的機(jī)械效率高，當(dāng)它們分別把相同質(zhì)量的物體勻速提升相同高度時(shí)，則（）A甲吊車的電動(dòng)機(jī)做的有用功較多 B 乙吊車的電動(dòng)機(jī)做的額外功較多C甲吊車的電動(dòng)機(jī)做的總功較多 D 甲、乙兩吊車的電動(dòng)機(jī)做的總功相同11、如圖，A物體在大小為10N的拉力F作用下，以0.3m/s的速度向右勻速運(yùn)動(dòng)（不計(jì)滑輪與細(xì)繩的摩擦及重力），若A物體與桌面間的摩擦力為1N，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A. 拉力F做功的功率是3W B. B物體的質(zhì)量是2.7Kg C. B物體上升的速度是0.1m/s D. A物體運(yùn)動(dòng)1s則B物體克服重力做3J功12.（09·巴彥淖爾市）小民按圖5所示裝置做“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作步驟如下： A把杠桿的中點(diǎn)固定在支架上. B把鉤碼掛在杠桿的左邊，在右邊的不同 位置 加減鉤碼，直至杠桿在水平位置平衡. C記下兩邊鉤碼的重，并用刻度尺測(cè)量出力 臂的長(zhǎng)度，分別填入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格內(nèi). D改變兩邊鉤碼數(shù)量或位置，使杠桿在水平位置 重新平衡。重復(fù)上一實(shí)驗(yàn)步驟. E分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論. （1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小民漏掉了一個(gè)重要的步驟，這個(gè)步驟的具體內(nèi)容是： 。（2）小民的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。很明顯第 次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 是錯(cuò)誤的。實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m 阻力 F2/N 阻力臂L2/ m120.0440