山東科學(xué)技術(shù)出版社六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、山東科學(xué)技術(shù)出版社 六年級(jí)上冊(cè) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六年級(jí)上冊(cè)張 斌方法與指導(dǎo)主題一研究報(bào)告的撰寫(xiě)【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)綜合性活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激發(fā)學(xué)生利用信息進(jìn)行研究的興趣。2、確定自己研究的話題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】確定自己研究的話題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)難點(diǎn)】在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；【教法與學(xué)法】 自主、合作、探究 【教學(xué)流程】 一、激趣導(dǎo)入1、聊一聊你最近獲得了哪些信息？分別是從什么途徑獲得的？ 2 、揭題：在這個(gè)信息時(shí)代，我們注意搜集信息，并利用信息進(jìn)行分析研究，就可以解決我們生活中

2、想要探究的問(wèn)題。（板書(shū)課題） 二、速讀活動(dòng)建議，歸納出寫(xiě)研究報(bào)告的步驟 三、閱讀材料，提煉寫(xiě)法1、快速瀏覽閱讀材料2，思考：研究報(bào)告由哪幾部分組成？2、默讀閱讀材料1，思考：兩份研究報(bào)告在寫(xiě)法上的異同。四、選題指導(dǎo)1、師出示幾個(gè)選題，并指導(dǎo)學(xué)生選擇。2 、小結(jié)選題的技巧 五、自主擇題1、下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的問(wèn)題，想好后用鉛筆寫(xiě)在 125 頁(yè)下邊的空白處。2、小組交流所選問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)理由。評(píng)出最好的、最可行的研究問(wèn)題，進(jìn)行小組研究。3 、集體交流。六、方法指導(dǎo)1、確定調(diào)查研究的問(wèn)題之后，我們要搜集有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的信息。 2 、在搜集、整理信息時(shí)，列表格是一種比較常見(jiàn)措施?？磿?shū) 126 頁(yè)，

3、這是一份記錄表?？磿?shū)128 頁(yè)，這是一份整理表。研究問(wèn)題不同，表格形式有所不同。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理信息。3、結(jié)合自己所選問(wèn)題自己設(shè)計(jì)調(diào)查及整理信息表格。4 、展示學(xué)生的調(diào)查表七、布置作業(yè)結(jié)合自己所選的研究問(wèn)題，小組合作或個(gè)人獨(dú)立搜集并整理有關(guān)信息。寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)：利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告感興趣、定主題、有價(jià)值、可行性強(qiáng)上網(wǎng)、搜資料、訪問(wèn)（或問(wèn)卷調(diào)查） 、查閱書(shū)籍 ?主題二成果展示有學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1、了解世界上許多地方存在糧食危機(jī)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)節(jié)約糧食的重要性。2、能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。3 、完成倡議書(shū)，并進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)

4、，知道今后如何節(jié)約用糧是本的教學(xué)重點(diǎn)我難點(diǎn)。活動(dòng)方法：調(diào)查交流教學(xué)準(zhǔn)備： 浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查表、 節(jié)約從我做起的個(gè)人計(jì)劃。課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、調(diào)查了解：1、閱讀調(diào)查活動(dòng)指南，掌握基本的調(diào)查方法。2 、制定調(diào)查計(jì)劃。 3 、確定調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間。4 、準(zhǔn)備調(diào)查所需物品。二、分組討論：說(shuō)一說(shuō)自己日常生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?？梢詮膶W(xué)習(xí)用品、吃飯、穿衣等方面讓學(xué)生分組展開(kāi)討論，注意不要把討論活動(dòng)搞成批斗會(huì)，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。 三、計(jì)算活動(dòng)，談想法：1、計(jì)算每人第天節(jié)約20 克糧食，全班、全校同學(xué)一年可以節(jié)約多少糧食。2、引導(dǎo)學(xué)生談一談?dòng)?jì)算前后的不同想法。四、閱讀資料，進(jìn)

5、行討論：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考討論“我們節(jié)約的這些糧食可以做什么”，引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活現(xiàn)狀與受饑餓的兒童進(jìn)行比較，讓學(xué)生知道自己生活的條件比較好，要時(shí)刻想到還有許多兒童因饑餓導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良或死亡，喚起學(xué)生的同情心，形成勤儉節(jié)約的意識(shí)。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的生活離開(kāi)衣、食、住 、行這些必備因素。而其中“食”是最重要的，可以說(shuō)，沒(méi)有糧食就沒(méi)有生命。但是在我們這個(gè)社會(huì)上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你收集的相關(guān)資料展示一下吧！ 2 、學(xué)生展示，交流。 3 、學(xué)生談感受和想法。4、教師適當(dāng)引導(dǎo)，相機(jī)導(dǎo)入新課。二、數(shù)學(xué)題里見(jiàn)真理：1、也許有的同學(xué)會(huì)想，節(jié)約要從大的方面

6、做起，我們每天節(jié)約這么一點(diǎn)糧食又能起多大作用呢？讓我們從數(shù)學(xué)題里支尋找下答案。2、學(xué)生完成“豆博士”出示的問(wèn)題。3、學(xué)生結(jié)合列表，談自己的感受。4、節(jié)約這些糧食可以做些什么？具有什么樣的意義？5、學(xué)生交流。6、師生共同了解“世界糧食日”的相關(guān)知識(shí)。三、行為延伸：1、節(jié)約一點(diǎn)糧食就會(huì)有這么大的益處，我們的節(jié)約還應(yīng)從哪些方面做起？說(shuō)一說(shuō)吧？2、小組內(nèi)討論。3、班內(nèi)討論。四、慧眼看世界：1、雖然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了節(jié)約的重要性，但我們這個(gè)社會(huì)上不可避免的還存在著許多浪費(fèi)現(xiàn)象，把你搜集訴相關(guān)資料交流一下。2、學(xué)生班內(nèi)交流。3、深入探究：面對(duì)這些行為，欠打算怎么辦？五、我的倡議書(shū)：1、同學(xué)們的方法都很好，

7、“豆博士”希望我們以倡議書(shū)的形式教育人們節(jié)約糧食，你能完成嗎？活動(dòng)與探究主題一：走進(jìn)低碳生活活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題，更深入了解低碳生活，認(rèn)識(shí)低碳生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2. 讓學(xué)生在交流中了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3. 認(rèn)識(shí)到人類(lèi)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題，積極參與到節(jié)約能源的活動(dòng)中，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)以及開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：1. 在問(wèn)題情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題。2. 了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫(xiě)活動(dòng)研究表

8、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作課件，小組指示牌， “走進(jìn)低碳生活”課題研究實(shí)施方案表?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)主題1. 情景導(dǎo)入（課件展示 沙塵暴 、旱災(zāi)、南極企鵝） ：情景感悟：看到這些圖片，你想說(shuō)什么？小結(jié)過(guò)渡：現(xiàn)在全世界因氣候變暖而導(dǎo)致環(huán)境不斷惡化，誰(shuí)知道導(dǎo)致整個(gè)地球氣候變暖的原因是什么？小結(jié)：如今世界上許多國(guó)家都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，為了防止地球繼續(xù)變暖、環(huán)境繼續(xù)惡化，提出要“低碳生活” 。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。 板書(shū)課題：走進(jìn)低碳生活2. 提出問(wèn)題，了解低碳生活大家都生活在一個(gè)視聽(tīng)環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境里，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎樣才算實(shí)踐“低碳生活”了呢？（學(xué)生交流

9、）小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道的可真多。低碳生活就是剛才我們所說(shuō)的這樣的生活習(xí)慣、生活方式，地毯的核心就是兩個(gè)字，知道是什么嗎？（板書(shū)：節(jié)約）二、分析問(wèn)題，明確研究?jī)?nèi)容1、實(shí)話實(shí)說(shuō)，分析身邊的現(xiàn)象同學(xué)們，今天是怎樣到校的？（表?yè)P(yáng)低碳做法。）2. 了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象同學(xué)們，我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)，與低碳相違背的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。請(qǐng)看大屏幕（課件展示生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象）你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象？你還見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？過(guò)度：同學(xué)們，浪費(fèi)現(xiàn)象就在我們身邊，看到這么多的浪費(fèi)現(xiàn)象，你的心情怎樣？試算一下：（課件展示相關(guān)材料）從剛才的這兩筆帳，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：是的，看似不起眼的的一支筆，一度電，

10、累積起來(lái)是多么大的一筆財(cái)富啊?？雌饋?lái)，節(jié)約行動(dòng)，刻不容緩 , 低碳生活，勢(shì)在必行。三、確立研究小課題過(guò)渡：同學(xué)們，我們只要能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，不必刻意降低生活質(zhì)量， 就能過(guò)上舒適的低碳生活。1、作為小學(xué)生你想在哪一方面展開(kāi)調(diào)查，深入進(jìn)行低碳研究呢？ 根據(jù)交流的內(nèi)容，有選擇的進(jìn)行板書(shū)：穿衣、飲食、節(jié)水 節(jié)電 節(jié)氣、出行、日用品2. 指導(dǎo)分組你們小組最想從哪個(gè)方面節(jié)約資源呢？老師給你們一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們組最感興趣的課題，自薦或者推薦出組長(zhǎng)。 （根據(jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預(yù)設(shè)小組指示牌）四、制定活動(dòng)計(jì)劃，交流評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)制定研究實(shí)施方案表質(zhì)疑：同學(xué)們，我們要搞研究

11、，確立好研究課題，就要制定一份活動(dòng)計(jì)劃。 （出示課題方案表）對(duì)表的填寫(xiě)有疑問(wèn)嗎？（課件展示 溫馨小提示： 1. 人人參與。 2. 合理分工：發(fā)言、記錄、補(bǔ)充。 3. 快速記錄。）2、分組討論，填寫(xiě)研究實(shí)施方案表3、課題方案交流剛才各個(gè)小組的討論都很熱烈，下面我們進(jìn)行匯報(bào)交流。請(qǐng)各小組把你們的研究表交到臺(tái)前來(lái)。 （師逐一把研究表放在展臺(tái)上，請(qǐng)小組成員匯報(bào)）學(xué)生匯報(bào)交流，師同步出示課件進(jìn)行小結(jié)。4、學(xué)生評(píng)價(jià)小結(jié)：剛才各小組的匯報(bào)交流都很精彩。每個(gè)同學(xué)都積極參與到活動(dòng)中來(lái)， 善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)， 主動(dòng)說(shuō)出自己的看法，并且能想到把活動(dòng)結(jié)果用倡議書(shū)、畫(huà)報(bào)、小論文的方式展示出來(lái)，大家都是好樣的！五、深化認(rèn)

12、識(shí)，活動(dòng)延伸同學(xué)們，面對(duì)全球氣候變暖加速，低碳生活成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。低碳生活，地球人都在行動(dòng)！從2007 年開(kāi)始，世界自然基金會(huì)就發(fā)起了“地球一小時(shí)”活動(dòng)。2010 年，全球6000 座城市紛紛展開(kāi)“熄燈一小時(shí)”的行動(dòng)。（播放影片地球一小時(shí)）看完影片，你想說(shuō)什么？總結(jié)：同學(xué)們，讓熄燈成為我們實(shí)踐低碳生活的信號(hào)，在接下來(lái)的三周里，讓我們展開(kāi)調(diào)查研究，了解更多的節(jié)能金點(diǎn)子，同時(shí)，做低碳生活的倡議者、宣傳者，帶動(dòng)更多的人加入到低碳生活的行列中來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)走進(jìn)低碳生活穿衣飲食出行節(jié)約節(jié)水節(jié)電節(jié)氣日用品主題二：走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)背景：走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而選擇的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活

13、動(dòng)。第一階段為選題指導(dǎo)，第二階段為課題實(shí)施（方案的制定、資料的搜集與整理、動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)片等系列活動(dòng)） ，第三階段為回報(bào)交流，第四階段為評(píng)價(jià)反思。本主題中，學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)方式整理已經(jīng)搜集到的關(guān)于動(dòng)畫(huà)的各種信息，促進(jìn)思維的發(fā)展，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)畫(huà)片的興趣和探究的欲望。2、初步培養(yǎng)學(xué)生具有整理信息的意識(shí)和能力3、在活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類(lèi)、分析、篩選，掌握信息整理的方法活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握文字信息整理的策略活動(dòng)難點(diǎn)：初次接觸信息整理課，要激發(fā)學(xué)生自主參與的意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究信息整理的策略活動(dòng)準(zhǔn)備：資料整理的樣例一份，教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新

14、課1、師：前幾次活動(dòng)，我們圍繞動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行了選題、方案的制定等活動(dòng)。我們來(lái)看看這幾組的活動(dòng)方案（出示活動(dòng)方案） ，在活動(dòng)計(jì)劃這一欄里，老師掃射了一下，發(fā)現(xiàn)大家都用了同一種研究方法：搜集整理資料?？磥?lái)這個(gè)方法深受同學(xué)們的喜愛(ài)。同學(xué)們課后也搜集了一些資料。我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)交流一下。2、生交流。3、師：聽(tīng)了這位同學(xué)的介紹，你有什么感覺(jué)？4、師：對(duì)呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進(jìn)一步刪選整理，最后才能得出我們所要的。整理好后還能成為一本本書(shū)籍（出示資料整理后形成的作品） 。多么漂亮啊。從繁多的資料中整理成為我們需要的、對(duì)我們有用的資料，可是需要一定的方法的哦。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整理資料。（板書(shū)

15、）二、新授內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法1、學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)師：雖然我們的研究已經(jīng)分了組，但在搜集資料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是鼻子胡子一把抓。所以整理資料的第一步是分類(lèi)。分類(lèi)的要求可以根據(jù)信息類(lèi)別來(lái)分，比如這些信息是文字的，這些信息是視頻的，這些信息是圖片的。今天我們主要是以文字資料為主來(lái)學(xué)習(xí)，分類(lèi)時(shí)就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來(lái)分類(lèi)。2、生小組操作資料的分類(lèi)3、師生交流資料分類(lèi)情況三、重點(diǎn)指導(dǎo)，整理文字1、刪除（ 1）師：這些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手腳呢？你有什么妙招嗎？（刪除）（ 2）師：說(shuō)的很對(duì)。 那刪除是隨便刪的嗎？有什么依據(jù)嗎？出示例子 1：任何事物的出生都是值得銘記的，比如電影

16、的誕生。當(dāng)我翻看世界電影史料時(shí)，吃驚地發(fā)現(xiàn)，法國(guó)的電影史界把1887年 8 月 30 日定為動(dòng)畫(huà)的誕生日，因?yàn)槟且惶焓欠▏?guó)光學(xué)家兼畫(huà)家 E?雷諾的光學(xué)影視機(jī)獲專(zhuān)利的日子， 而這比起盧米埃爾兄弟在 1895 年的圣誕夜放映火車(chē)進(jìn)站卻是早了八年多的時(shí)間。動(dòng)畫(huà)以技術(shù)成就宣告了它的誕生，比起以放映活動(dòng)標(biāo)志誕生的電影來(lái)說(shuō)，它始終保持著相對(duì)獨(dú)立的創(chuàng)作姿態(tài)，更被看做是挑戰(zhàn)人類(lèi)想象力的一種奇特的存在。 （刪掉與資料主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容、刪掉重復(fù)的內(nèi)容、刪掉資料中的一些生僻字。）（ 3）師小結(jié)刪除資料原則：刪除無(wú)用、無(wú)關(guān)的資料。那我們看看這個(gè)例子最主要想要告訴我們的信息是什么 ?（法國(guó)的電影史界把 1887 年 8

17、月 30 日定為動(dòng)畫(huà)的誕生日。 ）（ 4）生小組合作刪除資料2、修改（ 1）師帶著疑惑問(wèn)：是不是刪除后資料整理就完成了呢？那還需要怎么辦呢？（修改）（ 2）小組討論并試修改資料。 （主要修改錯(cuò)別字及語(yǔ)句不通之處）老師巡視了解情況3、編序號(hào)師：為了讓資料的排列更加有順序，方便我們?nèi)蘸鬄g覽，我們還要給資料編序號(hào)。編號(hào)可以按照內(nèi)容的不同進(jìn)行編寫(xiě)。4、標(biāo)注師：我們的資料是從網(wǎng)絡(luò)上查找的，為了保護(hù)原作者的合法權(quán)利，我們還需在資料末尾進(jìn)行標(biāo)注，注明文字出處，包括作者、書(shū)名、出版社、在何處查閱等資料，方便對(duì)資料的管理。四、展示成果，評(píng)價(jià)交流1、師：通過(guò)小組同學(xué)的通力合作，大家把沉甸甸的資料都濃縮成了精華。下

18、面我們來(lái)交流下整理過(guò)的資料。2、小組交流，評(píng)價(jià)五、拓展延伸，遷移思考師：我們知道資料的形式有很多種，文字資料知識(shí)最簡(jiǎn)單的一種。那想想看假如 20 分鐘視頻資料我只要其中的 5 分鐘，如何處理？是不是和文字資料整理的方式一樣呢？我們下節(jié)課會(huì)介紹。主題三：學(xué)編中國(guó)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能初步了解中國(guó)結(jié)文化的內(nèi)涵，能了解中國(guó)結(jié)的工具和材料，掌握一定的編制方法，能夠簡(jiǎn)單地進(jìn)行中國(guó)結(jié)創(chuàng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中國(guó)結(jié)的歷史、特點(diǎn)和它的制作方法，并制作一個(gè)中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)并嘗試運(yùn)用多種技法進(jìn)行中國(guó)結(jié)的造型創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：剪刀、紅線、各種各樣的中國(guó)結(jié)。教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣

19、，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。出示中國(guó)結(jié)，貼到黑板上，并板書(shū)課題。2、談話：同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)結(jié)有那些了解呢？（可結(jié)合字形了解中國(guó)結(jié)）3、小結(jié)：中國(guó)結(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來(lái)了解中國(guó)結(jié)的相關(guān)知識(shí)。( 二 )講述資料，了解歷史1、談話：同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞這造型美觀，做工精致的中國(guó)結(jié)時(shí)時(shí)多么愜意，可是你們知道這小小的中國(guó)結(jié)發(fā)展的歷史嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。（把搜集到的資料告訴小組同學(xué)）。小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)結(jié)的歷史始于上古， 興于唐宋、 盛于明清，可見(jiàn)她的歷史貫穿于人類(lèi)史的始

20、終，難怪它有著濃濃的文化氣息。2、對(duì)于中國(guó)結(jié)你們還了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言）3、教師介紹中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國(guó)結(jié)的形意與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)這一獨(dú)特而又古老的結(jié)藝。4、出示中國(guó)結(jié)，問(wèn)：想不想自己親自動(dòng)手編織一個(gè)呢？今天我們一起學(xué)編美麗的中國(guó)結(jié)。( 三 )親身體驗(yàn)，編制作品1、基本節(jié)的介紹。2、提出編結(jié)比賽要求：編結(jié)內(nèi)容：十字結(jié)連編。 （在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時(shí)間：分鐘。評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編的最長(zhǎng)者獲勝。師：編結(jié)小能手將獲得老師獎(jiǎng)給他的一份神秘的禮物。我宣布比賽開(kāi)始。（師：若想編出一個(gè)美觀、稱(chēng)心的結(jié)，編結(jié)者一定要記?。盒囊o、氣要順?？磮D解，記走向。

21、三分編，七分調(diào)。分內(nèi)外，緊外耳。線平走，不扭轉(zhuǎn)。教師巡視，觀察學(xué)生制作十字節(jié)。）3、評(píng)選編結(jié)小能手、發(fā)獎(jiǎng)品。( 四 )分組創(chuàng)作，體現(xiàn)特色做一做，誰(shuí)的中國(guó)結(jié)最有創(chuàng)意。師：每個(gè)小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎(jiǎng)品中國(guó)結(jié)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些中國(guó)結(jié)都是由一個(gè)個(gè)十字結(jié)組成的。你們手中也有許多十字結(jié)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)齊心協(xié)力、共同合作，發(fā)揮想象力，把手中的十字結(jié)串起來(lái)或擺放成有創(chuàng)意的中國(guó)結(jié)。 （板書(shū)：做一做，誰(shuí)的中國(guó)結(jié)最有創(chuàng)意）我相信你們一定能做好。大家可以在小組里討論一下，商量好了再動(dòng)手做。、學(xué)生自由創(chuàng)意。、學(xué)生代表介紹介紹中國(guó)結(jié)。師：通過(guò)合作，每個(gè)小組都有了自己的創(chuàng)意中國(guó)結(jié)，下面，請(qǐng)每個(gè)小組派一名

22、代表上前來(lái)介紹他們的中國(guó)結(jié)。、學(xué)生評(píng)選最富有創(chuàng)意的中國(guó)結(jié)。師小結(jié)：我覺(jué)得五個(gè)小組的中國(guó)結(jié)都富有創(chuàng)意，老師真誠(chéng)地佩服你們！讓我們把自豪的掌聲送給自己?。ㄔu(píng)價(jià)、展示學(xué)生的作品， 根據(jù)中國(guó)結(jié)的藝術(shù)特征講評(píng)學(xué)生作業(yè)的優(yōu)、缺點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生把自己最滿(mǎn)意的作品送給自己最親密的人，傳達(dá)出特別的祝福。 ）( 四 )活動(dòng)總結(jié)，課后延伸這節(jié)課， 我們一起走近中國(guó)結(jié)， 了解了中國(guó)結(jié)， 做了中國(guó)結(jié)。如果大家有興趣的話可以在課余多了解一下中國(guó)結(jié)，繼續(xù)感受這門(mén)藝術(shù)，親近這門(mén)藝術(shù)，用手中的彩線編結(jié)出五彩繽紛的世界。主題四：布藝一、活動(dòng)背景布藝作為一種最普通不過(guò)的工藝品，顯示著人們欣賞美的情趣和創(chuàng)造美的想象力。布藝材料

23、隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛(ài)好者手中便能變成一件精美的工藝品。 布藝在人們代代相傳的過(guò)程中，變得愈來(lái)愈美、愈來(lái)愈成熟。布藝的主要特點(diǎn)是“貼、縫” ，貼、縫的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想象力，同時(shí)也創(chuàng)造了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。廢舊零頭布價(jià)值幾何？當(dāng)作廢品拿來(lái)賣(mài)，不值幾個(gè)錢(qián)，如果把它制作成藝術(shù)作品，那就能變廢為寶。成立布藝社，引導(dǎo)學(xué)生用廢舊零碎布頭制作“布藝” ，其出發(fā)點(diǎn)是利于學(xué)生的終身發(fā)展、自主發(fā)展和快樂(lè)發(fā)展，旨在讓學(xué)生了解和諧的真正意義（動(dòng)手與想象的實(shí)踐和諧，學(xué)習(xí)與生活的交融和諧，人類(lèi)與環(huán)境的互利和諧），體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，享受成功的樂(lè)趣。二、活動(dòng)設(shè)想綜合實(shí)踐活動(dòng)課具

24、有實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、綜合性的特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，再?gòu)恼n外到課內(nèi)。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)正是更好地實(shí)踐新課程的要求，體現(xiàn)了新課程的理念。綜合實(shí)踐活動(dòng)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的教學(xué)理念。本案例中我設(shè)計(jì)的是第二個(gè)主題，這個(gè)專(zhuān)題在學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一件生活用品，獲得初步的實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到設(shè)計(jì)生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)較大的設(shè)計(jì)空間。在這個(gè)空間里，由于設(shè)計(jì)的素材更多，設(shè)計(jì)的自主性更大，設(shè)計(jì)的要求也更有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的創(chuàng)造潛能也將得到充分發(fā)揮?；谶@些，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，以發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

25、生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象等能力為主導(dǎo)思想，是學(xué)生自主探究、合作創(chuàng)意的一次活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要分為三步： 第一個(gè)環(huán)節(jié)是引入指導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。通過(guò)一系列看、說(shuō)、議、評(píng)等過(guò)程，打開(kāi)他們的思路，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開(kāi)展設(shè)計(jì)的第一步。第二個(gè)環(huán)節(jié)是課外探索， 自主創(chuàng)新階段。 通過(guò)課堂上的引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自身的不同的家庭環(huán)境、個(gè)性思想、審美情趣設(shè)計(jì)自己的小天地，也可適當(dāng)?shù)那笾诩胰嘶蚱渌Y料，體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是課堂評(píng)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)各自講解自己的設(shè)計(jì)思路及作品的特點(diǎn)，聽(tīng)取他人意見(jiàn)，真正反映他們自己的思想。再把這種創(chuàng)新行為推廣到課外，體現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)理念。三、活動(dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)目的1、通

26、過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活環(huán)境是需要我們自己精心設(shè)計(jì)的，并認(rèn)識(shí)到環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性。2、通過(guò)對(duì)生活用品和生活環(huán)境的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造和審美能力的發(fā)展。3、通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)及學(xué)?；顒?dòng)的思想，使他們主動(dòng)創(chuàng)造生活、享受生活、熱愛(ài)生活。（二）活動(dòng)重點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)作設(shè)計(jì)物品或環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一種主動(dòng)參與的思想，并且其作品的不同的個(gè)性。（三）活動(dòng)難點(diǎn)探討如何根據(jù)不同的環(huán)境創(chuàng)造適合的物品，并具有美感，使其有開(kāi)拓創(chuàng)新的思想。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種現(xiàn)代家庭內(nèi)部設(shè)計(jì)圖

27、和一些布藝宣傳圖片（在實(shí)物投影儀上用或者制成課件） 。2、前一節(jié)課設(shè)計(jì)的各種生活用品及自己在生活中感到實(shí)用的小用具。3、要求學(xué)生準(zhǔn)備各種不同種類(lèi)和質(zhì)地的窗簾、沙發(fā)布。準(zhǔn)備畫(huà)圖用的美術(shù)紙及各種畫(huà)圖工具。（五）活動(dòng)過(guò)程1、展示評(píng)比（ 1）展示上節(jié)課設(shè)計(jì)的小物品。比如自己設(shè)計(jì)的小靠墊、玩具箱小書(shū)架等，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品。（這一環(huán)節(jié)能給學(xué)生一個(gè)展示自己作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。）（ 2）學(xué)生評(píng)比。這個(gè)物品有什么優(yōu)點(diǎn)或不足；這個(gè)物品的創(chuàng)意好在哪里；認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的是什么；有些不足之處應(yīng)該如何改進(jìn) ?（用學(xué)生自己的眼光來(lái)判斷，更能體現(xiàn)自身的品味，發(fā)揮各人的想象，使作品更有創(chuàng)意。 ）2、參照對(duì)比：

28、（ 1）出示幾幅具有現(xiàn)代風(fēng)格的兒童臥室設(shè)計(jì)圖。設(shè)問(wèn)：這樣的環(huán)境給人怎樣的感受？要求學(xué)生仔細(xì)觀察后討論。（ 2）學(xué)生發(fā)言：這樣的環(huán)境整潔舒暢，色彩淡雅，富有童趣，特別是物品的設(shè)計(jì)精美。（ 3）出示一幅亂七八糟的臥室圖。設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為在這樣的環(huán)境里生活會(huì)是怎樣的心情？有何改進(jìn)的好辦法？（ 4）討論：對(duì)這樣的環(huán)境你有何改進(jìn)的方案或可以應(yīng)用哪些我們同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的物品？（通過(guò)兩種圖不同效果的比較，激起學(xué)生發(fā)言的積極性，提高他們的審美情趣，促使其有改進(jìn)的欲望，同時(shí)也有改進(jìn)的方向。）3、引導(dǎo)創(chuàng)意（ 1）出示幾幅各色布藝宣傳圖片（許村幾家布藝廠的廣告明信片）。讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種布，能把這些布做成這樣的物品，

29、能把前面這個(gè)房間打扮得很美嗎？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的布原來(lái)可以做成那么美的作品時(shí)，參與的欲望和動(dòng)手的積極性一下就提高了。特別是有些學(xué)生用的是自家的產(chǎn)品，那種自豪感就油然而生。 ）（ 2）議一議：怎樣才能做出更實(shí)用更漂亮的物品呢？（ 3）小組討論匯報(bào)：參考現(xiàn)有的產(chǎn)品、查資料、請(qǐng)教廠里的設(shè)計(jì)師 ?（ 4）出示室內(nèi)裝飾效果圖。學(xué)生邊觀察，邊討論、評(píng)議，認(rèn)為哪些可以為我們所用。（通過(guò)一步一步的引導(dǎo)，同學(xué)之間的討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。小組合作也能培養(yǎng)學(xué)生之間的互相協(xié)作的思想。）4、初步創(chuàng)意（ 1）討論：我們手中的布還可以做成什么樣的物品？（ 2）小組匯報(bào)：除窗簾和沙發(fā)外，可做床罩、床單、桌

30、布、各種電器的外套等大物品，還能做杯墊、鞋套、墻上的雜物袋、布貼畫(huà) ?（ 3）引導(dǎo)：我們要把生活的環(huán)境裝扮得很美，只利用布產(chǎn)品是不夠的，還應(yīng)利用哪些小物品？我們應(yīng)該如何去做呢？（通過(guò)前面圖片的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)美化生活環(huán)境有了初步的了解。經(jīng)教師這么一點(diǎn)，思路就打開(kāi)了，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。）（ 4）小組研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有許多物品可以用來(lái)裝飾我們的生活環(huán)境。如花瓶、鮮花、小掛件、水果、各種畫(huà)等，甚至?xí)彩切率降囊环N既實(shí)用又有價(jià)值的裝飾品。（興趣是最好的老師。學(xué)生的思路和積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我們發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心豐富的色彩。 ）5、研究創(chuàng)意（ 1）討論：怎樣才能把我們生活的環(huán)境變成天地 "

31、？分小組研究或找同伴合作。"我的?。?2）研究結(jié)果匯報(bào)：寫(xiě)一則設(shè)計(jì)方案，畫(huà)一幅設(shè)計(jì)圖，用各種物品制作一些裝飾品來(lái)點(diǎn)綴。（ 3）制作的形式：同桌合作、小組合作、好朋友合作或個(gè)人。 （多合作討論可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組討論中活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這種不同形式的合作和制作方式，為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。 ）6、課外制作（ 1）根據(jù)自己的家庭狀況、個(gè)人的喜好、制作水平等來(lái)完成設(shè)計(jì)，可聽(tīng)取朋友或家人意見(jiàn)，以達(dá)到自己認(rèn)為滿(mǎn)意的程度。（這個(gè)活動(dòng)擴(kuò)展到課外，是為了更發(fā)揮個(gè)人之長(zhǎng)，體現(xiàn)不同的情

32、趣和個(gè)性，以便取得與課內(nèi)不同的效果。）（ 2）畫(huà)一畫(huà)：用我們學(xué)過(guò)的圖例來(lái)表示房間中的物品，設(shè)計(jì)自己學(xué)習(xí)生活空間。（ 3）寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)一份自己小天地的設(shè)計(jì)方案，其中包括擺放哪些物品、物品放的位置、自己還要制作些什么物品等。（ 4）做一做：根據(jù)個(gè)人需要，用布或其他材料制作一些小物品。（注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是開(kāi)展活動(dòng)的又一個(gè)目的。根據(jù)學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好、能力，采用不同的制作方式更能體現(xiàn)不同的個(gè)性需要。 ）7、成果展示（ 1）用實(shí)物投影儀展示設(shè)計(jì)圖或?qū)嵨铮?qǐng)學(xué)生講一講自己的設(shè)計(jì)的意圖及設(shè)計(jì)效果。（ 2）議一議：這個(gè)設(shè)計(jì)你認(rèn)為最好或不足之處在哪里？（ 3）評(píng)一評(píng)：從設(shè)計(jì)形狀、材料、顏色、布局等來(lái)總體看評(píng)出

33、 " 智慧獎(jiǎng)、 環(huán)保獎(jiǎng)、 奇思妙想獎(jiǎng)、 創(chuàng)新獎(jiǎng)、 精美獎(jiǎng)、能說(shuō)會(huì)道獎(jiǎng) ?" （對(duì)勞動(dòng)成果的肯定是對(duì)勞動(dòng)者的最好獎(jiǎng)賞。雖然我們學(xué)生的作品是幼稚的，簡(jiǎn)單的，有的甚至是可笑的， 但在這個(gè)過(guò)程中他們?cè)?jīng)激動(dòng)過(guò)， 思考過(guò)，做過(guò)，他們學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)作品本身。 ）8、活動(dòng)擴(kuò)展（ 1）試一試，根據(jù)教室的情況布置好我們的教室，大家評(píng)價(jià)一下是否合理并有創(chuàng)意。（ 2）做一做，幫助低年級(jí)布置他們的教室及黑板報(bào)。分組進(jìn)行并且評(píng)比。（ 3）自己的房間或家中的一個(gè)房間布置好，并讓家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（ 4）評(píng)一評(píng)，給經(jīng)常自己整理房間或有創(chuàng)新的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)出“小小設(shè)計(jì)師”和“生活小幫手

34、”的稱(chēng)號(hào)。四、活動(dòng)反思綜合實(shí)踐課的優(yōu)勢(shì)就在于通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程更能體現(xiàn)不同的思想、愛(ài)好、情趣，突出不同的個(gè)性差異。同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、觀察、思考、想象等能力。本次活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的參與熱情較高，原因在于其中有吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓他們能投入其中，體會(huì)到學(xué)習(xí)創(chuàng)造的快樂(lè)。我們必須要考慮這幾個(gè)方面：首先，活動(dòng)要貼近學(xué)生的生活。整個(gè)活動(dòng)中的材料來(lái)源于生活，又回到生活。使學(xué)生了解原來(lái)生活中快樂(lè)可以自己創(chuàng)造，而改變了生活的環(huán)境讓他們每天都能感受到，其作用不僅在于過(guò)程，而且還在于其本身的樂(lè)趣所在。其次，活動(dòng)要適合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)不同的環(huán)節(jié)、不同的制作方式，對(duì)作品發(fā)表不同的見(jiàn)解，

35、都能體現(xiàn)學(xué)生能力、興趣愛(ài)好和個(gè)性的差異，以便于讓每個(gè)學(xué)生能完成力所能及的“工作”。第三，活動(dòng)的價(jià)值趨向的問(wèn)題。一次活動(dòng)不僅讓學(xué)生感受到了樂(lè)趣，同時(shí)也在學(xué)生的思想上有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)其影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。我們的學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為生活的環(huán)境是父母創(chuàng)造的，自己只是享受，把學(xué)習(xí)的范圍定得很小。在現(xiàn)階段我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生“大學(xué)習(xí)觀” ，把對(duì)自身發(fā)展有促進(jìn)作用的活動(dòng)都有主動(dòng)參與的思想。另一方面，讓學(xué)生要有一種自主地參與創(chuàng)造生活、美化生活、熱愛(ài)生活的責(zé)任感。“做沙包玩沙包”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)主題提出的背景“玩耍和聽(tīng)故事是兒童智力發(fā)展的兩塊基石。 ”如何讓孩子有個(gè)快樂(lè)的童年？如何加強(qiáng)孩子與同學(xué)、家人、社會(huì)之間的溝通

36、？這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題正越來(lái)越引起社會(huì)、 學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注。如今，孩子們的游戲少了，而對(duì)先輩們一代代傳承的傳統(tǒng)游戲更是一無(wú)所知，孩子們談?wù)摳嗟氖恰澳ЙF”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。正是在這樣的情境中觸動(dòng)我與孩子談?wù)撍麄兊挠螒?，進(jìn)而談?wù)摰介L(zhǎng)輩們童年的游戲，由此生成了“做沙包玩沙包”這個(gè)活動(dòng)主題。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能通過(guò)訪問(wèn)、查閱資料等方式收集信息，列舉長(zhǎng)輩童年時(shí)經(jīng)常玩的游戲，描述游戲的玩法（規(guī)則）。說(shuō)明沙包的傳統(tǒng)玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作過(guò)程，模仿手工針縫的針?lè)ǎ眠m當(dāng)?shù)牟牧希诶蠋熁蚣议L(zhǎng)的指導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單沙包的設(shè)計(jì)與制作。聯(lián)系相關(guān)體育項(xiàng)目及傳統(tǒng)的沙包玩法，設(shè)計(jì)沙包游戲規(guī)則，

37、并通過(guò)組織游戲活動(dòng)對(duì)規(guī)則進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。運(yùn)用口頭陳述、實(shí)物、游戲活動(dòng)等方式展示作品或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，參與小組活動(dòng)并按小組的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)身體靈敏性和協(xié)調(diào)性。2、過(guò)程與方法通過(guò)親身參與調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、整理資料、討論探究、設(shè)計(jì)制作沙包、設(shè)計(jì)沙包游戲，組織沙包游戲活動(dòng)、展示交流等活動(dòng)，深度體驗(yàn)完整、有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，感受多樣化的學(xué)習(xí)方式。 通過(guò)活動(dòng)中的及時(shí)反思，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案進(jìn)行適當(dāng)修改完善。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)在課堂內(nèi)外圍繞傳統(tǒng)游戲進(jìn)行的活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。 能做到傾聽(tīng)老師和同伴的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成任務(wù)，增強(qiáng)

38、勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣。培養(yǎng)樂(lè)于與他人分享資源的態(tài)度，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感態(tài)度。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，尊重他人的觀點(diǎn)、欣賞他人成果，勇于接受他人批評(píng)建議，客觀檢討自己的不足，不斷追求進(jìn)步。三、活動(dòng)主體：養(yǎng)正中心小學(xué)四年二班學(xué)生四、主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程的完整性和連續(xù)性。 “做沙包 玩沙包” 這個(gè)主題活動(dòng)，活動(dòng)周期為二個(gè)月，整個(gè)活動(dòng)分為前后兩個(gè)專(zhuān)題，前一個(gè)專(zhuān)題為“做沙包” ，突出技術(shù)實(shí)踐，側(cè)重于設(shè)計(jì)制作，主要過(guò)程為主題生成，方案設(shè)計(jì)，制作前的準(zhǔn)備，動(dòng)手制作， 展示交流評(píng)價(jià)； 后一個(gè)專(zhuān)題為 “玩沙包”，突出應(yīng)用性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，側(cè)重于項(xiàng)目設(shè)

39、計(jì)和參與體驗(yàn)，主要過(guò)程為沙包游戲方案（項(xiàng)目） 生成，游戲方案設(shè)計(jì)，匯報(bào)交流，調(diào)整與改進(jìn)游戲方案，總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展應(yīng)用。專(zhuān)題一做沙包第一階段創(chuàng)設(shè)情景，生成主題1、師談話導(dǎo)入：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)平時(shí)玩的游戲。（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣）長(zhǎng)輩們小時(shí)侯玩些什么游戲，同學(xué)們知道嗎？2、在全班學(xué)生交流中，師引導(dǎo)學(xué)生提出調(diào)查任務(wù)，進(jìn)行采訪調(diào)查的方法指導(dǎo)。師：調(diào)查長(zhǎng)輩們童年玩過(guò)哪些游戲？要進(jìn)行調(diào)查要考慮什么呢？ 師組織學(xué)生分組討論：歸納出向誰(shuí)調(diào)查？調(diào)查什么？怎么調(diào)查？三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：想好問(wèn)題聯(lián)系好采訪人禮貌交談帶好工具3、現(xiàn)場(chǎng)模擬調(diào)查，老師扮演調(diào)查對(duì)象讓學(xué)生調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并指導(dǎo)應(yīng)對(duì)策略。4、學(xué)生課外活動(dòng)：學(xué)生確定調(diào)查對(duì)象回家后獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查。5、師在課堂組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：先進(jìn)行小組內(nèi)交流，然后各小組推舉一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)。6、師組織開(kāi)展班級(jí)評(píng)價(jià)：談?wù)剬?duì)各組發(fā)言的看法。師：同學(xué)們想不想玩玩長(zhǎng)輩童年玩過(guò)的游戲，要從哪兒玩起好呢？7、師與學(xué)生大家共同協(xié)商生成主題：做沙包第二階段：設(shè)計(jì)與制作1、老師與學(xué)生在共同交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么做沙包”、“怎樣做沙包” 。沙包制作方法的指導(dǎo)