九年級語文上冊第二單元第7課差半車麥秸課件3語文版

1、姚雪垠姚雪垠了解本文語言風趣幽默，善用群眾語言了解本文語言風趣幽默，善用群眾語言 的特點。的特點。學習小說中的細節(jié)描寫手法，并在寫作學習小說中的細節(jié)描寫手法，并在寫作 中加以運用。中加以運用。培養(yǎng)學生的民族自尊心、自信心。培養(yǎng)學生的民族自尊心、自信心。教 學 目 標教 學 目 標作 者 簡 介作 者 簡 介姚雪垠（姚雪垠（19101999），現(xiàn)、當），現(xiàn)、當代著名作家，河南鄧縣人，抗戰(zhàn)期代著名作家，河南鄧縣人，抗戰(zhàn)期間先后發(fā)表了間先后發(fā)表了差半車麥秸差半車麥秸、牛全德與紅蘿卜牛全德與紅蘿卜、春暖花開春暖花開的時候的時候、戎馬戀戎馬戀等小說，等小說，1947年到上海，出版了長篇小說年到上海，出版

2、了長篇小說長夜長夜等作品，等作品，1957年開始寫年開始寫作作李自成李自成1976年出版的第二年出版的第二卷獲得首屆茅盾文學獎。卷獲得首屆茅盾文學獎。背景回望背景回望 差半車麥秸差半車麥秸寫于寫于19381938年年4 4月，同年月，同年5 5月發(fā)表在茅月發(fā)表在茅盾主編的盾主編的文藝陣地文藝陣地第第1 1卷第卷第3 3期。小說描寫了一個名期。小說描寫了一個名叫王啞吧，外號叫叫王啞吧，外號叫“差半車麥秸差半車麥秸”的落后農(nóng)民，參加游的落后農(nóng)民，參加游擊隊后成長為一名出色的游擊隊員的過程。參加游擊隊擊隊后成長為一名出色的游擊隊員的過程。參加游擊隊前，他憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有前，

3、他憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習氣。參加游擊隊后，著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習氣。參加游擊隊后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，使他從昏睡中覺在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，使他從昏睡中覺醒并奮起抗爭，成為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。王啞吧醒并奮起抗爭，成為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。王啞吧這個形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。這個形這個形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。這個形象表現(xiàn)了我國廣大農(nóng)民對鄉(xiāng)土的熱戀，對和平生活的向象表現(xiàn)了我國廣大農(nóng)民對鄉(xiāng)土的熱戀，對和平生活的向往，展示了蘊藏在往，展示了蘊藏在“老中國兒女老中國兒女”子孫們身上的無窮

4、無盡子孫們身上的無窮無盡的反抗侵略者的強大的潛力。說明在民族解放斗爭中，他的反抗侵略者的強大的潛力。說明在民族解放斗爭中，他們能夠也一定能夠同祖國一起徹底告別昨天，走向新生。們能夠也一定能夠同祖國一起徹底告別昨天，走向新生。 作者思想敏銳，及時捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性作者思想敏銳，及時捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，成功地塑造了王啞吧這個形象，這在新文學創(chuàng)作上是格，成功地塑造了王啞吧這個形象，這在新文學創(chuàng)作上是個可貴的開拓和貢獻。作品采用傳統(tǒng)敘述方式，結(jié)構(gòu)嚴謹個可貴的開拓和貢獻。作品采用傳統(tǒng)敘述方式，結(jié)構(gòu)嚴謹縝密；描寫細致生動，風趣幽默，善用群眾口語，具有濃縝密；描寫細致生動，風趣幽默，善用群眾口

5、語，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息。郁鄉(xiāng)土氣息。問題一：問題一：“差半車麥秸差半車麥秸” ” 是怎樣一個人物形象？是怎樣一個人物形象？ 答案：答案：差半車麥秸差半車麥秸”憨厚、質(zhì)樸、善良，雖然初到游擊隊憨厚、質(zhì)樸、善良，雖然初到游擊隊時身上有很多陋習，不理解反抗侵略斗爭的意義，缺乏反時身上有很多陋習，不理解反抗侵略斗爭的意義，缺乏反抗意識，但后來卻不斷進步，成為一名出色的游擊隊員?？挂庾R，但后來卻不斷進步，成為一名出色的游擊隊員。感 知 課 文感 知 課 文明確：說明在日本不斷侵略的情況下，人們的反抗精神明確：說明在日本不斷侵略的情況下，人們的反抗精神被進一步激起；說明日本侵略者已經(jīng)陷入了人民戰(zhàn)爭的汪被進一

6、步激起；說明日本侵略者已經(jīng)陷入了人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中，中國人民的勝利是必然的。洋大海之中，中國人民的勝利是必然的。明確：明確：“差半車麥秸差半車麥秸”表示不夠數(shù)，不夠聰明的意思，本表示不夠數(shù)，不夠聰明的意思，本文具體指游擊隊里的一個隊員。文具體指游擊隊里的一個隊員。問題二：問題二：“差半車麥秸差半車麥秸”的含義是什么的含義是什么? “? “差半車麥秸差半車麥秸”在本文具體指什么在本文具體指什么? ?問題三：作者塑造王啞巴這一人物形象的目的是為了說明問題三：作者塑造王啞巴這一人物形象的目的是為了說明什么什么? ?這反映了當時怎樣的社會情況這反映了當時怎樣的社會情況? ?“差半車麥秸差半車麥秸”

7、初到游擊隊時，是一初到游擊隊時，是一個憨厚、質(zhì)樸、善良的農(nóng)民，但他愚個憨厚、質(zhì)樸、善良的農(nóng)民，但他愚昧落后、懵懂無知，身上有很多陋習，昧落后、懵懂無知，身上有很多陋習，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私的觀念。有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私的觀念。他不理解反抗侵略斗爭的意義，缺乏他不理解反抗侵略斗爭的意義，缺乏反抗意識。參加游擊隊后，集體斗爭反抗意識。參加游擊隊后，集體斗爭生活教育和鍛煉了他，使他從昏睡中生活教育和鍛煉了他，使他從昏睡中覺醒并奮起抗爭，逐漸成為一名勇敢覺醒并奮起抗爭，逐漸成為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。干練的革命戰(zhàn)士。合作探究合作探究作者既寫了人物的善良、質(zhì)樸，又寫了人物的一些舊思作者既寫了人物的

8、善良、質(zhì)樸，又寫了人物的一些舊思想舊陋習，是否損害了人物形象？想舊陋習，是否損害了人物形象？ 明確：這正是作者塑造人物成功的地方，真實地描寫明確：這正是作者塑造人物成功的地方，真實地描寫農(nóng)民的形象，實事求是地塑造人物性格轉(zhuǎn)變和成長的過程，農(nóng)民的形象，實事求是地塑造人物性格轉(zhuǎn)變和成長的過程，正表明了偉大的民族戰(zhàn)爭或者說一個民族災難的作用，它正表明了偉大的民族戰(zhàn)爭或者說一個民族災難的作用，它能影響人、鍛煉人，也就是我們說的環(huán)境造人。因此，分能影響人、鍛煉人，也就是我們說的環(huán)境造人。因此，分析人物性格的形成和變化，是不能脫離環(huán)境的。當然，話析人物性格的形成和變化，是不能脫離環(huán)境的。當然，話又要說回來

9、，也正是他們思想的覺醒與性格的變化，才促又要說回來，也正是他們思想的覺醒與性格的變化，才促使了我們民族的成熟與偉大，促成了抗日戰(zhàn)爭的勝利。這使了我們民族的成熟與偉大，促成了抗日戰(zhàn)爭的勝利。這正如魯迅所說的正如魯迅所說的“民魂民魂”的發(fā)揚，促成了中國的的發(fā)揚，促成了中國的進步。及時捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，塑造了進步。及時捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，塑造了“差半差半車麥秸車麥秸”這個典型形象，這是作者姚雪垠在中國文學創(chuàng)造這個典型形象，這是作者姚雪垠在中國文學創(chuàng)造上的貢獻。上的貢獻?！安畎胲圎溄詹畎胲圎溄铡毙蜗笏茉斓囊饬x形象塑造的意義這個形象表現(xiàn)了我國廣大農(nóng)民對鄉(xiāng)土的熱戀，對和平生這個形象表現(xiàn)了我國廣大農(nóng)民對鄉(xiāng)土的熱戀，對和平生活的向往，展示了蘊藏在老一代中國農(nóng)民子孫身上無窮活的向往，展示了蘊藏在老一代中國農(nóng)民子孫身上無窮無盡的反抗侵略者的強大潛力。在民族解放斗爭中，他無盡的反抗侵略者的強大潛力。在民族解放斗爭中，他們逐漸覺醒們逐漸覺醒,甩掉壓在中國農(nóng)民頭上幾千年的精神枷鎖，甩掉壓在中國農(nóng)民頭上幾千年的精神枷鎖，徹底告別昨天徹底