【精品】四年級(jí)下冊(cè)語文課件24兒童詩兩首魯教版教學(xué)文檔

1、兒童詩兩首兒童詩兩首 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.借助拼音讀準(zhǔn)生字借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫丫”“”“汲汲”，讀讀記記，讀讀記記“花苞、花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。等詞語。2.有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。3.背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。童詩。 導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)此時(shí)，如果有一位神仙站在你

2、面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？走進(jìn)作者：走進(jìn)作者： 高洪波高洪波 筆名向川，筆名向川，19511951年生，內(nèi)蒙古開魯年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩集人。有兒童詩集鵝鵝鵝鵝鵝鵝大象法官大象法官飛龍飛龍與神鴿與神鴿喊泉的秘密喊泉的秘密少女和泡泡糖少女和泡泡糖吃吃石頭的鱷魚石頭的鱷魚種葡萄的狐貍種葡萄的狐貍我喜歡你，狐我喜歡你，狐貍貍。散文集。散文集波斯貓波斯貓文壇走筆文壇走筆人生趣人生趣談?wù)勊抉R臺(tái)的磚司馬臺(tái)的磚高洪波散文選高洪波散文選高洪波高洪波軍旅散文選軍旅散文選。評(píng)論集。評(píng)論集說給繆斯的情話說給繆斯的情話。詩。詩歌歌我想我想獲全國第一屆兒童

3、文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集散文集悄悄話悄悄話獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。品獎(jiǎng)。 是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好??！這不，有一個(gè)孩子就把自己的實(shí)現(xiàn)那該多好??！這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。讀吧。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？愿望是什么？1.想象：把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹想象：把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上會(huì)是怎樣的

4、情景、怎樣的感覺；把眼睛裝根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會(huì)看到什么，把自己種在土地上，在風(fēng)箏上，還會(huì)看到什么，把自己種在土地上，還會(huì)變成什么還會(huì)變成什么）2.想象想象“我我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？這首詩在形式及寫法上有哪些特點(diǎn)？這首詩在形式及寫法上有哪些特點(diǎn)？1.1.結(jié)構(gòu)一致，每小節(jié)都以結(jié)構(gòu)一致，每小節(jié)都以“我想我想”作為開頭，作為開頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想，讀起來瑯瑯上口。表達(dá)自己的夢(mèng)想，讀起來瑯瑯上口。2.2.句式相同，例如：每一小結(jié)里都有一個(gè)雙音詞，句式相同，例如：每一小結(jié)里都有一個(gè)雙音詞，如如“悠呀，悠悠呀，悠”“”“長呀，長長呀，

5、長”這樣的語這樣的語句。句。3.3.用詞講究，用詞講究，“安、接、裝、種安、接、裝、種”等動(dòng)詞用得既等動(dòng)詞用得既準(zhǔn)確又形象。準(zhǔn)確又形象。張繼樓：張繼樓： 1926年生，江蘇宜興人。曾任年生，江蘇宜興人。曾任說古唱今說古唱今和和紅巖紅巖雜志編輯，四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)雜志編輯，四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會(huì)秘書長、副主席。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。出版的作品會(huì)秘書長、副主席。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。出版的作品有兒童詩集有兒童詩集唱個(gè)歌給外婆聽唱個(gè)歌給外婆聽夏天到來蟲蟲飛夏天到來蟲蟲飛寫給孩子們的詩寫給孩子們的詩等。等。 1.1.街頭閱讀；街頭閱讀；2.2.溪邊釣魚；溪邊釣魚；3.3.江上戲水。江上戲水。

6、 作者寫的一個(gè)個(gè)童年生活的鏡頭，真是一幅畫，作者寫的一個(gè)個(gè)童年生活的鏡頭，真是一幅畫，是一幅有靜有動(dòng)的畫，是一幅色彩艷麗的畫，是一幅是一幅有靜有動(dòng)的畫，是一幅色彩艷麗的畫，是一幅充滿快樂的畫，讓人感受到童年生活的快樂和美好。充滿快樂的畫，讓人感受到童年生活的快樂和美好。 小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動(dòng)小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動(dòng)的，因?yàn)樗鼈兌荚诘却雉~兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤的，因?yàn)樗鼈兌荚诘却雉~兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。鬧起來了。 1.陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋

7、，也想看也想看黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)“水戰(zhàn)浪里白條水戰(zhàn)浪里白條”。2.忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1.陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，也想看也想看“黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)水戰(zhàn)“浪里白條浪里白條”。 多么有趣呀！陽光夜探著頭想看多么有趣呀！陽光夜探著頭想看水滸傳水滸傳呢！說明孩子看書看得入了迷，對(duì)時(shí)間的悄然流呢！說明孩子看書看得入了迷，對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)也沒有注意到。讀這句詩讓人覺得詩的意逝一點(diǎn)也沒有注意到。讀這句詩讓人覺得詩的意境深遠(yuǎn)，十分有韻味。境深遠(yuǎn)，十分有韻味。2.忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了， 草地上蹦跳

8、著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。讓人體會(huì)到此刻孩子的快個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。讓人體會(huì)到此刻孩子的快樂與驚喜。簡直就是一幅動(dòng)態(tài)的畫卷樂與驚喜。簡直就是一幅動(dòng)態(tài)的畫卷。 默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達(dá)方式上默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？有什么區(qū)別？第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想夢(mèng)想”這一主題，語言比較跳躍。這一主題，語言比較跳躍。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。總結(jié)：總結(jié)： 童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對(duì)童年請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對(duì)童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。年的精彩片段，與大家分享。作業(yè)作業(yè).我的夢(mèng)想是我的夢(mèng)想是.仿照課文嘗試寫首詩歌。仿