大連市旅順口區(qū)第三高級中學(xué)

1、授課人于曉燕大連市旅順口區(qū)第二高級中學(xué)音樂課題感悟浪漫之音一一賞析舒伯特的藝術(shù)歌曲教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、聆聽魔王、魚尊魚，感受體驗歌曲的音樂 情緒，理解歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。2、掌握有關(guān)藝術(shù)歌曲的基礎(chǔ)知識，初步認(rèn)識了解 舒伯特的生平及重要的代表作品。能力目標(biāo)1、通過聆聽作品、分析作品，理解藝術(shù)歌曲所蘊 含的深層內(nèi)容。2、通過演唱作品，關(guān)注歌曲的旋律、伴奏及音樂 情緒等，深入感受、體驗藝術(shù)歌曲的突出特征。3、引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐活動，即興創(chuàng)作、即興 演唱簡單的藝術(shù)歌曲。教學(xué)重點聆聽藝術(shù)歌曲，感受、體驗藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點，并初步 理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。教學(xué)難點理解藝術(shù)歌曲的深層含義，即興創(chuàng)作

2、簡單的藝術(shù)歌曲。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖一、組織教學(xué)師生用歌聲的形式相互問好。二、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)言教師以主情境 創(chuàng)設(shè)師生 互動歸納 總結(jié)持人的身 份出現(xiàn)，創(chuàng) 設(shè)情境，激 發(fā)學(xué)生展 示自己的 興趣與愿 望。在欣賞與 自身哼唱 的過程中， 讓學(xué)生明 確作者的 寫作意圖 以及蹲音樂與我們同行，快樂伴我們成長，每周 一次的音樂課，今天我們又歡聚在一起，共同 分享音樂給我們帶來的快樂。今天對老師來說 是個特殊的日子，因為今天是老師的生日。2、學(xué)生到臺前進(jìn)行表演。3、教師演唱歌曲魚尊魚。4、提問：老師演唱的這首歌曲與同學(xué)演唱的歌曲有何不同之處？5,學(xué)生回答，教師根據(jù)回答提出知識點一一 賞析舒伯特的藝術(shù)歌曲

3、。三、講授新課1、舒伯特的生平。在舒伯特的小夜曲的伴奏下，教師配合舒伯 特的資料影片講解舒伯特生平。2、欣賞童聲合唱版的蹲魚。帶問題欣賞：假如你是這條小蹲魚，你的內(nèi)心學(xué)生 會有怎樣的感受？活動 3、再次聆聽童聲合唱版的蹲魚，要求學(xué)生隨著音樂小聲哼唱。問題：哼唱之后能否說出歌曲所表現(xiàn)的音樂形象？通過對這種音樂形象的描述表達(dá)了作者歸納 怎樣的創(chuàng)作意圖？總結(jié) 4、簡介舒伯特的藝術(shù)歌曲魔王魚的音樂形象。通過舒伯特的朋友至今保存在柏林圖書館的一段記述，引出魔王的創(chuàng)作過程。(1)朋友發(fā)現(xiàn)舒伯特在家大聲朗讀德國詩人過渡 歌德的詩魔王。導(dǎo)入(2)舒伯特在朋友的鼓勵下，一氣呵成創(chuàng)作出具有宏大氣勢的藝術(shù)歌曲魔王。

4、(3)歌曲通過不同的旋律音調(diào)，分別體現(xiàn)了 敘述者、父親、孩子、魔王四個不同的角色。要求歌唱者能夠用四種不同的聲音、 情緒來演 唱。從聲樂角度來講魔王是一首非常有難 度的藝術(shù)歌曲，它幾乎成為德奧風(fēng)格男中低音 的必唱曲目。通過朋友 的記述，過 渡到魔 王的賞 析。5、欣賞外文版魔王。(對照歌詞欣賞)學(xué)生 帶問題欣賞：a、這首歌曲的鋼琴伴奏營造了活動 一種怎樣的氛圍？ b、請說一說四個角色的不同心理狀態(tài)？6、請學(xué)生分角色表演配樂詩朗誦魔王。問題的創(chuàng) 設(shè)是為了 讓學(xué)生充 分理解作 品寓意。7、請學(xué)生說明藝術(shù)歌曲的含義與特點，教師 進(jìn)行總結(jié)。師生互動通過兩首 藝術(shù)歌曲 的賞析，讓 學(xué)生自主 總結(jié)藝術(shù) 歌

5、曲的含 義及特點， 教師在學(xué) 生回答問 題的基礎(chǔ) 上加以引 導(dǎo)和提煉。在了解藝 術(shù)歌曲的 含義及特 點的基礎(chǔ) 上進(jìn)行即 興創(chuàng)作，使 學(xué)到的知 識點得到a、藝術(shù)歌曲的含義歸納藝術(shù)歌曲是作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目總結(jié) 的，根據(jù)文學(xué)的詩作而創(chuàng)作的歌曲。b、藝術(shù)歌曲的特點歌詞多采用名家詩作；側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界；旋律表現(xiàn)力強(qiáng)；表現(xiàn)手段及創(chuàng)作技巧比較復(fù)雜；對演唱技巧要求較高；伴奏占有重要地位，是歌曲重要的、不可 分割的組成部分。四、拓展創(chuàng)新根據(jù)繆勒的詩菩提樹創(chuàng)編簡單的藝術(shù) 歌曲。1、把學(xué)生分成兩組進(jìn)行創(chuàng)編a組：門前有棵菩提樹，生長在古井邊。我做過無數(shù)美夢，在它的綠茵間。b組：也曾在那樹干上，刻下甜蜜詩句。無論快樂與