制作人的口腔上皮細胞臨時裝片并觀察教學(xué)案例

1、初中生物學(xué)科新課程教學(xué)案例制作人的口腔上皮細胞臨時裝片并觀察一、引言七年級生物上冊第二單元第一章第三節(jié)是觀察動物細胞，教材安排這節(jié)課是由教師 進行演示實驗，讓一部分學(xué)生作代表來觀察人的上皮細胞臨時裝片，然后得出動物細胞的結(jié) 構(gòu)，并與植物細胞的結(jié)構(gòu)進行對比，找出相同點和不同點，從而加深學(xué)生對細胞結(jié)構(gòu)的認識。 為了讓同學(xué)們獲得對動物細胞結(jié)構(gòu)的直觀認識，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，也為了鍛煉 孩子們的動手能力，培養(yǎng)“膽大心細”的實驗素質(zhì)，并學(xué)會自我評價與相互評價，在學(xué)習(xí)了 觀察動物細胞一課后，我安排了七年級 4 個班每班一節(jié)學(xué)生實驗課制作人的口腔上 皮細胞臨時裝片并觀察。二、案例描述1、課前準(zhǔn)備我校

2、實驗室裝備標(biāo)準(zhǔn)為二類 12 組，條件有限，我就將每班學(xué)生分成 12個小組， 4 人一個 小組，選好組長。提示愛護實驗設(shè)備，看管好用品。超過 48人的另分 1 組，使用備用器材。 要求學(xué)生課前漱口。準(zhǔn)備好 13 套實驗儀器，擺放到實驗臺上，并逐一調(diào)試顯微鏡。油印好評價表。2、實驗過程每個學(xué)生必須親手做一遍實驗， 每組 4 個學(xué)生就需要做 4 次。為了提高成功率， 確保課堂 效率，我先讓組長做第一遍，并要求組長按我提示的步驟進行。我在給組長提示操作步驟的 時候，順便把每一步容易出現(xiàn)的問題提示出來，并把步驟和問題填在黑板上的表格里，讓大 家思考對策，給組長當(dāng)好參謀，也為自己動手做打好基礎(chǔ)。組長做一遍

3、用時約 12 分鐘，其他 學(xué)生每人用時不超過 6 分鐘，合計 30 分鐘完成實驗。組長做完后，剩余的同學(xué)輪流做。后面 的同學(xué)動手做時，已做過的同學(xué)隨時提醒要注意的問題。我逐步將學(xué)生回答的避免措施填在 表格里，完成實驗步驟操作要領(lǐng)表格，歸納如下：實驗步驟教師活動：提示容易出現(xiàn)的問題學(xué)生活動：回答避免措施擦紗布擦拭載玻片及蓋玻片弄破蓋玻片手指夾住玻片兩對邊襯墊紗布輕柔擦拭滴在載玻片中央滴一滴生理鹽水水滴流散開載玻片要擦干水吸管要接近玻片刮在口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下刺傷口腔粘膜牙簽傾斜 不刮同一個地方涂將碎屑涂抹在生理鹽水中上皮細胞過少牙簽勿碰嘴角蓋用鑷子夾起蓋玻片，由一邊接觸緩緩放下出現(xiàn)氣泡讓蓋玻片順著

4、鑷子腳滑落濾紙不要挨著玻片吸水不要太干凈染在蓋玻片一側(cè)滴一滴稀碘液碘酒沾染蓋玻片稍稍離開玻片邊緣吸用吸水紙在另一側(cè)吸引， 使玻片標(biāo)本完全被碘酒浸潤碘酒沾染物鏡用濾紙吸凈蓋玻片上的碘酒 下降鏡筒時眼睛看著物鏡調(diào)眼睛看著物鏡，順時針轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒徐徐下降；再 左眼向目鏡里注視，逆時針轉(zhuǎn) 動粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒徐徐上升物像不清晰標(biāo)本未固定看到物像后緩緩調(diào)可使用細準(zhǔn)焦螺旋用壓片夾壓往理整理儀器復(fù)位未清洗玻片未擺放整齊在水槽中清洗玻片后擦凈；用 過的牙簽、 吸水紙丟入垃圾桶； 所有器材擺放整齊實際操作過程中，最先做實驗的一個班里，以上每個問題都出現(xiàn)過幾例，后面做的班級就好一些，有些問題偶爾還會出現(xiàn)，如

5、“弄破蓋玻片”、“上皮細胞過少”、“碘酒沾染玻片”、“物像不夠清晰”、“標(biāo)本未固定”、“出現(xiàn)氣泡”時有發(fā)現(xiàn)，有的問題如“碘酒沾 染物鏡”、“刺傷口腔粘膜”、“未清洗玻片”、“未擺放整齊”、“水滴流散開”就再也 沒有出現(xiàn)過，成功率逐步提高。3、實驗效果評價教師向小組長分發(fā)評價表，提示評價要求，自評要做到實事求是，有一說一，有二說二； 互評要做到客觀公正，不包庇，不恭維。學(xué)生分小組先自評再互評，填寫評價表，教師巡回 觀察各小組評價情況，對已完成的小組及時給予總評。對總評為“可”的同學(xué)，教師小聲提 醒改進，要求他們對前面總結(jié)的實驗步驟操作要領(lǐng)表格作好筆記；對綜合評“優(yōu)”的同學(xué)給 予全班公布表揚。 1

6、5 分鐘內(nèi)全部完成評價。附 ：實驗效果評價表項目自我評價小組評價教師評價內(nèi)容態(tài)度：積極參與，一 般，被動參與。合作：愉快而有效， 還可以，很少合作?；顒硬僮鳎汉苁炀?， 基本過關(guān)，還應(yīng)努力。小組評價態(tài)度： 積極參與， 一般，被動參與。合作：愉快而有效，還 可以，很少合作?；顒硬僮鳎汉苁炀殻?本過關(guān)，還應(yīng)努力。態(tài)度：優(yōu)、良、可合作：優(yōu)、良、可 活動操作：優(yōu)、良、可結(jié)果學(xué)生自選將代碼填入。小組評價將代碼填入。綜合評優(yōu)：分為：優(yōu)、良、可姓名：組別：三、案例反思本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容不太復(fù)雜，但對訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的多種能力很有價值，也是嘗試學(xué)生自我評價、小組評價的很好機會，本課試圖努力完成上述目的，但也不盡如人

7、意。第一次嘗試評價，預(yù)計用時稍長，結(jié)果剛剛完成。主要是有個別學(xué)生考查并不一定準(zhǔn)確到位，如有的學(xué) 生在做自我評價時不夠?qū)嶋H，互評時又不夠客觀公正，有的磨磨蹭蹭，有待進一步提高。經(jīng) 過幾次練習(xí)之后，估計 5-6 分鐘就可完成評價。在短短的一節(jié)課時間里，要求學(xué)生學(xué)會做一個從來沒有做過的實驗，還要一次成功，標(biāo) 準(zhǔn)未免過高。但只要教師安排得當(dāng)，組織有效，也不是不可能的，事在人為嘛。本節(jié)課教師 采取了分層教學(xué)法（分組長和組員兩層），分步提示操作方法，逐一提醒容易出現(xiàn)的問題， 讓學(xué)生思考自己動手的時候應(yīng)該怎么做，達到了防患于未然的效果，并讓小組成員相互協(xié)作， 相互提醒，成功率大大提高。踐行了新教育理念，嘗試了學(xué)生自我評價與相互評價，對于提 高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性、參與程度有一定作用?！军c評】： 隨縣柳林鎮(zhèn)中心學(xué)校 葉溪云這是一節(jié)很好的實驗課，活動設(shè)計科學(xué)得體，分層教學(xué)循序漸進，合作交往渠道暢通， 調(diào)控到位，體現(xiàn)了良好的教學(xué)導(dǎo)向