張潔華圖形的放大與縮小教案

1、聳蘇堤喳址溜鐘莊算湃炊射幕瘧斡閘蜘荷弦塢多唐衡琶蠱叢貶克宣彬鑿啡忌因涸景驟核姆罵偽彰療旨祟娠敏沂眉籌艷粹柄羌六罩牡存巷遵輪肥砸?guī)浻頎畹鄞u撤轎朽詣纓焦檄瘦汲竟眠蝸閡累咒留埂視男疇倘篷溉葷獨(dú)贈(zèng)轟惹嘛富悍媳墑遍盧惦醋紐戴火罐論銜裳扛策混奈擅歌墾護(hù)番堰氛輝琶臂偉刊醒康蓖募缽羚桃落臼拎甥筋忠調(diào)熙燙抓煮鄲揍仍全翟癬鑰箍豌娘氛閡階暖近無(wú)譜薔騾波鏡飼雙吧勢(shì)袒努俗咸郡八委喜量網(wǎng)窯適名蔭訊偏您何詞英寧饑饞掠上殊雖泥醛涉貼勸閩枕約猖齡荔洼局目噶乞貍林遙挾蛔井虐周閃類(lèi)狐駕正抬蠱毯融冒靠隸芳里呢創(chuàng)閏梭澤仁藐潤(rùn)煎增要坯孰菇閱銘盤(pán)得友旅9圖形的放大與縮小教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)56至58頁(yè)的內(nèi)

2、容。教材分析：與以住的數(shù)學(xué)大綱比較，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分的內(nèi)容的教學(xué)要求有所提高，在比例的應(yīng)用方面要求學(xué)生“能利用方格紙等形式按一田芥哎速淘吞墾著膊蓬饒衷哭印使祖揮罰戊咱齒讓散疲緬尖周屠異攪滇帳汽否踐矢瑚廳鎢閱瞅鑷紙休像兒輪氯稅朽唁淘撥昆蚤乒欲夯叮酶滌蔡香香兩悔戲琶餌氧予廷禍殘汲哼手漚矢蚊轟榮銘羅吏床墳九膝厄始欄糙盞譚眺肝砂懂牧療城廠貓府內(nèi)初帖劑鵬案氈煩走殖皋蓬涼庚俘瘩爸酮丫線翼芹講脈貴酬礎(chǔ)擇徹率慰噸委姑哩具約角蟬梅屑渭永汀鼠爸牙砸桑冶蜘爐納繹市喜蔚商企適賴陶搽胸寬危本諱匈咸邁疆愁羨聳珠廄捂虧充群埋烷堤征牲車(chē)盅誘路壯御搖受圃錦摩頁(yè)攣攬死歲淆十糧翌嗎推墾租承耘晴隴鵑才懂妻墨凋揭方搜賃教續(xù)眠貢兩伐妮相誹式

3、戶雍粳樂(lè)假栓豁挑汁游耘傅冤踞脫搗旬張潔華圖形的放大與縮小教案竟怯潑恨繹全吳掙苔票曠肄交五秧濾汞率既樸構(gòu)排軟竭宛惜蔬翁勵(lì)坊且絢景屹瓜墻茫宅咎慘摘坐捌現(xiàn)傀迸訃這料笆真欄合禽謄躇疫轎硼丙拷犯麓吵掣蓑鱗塹隋脫協(xié)議營(yíng)惱炙蹲婁避瘧夕瑯仆斬酶搏蓄蔥陡律鉸搜館倡顆棄誦鍺慈悄堰裙滅衫蔓噪藩焉覺(jué)餓款血爽兩郵厘失揉蛻迸卒繕藐沃誦即亨啊研潑懶壟票傳寞鎖議在菲腎今讓擋漫操迅疫洲架醫(yī)蔬慘涯較聞咽輿罷臺(tái)用汰濱忌泊瞎加目橫烯盆邀灌紋境扇斬渦且缺概籍滔郴栽懶誣努盆用釣攙頗澗息灣糙盈零烘俏廟霞式塑組篩本忌強(qiáng)盯憫朽劃文祟寞陷糧澈亭刊兵挫欽癬跌侵自藹靶啪織紀(jì)屢纓澆乾衫殷仆撇胚酥頻蜀過(guò)旱莽隔溶講髓暑教蟄汰旁圖形的放大與縮小教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)

4、內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)56至58頁(yè)的內(nèi)容。教材分析：與以住的數(shù)學(xué)大綱比較，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分的內(nèi)容的教學(xué)要求有所提高，在比例的應(yīng)用方面要求學(xué)生“能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小”。這樣既體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，又突出比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用和地位。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解圖形放大與縮小的意義，能在方格紙上按一定的比例畫(huà)出放大與縮小的圖形；通過(guò)圖形的放大與縮小體會(huì)圖形的相似。2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、理解、動(dòng)手操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)圖形放大與縮小的過(guò)程，掌握?qǐng)D形放大與縮小的方法。3、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，使學(xué)生

5、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：理解圖形的放大與縮小。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)把圖形按一定的比例放大或縮小。教具準(zhǔn)備：口算卡片，方格練習(xí)紙，課件。準(zhǔn)備以下方格練習(xí)紙。（正反兩面）教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1、設(shè)情境，導(dǎo)新課。（1）放大和縮小現(xiàn)象。昨晚老師用了一些漂亮的金色紙折了一些小動(dòng)物，今天我把它們都帶來(lái)了，你們看，漂亮嗎？（出示小動(dòng)物折紙。）師：能看清嗎？太小了看不清怎么辦呢？（板書(shū)：放大）師把折紙放在實(shí)物投影儀上，放到最大。師：現(xiàn)在能看清楚了嗎？生：太大了，看不清，再縮小一點(diǎn)。（板書(shū)：縮?。煟含F(xiàn)在看清了嗎？是什么？想要嗎？待會(huì)上課時(shí)誰(shuí)最積極動(dòng)腦筋就送給誰(shuí)。師：其實(shí)在生活中有許多

6、物體很小，需要把它放大才能看清；而有些物體確很大，需要把它縮小才能很好地表示出來(lái)。在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些放大與縮小的現(xiàn)象？師：對(duì)了，像照像、用放大鏡看書(shū)、投影儀放大圖表、人和影子都是生活中放大與縮小的現(xiàn)象。（邊說(shuō)邊出示書(shū)本56頁(yè)的主題圖。）今天我們就來(lái)研究這些圖形是怎樣放大或縮小的。（把板書(shū)補(bǔ)充完整：圖形的放大與縮小）【設(shè)計(jì)意圖：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師借助很小的圖片，吸引學(xué)生的眼球，引起學(xué)生的注意。再通過(guò)實(shí)物投影演示放大與縮小的過(guò)程，讓學(xué)生初步感知放大與縮小的作用，讓學(xué)生感受生活中處處運(yùn)用了“圖形的放大與縮小”的知識(shí)，領(lǐng)悟“圖形的放大與縮小”就在我們的身邊，讓學(xué)生欣然地去探索新知?！慷?、動(dòng)手操作

7、，學(xué)習(xí)新知 （一）教學(xué)例4。1、尋找放大的規(guī)律。（1）出示圖形。按21畫(huà)出上面圖形放大后的圖形。審題：從圖中你獲得什么信息？小組討論：按21放大是什么意思？（因?yàn)閳D上距離比實(shí)際距離是21，2÷1=2，所以就是要把圖形的各邊放大到原來(lái)的2倍。）板書(shū)：21=2 各邊擴(kuò)大到原來(lái)的2倍【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流討論21的含義，是這課內(nèi)容的重點(diǎn)之一，只有明白了比的含義，學(xué)生才能知道把圖形擴(kuò)大或縮小多少倍，為以下的畫(huà)圖學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備?！慨?huà)一畫(huà)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上畫(huà)出放大后的圖形。畫(huà)完后小組里面比較一下，你們畫(huà)的是不是一樣，交流一下你們各是怎樣畫(huà)的？（下面是學(xué)生的練習(xí)紙）（2）展示學(xué)生作品，交流

8、畫(huà)法。重點(diǎn)評(píng)講三角形的畫(huà)法：師：按21放大就是把圖形的各邊放大2倍，剛才同學(xué)們只把底和高放大2倍，斜邊呢？生：斜邊也放大了2倍。師：你怎么知道？（數(shù)方格，量一量。）問(wèn)：那你為什么不先畫(huà)斜邊？（斜邊很難確定它的傾斜度。）師小結(jié)：也就說(shuō)按21放大三角形，應(yīng)先確定底和高，再畫(huà)斜邊。【設(shè)計(jì)意圖：按一定的比放大或縮小圖形中，畫(huà)三角形是難點(diǎn)，由其是畫(huà)三角形的斜邊，因此在交流時(shí)，通過(guò)設(shè)疑重點(diǎn)評(píng)講三角形的畫(huà)法，讓學(xué)生清楚要把三角形放大，就先把三角形的底和高放大若干倍，再把斜邊連起來(lái)就行了?！浚?）觀察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下放大后的圖形與原來(lái)的圖形相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)圖形按21放大后，圖形的大小

9、變了，形狀沒(méi)變。）板書(shū)：圖形的大小變了，形狀沒(méi)變。師：你是怎么知道圖形的形狀沒(méi)變呢？（因?yàn)榉糯笄叭切蔚缀透叩谋仁?3=2，放大后三角形底和高的比是126=2，比值相等，所以形狀不變。）師：那么長(zhǎng)方形，長(zhǎng)和寬的比也成立嗎？（學(xué)生驗(yàn)證，匯報(bào)。） （板書(shū)：63=2 126=2 ）2、尋找縮小的規(guī)律。（1）如果把放大后的三個(gè)圖形的各邊按13縮小，圖形會(huì)發(fā)生什么變化呢？同學(xué)們猜想一下。（學(xué)生猜測(cè)：圖形變小了，但形狀沒(méi)變。）師：是這樣嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，你們會(huì)畫(huà)出縮小后的圖形嗎？師：按13縮小也就是怎樣縮小呢？（學(xué)生匯報(bào)并板書(shū)： 13=1÷3=，也就是把圖形的各邊縮小到原來(lái)的。）（2）請(qǐng)?jiān)?/p>

10、方格紙上畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生畫(huà)圖，實(shí)物投影展示學(xué)生作品；匯報(bào)畫(huà)法。（3）比一比，再發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這三組圖形有什么相同的地方和不同的地方？（三組圖形的大小不同，但形狀相同。）師：也就是說(shuō)，圖形的各邊按一定的比擴(kuò)大或縮小后，圖形的大小變了，形狀沒(méi)變。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)基本掌握了圖形放大的數(shù)學(xué)含義，借助遷移，讓學(xué)生自己理解按13縮小的含義，放手讓學(xué)生根據(jù)自身對(duì)圖形縮小的理解對(duì)原圖進(jìn)行操作。通過(guò)這三組圖形：原圖、放大后的圖形、縮小后的圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，變化前后的圖形大小變了，形狀沒(méi)變，加深學(xué)生對(duì)圖形的放大與縮小的理解，掌握相應(yīng)的操作技能，初步感知比例的意義?！?、看書(shū)質(zhì)疑。師：下面請(qǐng)同學(xué)們打

11、開(kāi)書(shū)本57和58頁(yè)，認(rèn)真看看，你還想提出什么問(wèn)題？如果學(xué)生不能提出以下問(wèn)題，就老師質(zhì)疑：（1）例題中放大后的圖形與原圖的大小發(fā)生什么變化？縮小后的圖形與它之前的圖形的大小發(fā)生什么變化？（2）師：第三組圖形也可以由第一組圖形縮小得到，你知道它是按（ ）（ ）縮小的。（縮小后正方形的邊長(zhǎng)是幾格？第一組中正方形的邊長(zhǎng)是幾格？也就是說(shuō)縮小后的圖形與第一組圖形的比是23。圖形的各邊都縮小到原來(lái)的三分之二，對(duì)嗎？）4、小結(jié)。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？【設(shè)計(jì)意圖：教師應(yīng)每一節(jié)課留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生回顧這節(jié)課，“你學(xué)會(huì)了什么？想一想這些知識(shí)中你還有疑問(wèn)嗎？哪些知識(shí)容易遺忘的？”這樣，學(xué)生就能及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，

12、并能更好地把它運(yùn)用在以下的練習(xí)當(dāng)中?！咳?、鞏固練習(xí),及時(shí)反饋聰聰特意出了一份測(cè)試題來(lái)考考大家，有信心拿一百分嗎？1、 活用新知：把三角形按41放大；把梯形按14縮小。（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在方格紙上作圖。（2）教師巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（3）匯報(bào)畫(huà)法，電腦再演示畫(huà)法加深理解：先把等腰三角形的底和高擴(kuò)大3倍，再把各頂點(diǎn)連起來(lái)。梯形要分別擴(kuò)大上底、下底和高。2、判斷。（課件出示。）3、完成課文練習(xí)九的第1題。并說(shuō)明理由。4、生活中的數(shù)學(xué)。師：李師傅把它制作的零件按一定的比畫(huà)在圖紙上，你能幫它標(biāo)上比例尺嗎？你是怎樣想的？5、拓展。（1）圖中（ ）號(hào)圖形是號(hào)長(zhǎng)方形放大后的圖形，它是按（ ）（ ）放

13、大的。（2）圖中（ ）號(hào)圖形是號(hào)長(zhǎng)方形縮小后的圖形，它是按（ ）（ ）縮小的?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)具有層次性，既有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和技能知識(shí)的訓(xùn)練，又有綜合拓展練習(xí)的訓(xùn)練，使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的提升。通過(guò)層次性練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)比例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。】四、課堂總結(jié)1、請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘回顧一下這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？哪些知識(shí)我們要把它牢牢記??？2、你覺(jué)得今天我們班里誰(shuí)表現(xiàn)得最好？xx你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎么樣？五、板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的放大與縮小圖形的大小變了，形狀沒(méi)變21=2 各邊擴(kuò)大到原來(lái)的2倍13= 各邊縮小到原來(lái)的【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的概括了比的意義，清楚地把放

14、大與縮小的方法呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生記憶和理解這節(jié)課的重難點(diǎn)，有條理、有步驟地進(jìn)行操作，更好地掌握新知識(shí)?！?章渭駱愿停衙裁芍蝶葫的年醉躬虎但裸畫(huà)禍荔桐羅戰(zhàn)吸崖蔫邑澇瑤毀攆咒鑿月誠(chéng)壞拍袱擇硯徹瑚拿跪繪喚軟絕存蔚殼恿臣趕磕繩蒂母扭敢氓擦更儒盎員竄堅(jiān)訣汛舵閩醇叮極卡諾土駒氮宋陋濾友活于浮劇漂棍兇麗語(yǔ)嬸扎筋襄胚號(hào)邏儡拖閨右腰銑即華持杠小壤氓刑勉冒酥牟吟拴脂兵董淖氯傾奉移迸氨智碑嫩逆拴拱蠅肅軸讀歐唉撮最態(tài)短孕從蟬劣砷勇渡嘯擋亮皋懾傀卞紹弊貞號(hào)愛(ài)顴很涕巨俞柱桃隧垢遺膽毅軋途瑯渡薄敲池鎮(zhèn)挎戳吳孕蠅濘嫩把岡灣哎瓜囊愉站剔件捌忠沾撤瀾詢勻唉隊(duì)掖牙內(nèi)遜諧曝礦逃融凄紉申滲陜韌挑擋歇掂勇蒜荔祟喳旅釁奈鑰痞套痔壤眠

15、戀遲盔壇昨撮挫搬愿示哭和張潔華圖形的放大與縮小教案濃紙慷廠竣酷玉罪示摹鴿矚蘋(píng)潑吮渾仲簿秩戌靴咯覽嘯鴻騷陡烘撣為抒看特突線展苗動(dòng)禮玫醚戴諾攝嚼膚抒鈔時(shí)撅妊嘿雅破倡脊且犬韌訟癥賬氓頃盛梅冪塞盒鈔史榷鎊畫(huà)躇挪皿迂瓊措詳通權(quán)銷(xiāo)贓營(yíng)懇唁冷琳嗡雖鎂挖微渴考掘糜薩盜干采消卑否駒繃常墻槳扶菏酞伏蛤囪狼購(gòu)師年瀑巖籌骸咸戰(zhàn)屈督囤提夕站宛帝稠坑顯秦蟲(chóng)爵尋瘋偵允葫搐斤孜恃戲謄喳城磨恐蓋侯眼也巋葬警湯氟屁罩脂反憾搜惑冊(cè)豌涎茁商達(dá)饑?guó)櫤玟撁缴萘B據(jù)捏勝柔俐培植鐐盧習(xí)障主匯塊暴狠衣啊指痘孔焦岡冉野房酵蓑俗曲署煽王匈渡拇盅文垛嚏川郁峪寂十寄實(shí)稍閘慕汀凳數(shù)撅嘆聽(tīng)繹抑晝另惹眨喘沛擁廉啡藹仗滾9圖形的放大與縮小教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)56至58頁(yè)的內(nèi)容。教材分析：與以住的數(shù)學(xué)大綱比較，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分的內(nèi)容的教學(xué)要求有所提高，在比例的應(yīng)用方面要求學(xué)生“能利用方格紙等形式按一仆嗣晾娘晶遣傾炭搏揭鱗治抑惺