《春雨》教案

1、when i was young, happiness was a thing, and when i got it, i felt happy.（頁(yè)眉可刪）春雨教案 春雨教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。2、通過欣賞教師演唱，學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。3、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙球活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入教師搖動(dòng)沙球，并提問：師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？二、欣賞歌曲春雨沙沙（1）教師有表情地演唱歌曲春雨沙沙師：剛才，你聽到誰(shuí)在說話？它在說些什么？（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕

2、輕的聲音演唱。三、表演歌曲。（1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。（2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。四、音樂游戲豬籠草師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長(zhǎng)大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過給幼兒蓋土

3、、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長(zhǎng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。對(duì)于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要?！弊詈笸系锰L(zhǎng)，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì)更好。春雨教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。2、 借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語(yǔ)言線索，建構(gòu)詩(shī)歌。3、 體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、采用提問的方

4、式直切主題1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。2、師：春天的雨，我們叫做春雨，春雨會(huì)落到哪里？幼兒回答，會(huì)落到。二、播放課件，教師朗誦詩(shī)歌春雨1、 教師完整朗誦詩(shī)歌春雨2、 師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中"對(duì)話"部分，例如：下吧，下吧，我要_。"三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。1、 師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！2、 鼓勵(lì)幼兒有感情地，有表情地朗誦

5、詩(shī)歌。四、幼兒紡編詩(shī)歌1、 師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花，還有哪些植物會(huì)說這樣的話呢？2、 讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？讓幼兒在完整的朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，紡編詩(shī)歌第五段?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。春雨教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。2、能對(duì)散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。2、教學(xué)掛圖、散文錄音?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，有兒自由想象。（1）出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小

6、雨，小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會(huì)用什么方式躲雨？有可能誰(shuí)會(huì)幫助他們？“（2）分組討論，集體交流。2、欣賞配樂散文，感受和理解散文內(nèi)容。（1）幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文?！澳阆矚g這篇散文嗎？為什么？”（2）幼兒再次欣賞散文：“你覺得哪些句子很優(yōu)美、很好聽？（3）鼓勵(lì)幼兒復(fù)述散文中的優(yōu)美句子。（4）出示掛圖加深對(duì)散文的理解：“散文中有那些傘？這把傘是誰(shuí)做的？它為什么要做成_傘？3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛的美好情感。（1）幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演?！澳阕钕矚g散文里的誰(shuí)？為什么？”“讓我們一起邊聽散文邊表演。”（2）幼兒展開聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想象?！暗未鸬未?，天空中下起了小

7、雨，還有誰(shuí)會(huì)撐起傘來幫助別人呢？”“這是一把什么傘？”春雨教案4設(shè)計(jì)背景：現(xiàn)在正好是春天的季節(jié)，這些天時(shí)常有沒完沒了的春雨落下來，下的我對(duì)春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編教師的培訓(xùn)，園長(zhǎng)給她們布置了試講練習(xí)春雨的色彩。在聆聽了老師們的試講之后，我對(duì)這首散文詩(shī)教學(xué)腦海中呈現(xiàn)了初步的設(shè)計(jì)框架，便饒有興趣地設(shè)計(jì)了大班散文欣賞春雨的色彩。設(shè)計(jì)意圖：沙沙沙，窗外下起了綿綿細(xì)雨，又是一年的春天到了。孩子們?cè)谟變簣@散步時(shí)，就觀察到柳枝長(zhǎng)出了嫩芽，桃花開了，感悟到了春天的景色變化。在春雨的色彩這篇散文詩(shī)中，作者巧妙地將春雨與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系，運(yùn)用文學(xué)性語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒不僅在感受春天美得意境中，學(xué)習(xí)句式、對(duì)

8、話，了解了蘊(yùn)含在其中的科學(xué)道理。正是因?yàn)榇蟀嘤變核麄兊挠^察能力、感知能力增強(qiáng)，對(duì)春天的景色有了初步的了解，于是在本次文學(xué)作品欣賞的過程中，我將幼兒內(nèi)心的感悟予以喚起，將內(nèi)在的情感與外在的技能之間進(jìn)行有效的搭建，對(duì)幼兒文學(xué)作品的理解起到了幫助作用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受理解散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)描述春天景色的對(duì)話，并進(jìn)行仿編。2、了解春雨與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系，產(chǎn)生對(duì)散文詩(shī)欣賞的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受理解散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)描述春天景色的對(duì)話，并進(jìn)行仿編?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解春雨與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系。難點(diǎn)解決策略：1、追問激趣2、小步遞進(jìn)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)意境，歌唱激趣，疑問引題二、初賞詩(shī)歌，圖譜提示，學(xué)說

9、詩(shī)句三、再賞詩(shī)歌，討論理解，表演散文四、拓展經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)句，區(qū)角練習(xí)春雨教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉散文的主要情節(jié)，感受排比句的生動(dòng)韻律，體會(huì)散文的美好意境。2、學(xué)習(xí)用較生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與散文內(nèi)容有關(guān)的課件資料。2、散文的錄音磁帶。3、彩紙、水彩筆。活動(dòng)過程：出示做好的課件畫面，引起幼兒興趣。這幅畫面上有什么？聽到了什么聲音？（房子、沙沙的雨聲）按順序請(qǐng)各位角色出場(chǎng)，請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容。提問：小鳥們來了以后，畫面出現(xiàn)了什么變化？讓幼兒自己講述，（通過畫面的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象講述自己想象的事）教師：這組畫面可以用一篇很動(dòng)

10、聽的散文來描述。欣賞散文，感受排比句的生動(dòng)韻律。教師有表情地朗讀散文后提問：你聽到的散文里講了些什么？聽散文錄音（觀看圖象）感覺散文中排比句的生動(dòng)韻律。提問：你最喜歡散文里的哪些句子？這些句子里有哪些詞是相同的？有了相同的詞，這些句子放在一起念，你們覺得怎么樣？（老師、幼兒一起邊朗誦文中的排比句，邊體會(huì)排比句的韻律）引導(dǎo)幼兒理解感受散文中排比句的生動(dòng)意境。提問：小鳥們分別都說春雨是什么顏色的，怎么說的？指導(dǎo)幼兒大膽的仿編散文中的排比句（要是請(qǐng)你說，你怎么說春雨的顏色，怎么來形容）再次欣賞配樂朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。教師和幼兒一起配樂朗誦散文，鼓勵(lì)幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文的美。聽音樂配

11、表演（教師叁與）繪制“春雨的色彩”圖畫。請(qǐng)幼兒聽配樂散文作畫。請(qǐng)畫好的小朋友將圖畫講給其他和老師聽。春雨教案6【重點(diǎn)難點(diǎn)】識(shí)字寫字，朗讀課文?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。教學(xué)目標(biāo)、會(huì)讀線、論等十一個(gè)認(rèn)讀字和你、們等六個(gè)書寫字。、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。、在感受春雨給大地帶來變化的同時(shí)受到熱愛大自然的教育。教具準(zhǔn)備字卡、詞卡、燕子、麻雀、黃鶯頭飾。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課、猜謎語(yǔ)：千條絲，萬條線，掉在河里看不見同學(xué)們，你們猜一猜這是什么？（雨） 板書：雨、我們管春天的雨叫什么？（春雨） 補(bǔ)題：春、誰(shuí)認(rèn)真觀察過春雨，它是什么顏色的呢？學(xué)生：春雨是灰色的。學(xué)生：春雨是透明的。學(xué)生：春

12、雨是沒有顏色的。、同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的呢？讓我們一起讀課文找一找吧！打開書，看第課春雨的色彩，繼續(xù)補(bǔ)題：_的色彩。二、朗讀課文，認(rèn)讀生字，了解感悟內(nèi)容、借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。、抽讀字卡，認(rèn)識(shí)生字： 讀準(zhǔn)音，（形式可采用隨機(jī)叫或開火車） 這些字有什么特點(diǎn)，怎樣記住呢？（學(xué)生說一說自己記字的方法）提示：趣和題都是半包圍結(jié)構(gòu)的。題和顏都有頁(yè)。低字換偏旁就是底字，吹字換偏旁就是歡字。淋、灑、滴、油四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁。線利用數(shù)筆畫來記憶。特別是右邊筆頃：一二弋戔戔。 讀一讀詞語(yǔ)。爭(zhēng)論、問題、有趣、到底、顏色、你們、紅花綠草。、朗讀課文，感悟內(nèi)容。 自讀課文，說一說哪些小鳥討論了春雨的顏

13、色？（小燕子、麻雀、小黃鶯）與此同時(shí)老師板書。 他們是怎樣回答的？請(qǐng)三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。（讀課文的 內(nèi)容）誰(shuí)聽出來了，他們說春雨是什么顏色的？板書：綠紅黃春雨教案7第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1同學(xué)們，我們把春天的雨叫什么?板書：春雨2根據(jù)你的觀察說一說：春雨是什么顏色的呢?3那么春雨到底是什么顏色的呢?讓我們一起到課文中去找一找吧!補(bǔ)充課題：春雨(的色彩)二、朗讀課文，自學(xué)生字1師范讀，初步了解課文內(nèi)容。2學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，畫出自然段序號(hào)。3指名分節(jié)朗讀課文，說一說：課文是怎樣描寫春雨的?4自主識(shí)字交流：在小組里交流已認(rèn)識(shí)的字，說說自己的識(shí)字方法。5檢查識(shí)字情況。三、創(chuàng)設(shè)情

14、景，理解課文1學(xué)習(xí)第一自然段。(1)同桌互讀、指名讀。(2)讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎?板畫春雨的樣子。(3)你聽到春雨的聲音了嗎?模仿聲音：沙沙沙2出示最后一自然段(1)小組讀，集體讀。(2)“大家”指的是誰(shuí)?大家爭(zhēng)論的是什么問題?3邊演邊講，理解對(duì)話。(1)出示情景圖，說一說有哪些小鳥正在討論春雨的顏色?貼出三種鳥的圖片。(2)它們是怎么說的?畫出它們說的話。請(qǐng)三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。(3)誰(shuí)聽出來了，他們分別說春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?(4)從哪兒可以看出他們?cè)跔?zhēng)論問題?(5)在生活中你有沒有和別人爭(zhēng)論過問題?試一試讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。(指導(dǎo)朗讀)(6)小組內(nèi)分角色

15、讀35自然段。(7)春雨從天上落下來，落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來嗎?(8)發(fā)揮你的想象，春雨還可以是什么顏色的?根據(jù)是什么?(練習(xí)說話)(9)創(chuàng)設(shè)情境演一演。春雨教案8教學(xué)內(nèi)容：春雨蒙蒙地下教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識(shí)：切分音教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲1氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?(2)人們是怎樣來形容春雨的?(春雨的詩(shī)句，或者春雨的句子)(3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)?2.欣賞歌曲范唱。(1)歌曲的情緒是怎樣的?(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?3.在教師指導(dǎo)

16、下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。4.師生接唱。牻淌歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。(2)歌詞詞義討論。旱諞歡胃

17、璐實(shí)暮義是什么?牭詼段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。二、 音樂知識(shí)：切分音三、1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：四、 音配畫春1、 討論春天的色彩2、 春天的映象3、 隨音樂描繪春天五、 課后小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？春雨教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現(xiàn)春雨的景色,感受春天的美。2、能使用滴管作畫,體驗(yàn)滴滴畫活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：綠色雨滴圖片、教師滴畫的錄像。滴滴管、報(bào)報(bào)紙、顏料(綠色、紅色、黃

18、色、藍(lán)色)、素描紙、托盤各若干?；顒?dòng)過程：一、出示綠色雨滴圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,你們認(rèn)識(shí)小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?今天老師帶來了綠色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲。二、播放教師滴畫的錄像,讓幼兒觀察滴畫的方法。提問:你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎樣的?再次播放錄像,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察教師是如何滴畫的。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,請(qǐng)你們認(rèn)真看看老師是怎樣滴畫的。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察教師是如何滴畫的,請(qǐng)個(gè)別幼兒描述。小結(jié)滴畫的方法:用滴管吸一吸,在紙上滴一滴、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。三、幼兒繪畫,教師觀察并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)語(yǔ):有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們和綠雨滴一起

19、玩吧!幼兒滴畫綠雨滴,教師通過提示和適時(shí)的幫助使幼兒掌握滴色的方法。四、增加顏料,引導(dǎo)幼兒再次創(chuàng)作。引導(dǎo)語(yǔ):哇,好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現(xiàn)在黃雨滴、藍(lán)雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍!你們也來試試吧。示范創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)五顏六色的春雨。五、師幼相互欣賞作品并評(píng)價(jià)。引導(dǎo)語(yǔ):我們的小手真能干。在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊,我們一起欣賞春雨的色彩，一起去尋找春天吧!春雨教案10教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫美觀）2.學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，熟讀成誦，了解詩(shī)句的大意，感受作者對(duì)春天，對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)用具：生字卡片、課外閱讀資料教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過

20、程：第一課時(shí)一.談話導(dǎo)人，介紹作者，詩(shī)名春雨唐杜甫春曉唐孟浩然二.初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.自由認(rèn)讀古詩(shī)以及生字詞；2.指名讀古詩(shī)，指導(dǎo)正音；3.齊讀生字詞，齊讀古詩(shī)。三.解讀詩(shī)文，讀通詩(shī)句春雨1.春雨的特點(diǎn)是什么？2.重點(diǎn)理解：好雨知時(shí)節(jié)乃潛隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲3.朗讀春曉1.重點(diǎn)理解：眠不覺曉啼鳥知多少夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。2.人們對(duì)春天有怎樣的感情？3.朗讀四.理解詩(shī)情，讀好詩(shī)句，熟讀成誦1.欣賞感受。聽老師介紹和古詩(shī)有關(guān)的課外資料，進(jìn)一步理解詩(shī)情，練習(xí)朗讀；2.指名誦讀，品評(píng)指導(dǎo)3.齊讀（配樂）4.背誦五.課后作業(yè)設(shè)計(jì)1.收集2-3首描寫春天的古詩(shī)，讀一讀；2.朗讀背誦春雨、春曉；3.

21、預(yù)習(xí)生字第二課時(shí)六.朗誦古詩(shī)，鞏固復(fù)習(xí)七.拓展體會(huì)1.小組匯報(bào)收集的詩(shī)歌；2.老師評(píng)點(diǎn)。八.學(xué)習(xí)生字1.認(rèn)讀生字，鞏固字音2.自學(xué)生字，主動(dòng)記字3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)：隨、曉4.學(xué)生臨描，老師巡視九.課后作業(yè)設(shè)計(jì)1.“春天的歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)2.“我愛春天”書法比賽春雨教案11中班歌曲：春雨沙沙中班歌曲：春雨沙沙活動(dòng)目標(biāo):1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂。2、反復(fù)感受音樂，用小樂器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛?；顒?dòng)重難點(diǎn)：兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：歌曲錄音春雨、各種節(jié)奏型卡片。認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)趕著羊兒過小河二、春雨飄飄提：天氣變暖了

22、，什么季節(jié)來了？（隨講）是誰(shuí)告訴我們春天來到了？小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動(dòng)物從冬眠中醒來了······春天真的來了。過渡：你們聽什么聲音？1、欣賞音樂提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？對(duì)呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長(zhǎng)大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧讓我們用好看的動(dòng)作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？·師幼律動(dòng)小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來這段音樂小種子會(huì)說話的，到底它在說什么事情聽一聽。2、欣賞歌曲提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？重點(diǎn)練習(xí)：種子說

23、話三、小樂器伴奏1、設(shè)計(jì)節(jié)奏提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏2、看指揮指導(dǎo)：1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，1234|四、隱延伸活動(dòng)可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)春雨教案12活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬物生長(zhǎng)。2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：吧、種（子）、梨、麥苗、瓜。活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、課本?；顒?dòng)過程：1.談話引起興趣。這兩天天氣怎么樣？你們喜不喜歡下雨？知道現(xiàn)在有誰(shuí)是喜歡下雨，希望下雨的呢？2.學(xué)習(xí)兒歌春雨。教師朗誦兒歌。你們剛剛聽到了，誰(shuí)現(xiàn)在是喜歡下雨的？還有誰(shuí)？為什么？3.根據(jù)兒歌，模仿里面的植物做動(dòng)作。教師當(dāng)春雨

24、，讓幼兒當(dāng)種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動(dòng)作。活動(dòng)反思：春雨是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)鮮明。活動(dòng)中為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力，教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩(shī)歌，然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始，大部分孩子都只能用個(gè)別詞語(yǔ)表達(dá)自己的想法。針對(duì)這種情況，教師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽要求，并配樂朗誦了詩(shī)歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽之后，大部分孩子逐步能用詩(shī)歌的語(yǔ)言來回答問題，而且語(yǔ)句都比較完整。在此基礎(chǔ)上，教師又出示詩(shī)歌內(nèi)容圖譜，引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌，大部分孩子很快就學(xué)會(huì)了完整地朗誦詩(shī)歌。學(xué)會(huì)詩(shī)歌之后，如何讓孩子們感受理

25、解詩(shī)歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對(duì)小雨點(diǎn)的渴望與喜愛之情也尤為重要，這個(gè)環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關(guān)系，理解大家對(duì)春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長(zhǎng)的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富。春雨教案13設(shè)計(jì)思路：前段時(shí)間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲春雨沙沙旋律活潑

26、歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞學(xué)唱表演，我將采用情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來的生機(jī)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂活動(dòng)過程：一、欣賞歌曲通過歌詞感受春雨的特征1.師彈唱第一段你聽到了什么？

27、春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。種子在干什么？（在說話）它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。二、學(xué)唱歌曲運(yùn)用歌詞唱出旋律1.你們也會(huì)像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。2.欣賞第二段（1）小朋友唱的真不錯(cuò)，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）（2）請(qǐng)幼兒跟著老師再次清唱。3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。三、表演歌曲根據(jù)自己對(duì)春雨的認(rèn)識(shí)運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)1.和幼兒一起討論動(dòng)作。2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵(lì)幼兒大膽表演，動(dòng)作優(yōu)美。）春雨教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、 感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn)，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”2、 理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會(huì)春天的美。3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。2、春天的歌曲音樂?；顒?dòng)過程：一、出示背景圖引發(fā)興趣。1、教師出示美麗的春天背景圖。師：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？