適合班主任培訓的游戲4篇

1、適合班主任培訓的玩耍4篇適合班主任培訓的玩耍第1篇破冰玩耍：抓鬼 操作程序人數(shù)在10個人以內(nèi)最適合參與者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。參與者，以鬼的位置為基準，從鬼開頭算來的數(shù)字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號玩耍從鬼這里開頭進行。假如鬼開頭說1、2，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。2號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參與者，例如2、5的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數(shù)字可以自由選擇。如此始終進行競賽。假如自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。鬼的代號是從1開頭，所以當鬼換人的時候，則全部人的代號重新更改。 活

2、動目的該玩耍主要是訓練個人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度推斷自己的所在位置。這個玩耍的樂趣與否，取決于參與者的反應(yīng)速度的快慢。適合班主任培訓的玩耍第2篇團隊玩耍：交換鈔票 操作程序向一個團隊成員借一元錢，將借來的錢拿在手中向大家呈現(xiàn)一下，然后從另外一個人那兒借一元錢。將借來的其次筆錢還給第一個人，借來的第一筆錢還給其次個人。反問大家：這兩個人中莫非沒有人比以前有了更多的錢嗎？（當然沒有）然后向整個團隊指出，與上面的狀況相比較，假如有兩個辦法被欣然的共享， 那么不僅是供應(yīng)這些辦法的一方，而且全部的團隊成員都能夠獲得一些閱歷。 活動目的鼓舞團隊成員主動消退會阻礙相互溝通想法的行為并推廣更多能鼓舞大

3、家提出各種辦法的方法。 有關(guān)爭辯是什么因素阻礙了我們和其他的團隊成員共享我們那些有用的辦法與看法？我們?nèi)绾慰朔拖诉@些因素？ 讓另一個小組預(yù)備這些問題哪些因素促使我們與其他的團隊成員共享我們的辦法？我們?nèi)绾卧黾舆@些因素？適合班主任培訓的玩耍第3篇踢足球 形式：6人一個小組為最佳 類型：指導、掛念其他組員學習技能 時間：15分鐘 材料及場地：每組一個龍門及一個足球，在空地進行 適用對象：參與領(lǐng)導力訓練的全體人員 活動目的：用于說明指導下屬或同事工作或交代任務(wù)時所需要的技巧。 操作程序：培訓師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而后給小組格外鐘的練習時間，之后進行競賽。每組要踢十個球，每人至少要有一次的踢球機會。進球最多的小組為勝組。16.名字接龍 玩耍目的：10分鐘內(nèi)讓全部人都相互生疏適合班主任培訓的玩耍第4篇手指交換 目的：放松提神，開發(fā)大腦 時間：無限制 道具：無 步驟：學員伸出雙手握拳，左手伸開拇指，右手伸開小手指。依據(jù)講師所喊節(jié)拍交換，即左手伸開小手指，右手伸開大拇指。如此反復(fù)前面兩個過程。節(jié)拍可漸漸加快。一般很少有人